高中语文必修一第二单元重点知识归纳.docx

高中语文必修一第二单元重点知识归纳1选择题1、下列各句中，表达得体的一句是（）A刚刚过去的这个冬天，雾霾天数屈指可数，人们垂爱的碧水蓝天终于回到了日常生活中。B借重京津冀协同发展机遇，本市将推进生猪、奶牛、肉羊等主导畜种的三地联合育种，提高良种繁殖和供种能力。C很多大学生生毕业后，希望在大企业找到一份体面的工作，甚至宁愿失业也不愿到小企业屈就。D网店老板奉告我，这款上衣款式新颖，性价比高，销售火爆，如果错过时机，可能要后悔。答案：B试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。题中A项，垂爱：(书）敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护，多用于书信；B项，借重：指借用其他的(力量)，多用作敬辞；C项，屈就：用于请某人担任职务；D项，奉告：敬辞，告诉。2、下列各句中，没有语病的一句是A卫星激光通信具有通信容量大、传输距离远、保密性好，是建设空间信息高速公路不可替代的手段，也是当前国际信息领域的前沿科学技术。B德国各方尽管对中国投资的利益诉求不尽相同，但许多中国对德投资成功的案例，不仅扭转了德国企业原来的亏损状况，更赢得了德方的信任。C临床试验的内涵很广，包括预防、诊断和治疗等诸多方面，而药物临床试验，就是一种评价某种药物的疗效或治疗方案的安全性的科学研究。D大数据运用有助于引领高等教育创新变革，提升教学、科研水平，应该进一步扩大大数据在高等教育的应用研究，为实现中国梦贡献智慧。答案：C试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中A项，成分残缺，可在“保密性好”后面加“的优点”；B项，语序不当，可把“尽管”移到句首；D项，搭配不当，可把“扩大”改为“加强”。点睛：语序不当是病句常见的类型，主要有定语语序不当、状语语序不当、修饰语语序不当、关联词语语序不当、逻辑语序不当等。多层定语语序注意和下列例句对照。她是国家队的（a表领属性的表“谁的”）一位（b表数量的表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。多层定语语序注意和下列例句对照。许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。多层修饰语，看谁离谁最近，离得最近就应该紧挨着。关联词语，看前后主语是否一致，一致主语在前，不一致关联词语在前。“和”“或”顿号等注意查找逻辑对应和逻辑上的先后顺序。被字句，把字句前面加否定词或能愿动词要放在“把”和“被”的前面。此题B项关联词语语序不当。3、下列句中加点的词语，没有错别字的一项是（）A今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。B不久前，一位生产智能电器的企业家如是感概。C一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客迎门、生意红火这和能让火箭上天没有本质的区别。D一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把挫，构成一个匠人的全部世界。答案：A本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。解答本题，要结合平时积累以及词语的意思逐项进行辨析，注意细节。本题中，B项，感概，应写作“感慨”，感触，感叹之意。C项，顾客迎门，应写作“顾客盈门”，“盈”，满之意。D项，挫，应写作“锉”，指锉刀。故选A。4、依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）12月2日，一座寺庙由于香火燃烧幔帐引发火灾，消防员_，将火扑灭，没有造成重大损失。资料显示，从2008年至2012年，牺牲在救火一线的消防人员超过140人。然而，职责所在，他们依然_。如何做到责任到位？山东省济南市委副书记孙述涛认为，落实主体责任不能“坐而论道”，必须做到“_”。A当仁不让义无反顾奋不顾身B义无反顾当仁不让奋不顾身C义无反顾奋不顾身当仁不让D奋不顾身义无反顾当仁不让答案：D本题考查成语意思和用法的辨析。解答此类试题首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。正确使用词语的题目，有成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分，成语注意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。本题中的，奋不顾身：奋勇直前，不顾生命。偏重“不顾危险”，适用于。义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。强调“不能退缩”，适用于。当仁不让：遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。突出“主动性”，适用于。故选D。