1、口语交际、习作、综合性学习、古诗词背诵、综合复习建议
一、关于“口语交际”“习作”
1.高年级口语交际注重应对技能的训练，如六年级上册的“辩论”、六下的“科技的利大还是弊大”；学习运用材料说话的训练，如六下“畅谈理想”“学会生存”。/阅读教学中初步学习用材料表达观点的方法。
2.内容的可选择性问题：每项内容全班有部分学生能够写。
3.写作方面：对于新出现的文体，如六上的演讲稿、建议书；习作方法指导上，注重读写结合：重视课文和交流平台中提示的方法，如写人的方法；习作要求上，不要拔高要求：文从字顺，围绕中心选择材料有一定条理表达；重视篇的修改，养成修改习惯。
2、
二、关于“综合性学习”
1.制定好活动计划/五年级上册“遨游汉字王国”已经安排了“学写活动计划”练习。
制定活动计划时可以考虑：
时间安排很重要，可在开学之初制定好活动计划/阅读“活动建议”和“浏览“阅读材料”，讨论和制定活动计划。
2.语文学习的目标：
第一个模块：以制作”班级纪念册”为中心，开展以下活动：
a.阅读“阅读材料”中的文章；
b.回忆自己成长的故事，寻找班级和个人“成长的足迹”；
c.写写小学生活中难忘的人和事。/完成习作练习
“成长的足迹”板块实施要点:
a.讨论“班级纪念册”的内容和形式，确定各个栏目/完成口语交际练习
b.分工合作，写作或搜集材料，材料可以多样，人人参与。
c.制作班级纪念册。
第二个模块：以毕业晚会的筹办为中心，开展以下活动：
a.写临别赠言。
b.为母校做点事情/建议书。
c.晚会的准备和实施。
“依依惜别”板块实施要点:
a.简单指导赠言的写作。
b.“为母校做点事”，活动思路要打开，有点创意。
c.毕业联欢会可以配合学校的活动一起进行，适当后延，指导学生精心安排。
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