小提示：解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。5、下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（）A诗经“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。其中，“风、雅、颂”为诗歌体制，“赋、比、兴”为主要表现手法。B诗经原称诗，它是“五经”之一，“五经”是指易书诗礼乐。C七言古诗简称七古，在古代诗歌中，是形式最活泼、体裁最多样、句法和韵脚的处理最自由，而且抒情叙事最富有表现力的一种诗歌形式。D“诚斋体”是南宋诗人杨万里诗歌风格的特称，杨万里号“诚斋”，故得名。其诗以语言通俗明快、清新自然且富有幽默情趣而自成一家。答案：B本题考查学生文学常识的积累。文学常识，主要考查一些名家作品知识，包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容。B项，“五经”指诗书礼易春秋，没有乐。“六经”指诗书礼易春秋乐。故选B。6、下列各项中加点字的注音有误的一项是（）A阴霪（yn）场圃（p）村酤（g）B闭廪（ln）了事（le）赋诗（f）C芣苢（fy）薄言（b）掇之（du）D捋之（lu）袺之（ji）襭之（xi）答案：B本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各项中加点字的注音有误的一项是”，然后依据字形和字义辨析字音正误。本题中，B项，“了（le）事”应为“了（lio）事”。故选B。小提示：对多音字的把握，掌握音随意转的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。7、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()这块神奇的土地上，既有浩如烟海的传统文化典籍，也有丰富多彩的民俗文化和各种流派的现代艺术，这些都深深吸引着前来参观的外国友人。今年的元宵晚会上，著名豫剧演员小香玉将谁说女子不如男唱得字正腔圆、声情并茂，令观众刮目相看、赞叹不已。最近出版的长篇小说雪莲花开通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叙述，表现了她鲜明的民族性格和一言九鼎的诚信精神。经过周密的调查，公安人员终于掌握了在逃人员的行踪，然后兵分三路，按图索骥，一举将他们全都缉拿归案。这几幅书法作品笔走龙蛇、流畅飘逸，在本次春季拍卖会上刚一亮相，就引起了国内外藏家的极大兴趣。天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都涣然冰释，生机勃勃。ABCD答案：B试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。浩如烟海：形容书籍、资料、文献等非常丰富。此处成语用于表示我国传统文化典籍十分丰富，成语使用正确。刮目相看：意为用新的眼光看待。此处成语不合语境，被误用来形容观众们欣赏小香玉的表演，句中并没有观众们用新眼光欣赏他的意思，成语使用不正确。一言九鼎：形容言语极有分量，能起决定性作用。此处成语不合语境，被误用来形容藏族姑娘卓玛的诚信精神，成语使用不正确。按图索骥：比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。此处成语用来形容公安人员按照调查所得线索捉拿在逃人员，成语使用正确。笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱。此处成语用来形容书法作品流畅飘逸，成语使用正确。涣然冰释：形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。此处成语望文生义，被误用来形容春天到了冰雪融化，成语使用不正确。点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义，比如“涣然冰释”，“冰释”意思是“像冰遇热消融”，并非是真的“冰”消融，句中恰恰就理解成“冰块”融化，故错误。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如“一言九鼎”，这是说语言的决定性作用，而句中是形容“精神品格”，对象不当。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。8、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A芣苢（fy）薄言（bo）掇拾（du）辍学（chu）B捋袖子（lu）袺之（ji）襭之（xi）采撷（xi）C阴霪（yn）场圃（p）村酤（g）牛牯（g）D炊饼（chu）了事（lio）闭廪（ln）凛冽（ln）答案：B本题考查学生对汉字字音的识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。本题中，A项，薄，b；C项，酤，g；D项，廪，ln。故选B。9、下面对喜看稻菽千重浪心有一团火，温暖众人心“探界者”钟扬三篇文章理解和分析不正确的一项是（）A喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平一文以事写人，使读者清晰地了解了袁隆平的科学探索之路，还了解了他作为一位科学家的精神品格。B心有一团火，温暖众人心所报道的模范人物张秉贵没有感天动地的宏伟业绩或英雄行为，作者在尊重事实的基础之上适当虚构，给我们塑造出一位鲜活的劳动模范。C“探界者”钟扬记述别人对钟扬的印象及回忆，通过多视角再现钟扬的形象，展现的人物形象不仅全面系统，客观真实，而且感人至深。D三篇文章选取了不同时代、不同领域的劳动者作为报道对象，具有非常重要的现实意义。答案：B本题考查对文章内容的理解和分析的能力。B项，“作者在尊重事实的基础之上适当虚构”错误，对张秉贵的报道没有虚构。通过语言、细节、动作等描写，让我们看到了一个真实的、日常生活中的张秉贵。通过人们的悄悄议论侧面描写，还有细节描写等，让读者真实地感受到了张秉贵体贴入微的服务态度。还有一位不讲理的、气呼呼的女顾客来买糖，张秉贵并没有因为顾客的态度而改变自己的态度，一如既往地站在顾客的角度为顾客考虑、服务，最后终于感动了顾客，使其和张秉贵说明了自己生气的缘由。通过这个气呼呼的女顾客来买糖，张秉贵这样一种耐心，细心的态度，我们又进一步看到了张秉贵全心全意为人民服务的真心。故选B。10、下列各句中，没有语病的一项是（）A这项研究成果，不仅对解决中国乃至全世界的粮食问题具有重大意义，而且使中国率先实现培育“超级稻”的目标。B人们常提出的一个疑问是：中国的稻田里如何走出了袁隆平这样一位世界级的农业科学家？C“汕优63”杂交稻近几年的年种植面积都超过1亿亩，平均亩产稳定在约500千克左右，不仅产量高而且品质好，被评为全国优质籼稻米。D袁隆平对于为攻克杂交水稻难关在全国13个省区的18个科研单位进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究绝不会取得今天这样世界瞩目的成果。答案：B本题考查辨析病句的能力。解答此类试题应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，语序不当导致不合逻辑，应为“不仅使中国率先实现培育超级稻的目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题具有重大意义”；C项，成分赘余，“约”和“左右”重复，去掉“约”；D项，介词误用，应将“对于”改为“对”。故选B。小提示：辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。搭配不当：是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。课内阅读11、阅读以工匠精神雕琢时代品质，概括第二部分（2-4段）大意并分析第3.4两段的思路和论证方法。答案：（2-4段）对“工匠精神雕琢时代品质”进行深入的拓展、探讨。第3段，正确认识工匠精神。思路：从一个匠人典型的工作状况写起。接着讲清对工匠精神的种种误解不是“雕虫小技”“拜手工教”“离群索居”，指出工匠精神是改变世界的现实力量。最后明确坚守工匠精神对于树立劳动观念以及对时代和国家的意义。最后几句论述坚守工匠精神的实质和意义，采用“并不是也不是而是”的句式，由破到立，从个人价值、市场风尚、时代精神、中国制造、中国文化、中国力量的角度，层层深入地论述。第4段，进一步探讨：工匠精神的内涵。思路：先分析当代工匠精神的思想品格因热爱而付出，因追求而卓越，因有境界而笃实。再深入分析工匠精神的生命哲学和人生信念。进而指出，推崇工匠精神对疗治社会上存在的浮躁风气和短视心态起到了重要作用，并提出希望。这一段的重要作用是指出发扬工匠精神可以解决社会上存在的问题。这不仅为倡导发扬工匠精神提供了有力的现实依据，也体现了新闻评论有的放矢、直面现实、解决问题的新闻品格。采用“倘若没有，怎能有”的句式，假设论证，引发读者深思。本题考查学生概括段落大意、梳理论证思路的能力。首先要理解段落内容，明确段落都写了什么，再结合段落在结构上所处位置和段内的句间关系，分析作者的思路。第二部分是深入论述部分，这三段对于“工匠精神”“时代品质”进行了深入的探讨。第二段从“匠”的本义谈到当今时代“匠”的含义已“演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词”，从而对“工匠精神”进行了定义，同时指出工匠精神对企业、国家的重要意义“是一个气质雍容、活力涌流的企业”“是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家”“将我们带往一个更为不凡的世界”。第三段“一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界”，先写“工匠”的具体工作场景；接着写“别人可能觉得他们同世界脱节”，即他人对工匠精神的误解；“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”“，也不是鼓励离群索居而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂”，其中，“同世界脱节”“雕虫小技”“离群索居”是一般人对工匠精神的误解，而真正的工匠精神则是“改变世界的现实力量”，能树立劳动光荣的价值观，能为中国文化添砖加瓦，增添力量等，拥有巨大的意义，厘清“工匠精神”的含义，正确认识“工匠精神”。第四段“工匠精神的内涵远不限于此”揭示出，本段主要是进一步挖掘工匠精神的内涵；这些内涵包括“发自肺腑、专心如一的热爱”“废寝忘食、尽心竭力的付出”“臻于至善、超今冠古的追求”“冰心一片、物我两忘的境界”等，除此之外，工匠精神不仅仅只是表现在“制作”上，还有更深层次的哲学意义：“所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念”。因此，“工匠精神”的作用就不仅仅只限于工厂制作，还有广阔的社会意义，“见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻”，“工匠精神”与每个人息息相关，能够解决社会上存在的问题，能在现实中广泛倡导、发扬，体现了新闻的现实意义。第四段采用一连串排比“没有怎能有”，加强语气，用假设论证的方法，更能够激发读者深入思考。12、诗歌标题为文氏外孙入村收麦，但诗中并没有面写外孙收麦的情景，这样的叙事安排是否合理？答案：合理。诗歌以“收麦”为叙事线索，虽然没有正面写外孙在田中忙碌收麦的情景，但透过颔联中邻家的忙碌紧张，读者仿佛看了文氏外孙帮忙收麦时忙碌的情景，而颈联的两个细节描写从侧面表现出外孙的“饥乏”与“苦辛”；尾联诗人毫不吝啬的赞赏再次证明了外孙收麦的辛劳勤快。诗人虽然没有正面写外孙收麦的辛劳，却使得诗歌虚中有实，结构更加曲折有致，耐人寻味。本题考查学生理解诗歌内容，分析诗歌篇章结构技巧的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“诗歌标题为文氏外孙入村收麦，但诗中并没有正面写外孙收麦的情景，这样的叙事安排是否合理”，然后分析诗歌的内容，看哪些内容与“文氏外孙入村收麦”有关，以此明确是否合理。诗歌的标题是文氏外孙入村收麦，人物是“文氏外孙”，事件是“入村收麦”；从诗中来看，首联“欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人”中“诸孙”点明人物；颔联“三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻”，这是说经过连绵阴雨之后，雨过天晴之时人们欢欣鼓舞忙着收麦，这里表面说的是“比邻”之事，实际上是借比邻来写外孙忙于收麦的情形；颈联“急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛”，这里提到两件事，一是“炊饼”，一是“沽酒”，意思是说孙辈们趁着天晴下地收割小麦，他们干活很累，我赶紧烙饼做饭让干活的人吃，并且多买一些农家自酿的水酒来让干活的人喝，以消除他们的困乏与饥饿，犒劳辛苦劳作的孙辈们，这是从侧面展现外孙的“饥乏”与“苦辛”；尾联“闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神”意思是将麦子安放到粮仓之后，才算真的忙完了一季的劳作，看着文氏诸孙顺利完成了麦收活计，“我”悬着的一颗心终于放了下来，因而精神倍增、高兴极了，赋诗来表达对诸孙的感谢与喜欢，直抒胸臆，表达作者对辛勤劳作的外孙的“爱怜”之情。由此可知，这是合理的。13、通过学习这三篇通讯，你觉得我们该如何对待劳动？答案：【示例】对待劳动，要无私奉献、锐意进取、勇于创造。具体来说，我们可以结合钟扬教授的模范事迹来探讨：无私奉献才能不计个人得失。对植物学的兴趣使学无线电的钟扬踏上研究植物的科研道路，并甘愿放弃武汉的一切到复旦大学任教，生活虽然清苦，却丝毫没有影响他的“种子事业”，他从此开始到西藏采集种子，十几年间收集4000万颗种子。锐意进取才能战胜困难。钟扬到西藏采集种子每次都是惊险和惊喜并存，钟扬在高原反应严重的情况下，坚持带学生到海拔6000多米的珠峰北坡采集到被认为是世界上海拔最高处的种子植物。勇于创造才能做出更多的贡献。“采种子”是钟扬的主业，但是他还带研究生，举办科普演讲，撰写、翻译、审校科普著作，为自然博物馆写展板，等等。总之，一个人的生命是有限的，但是无私奉献，锐意进取、勇于创造可以拓宽生命的宽度。钟扬教授的生命将在他采集的千万颗种子中得到延续。本题考查学生从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神的能力。对待劳动，应继承和发扬中华民族世代相传的崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的美德，树立无私奉献、锐意进取、勇于创造的劳动观念，要辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。喜看稻菽千重浪-记首届国家最高科技奖获得者袁隆平介绍了农学家袁隆平的事迹。如袁隆平被称为“泥腿子专家”“泥腿子院士”，他“挽起裤腿走下稻田”,“头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株”。袁隆平经过长期而艰苦的努力，发现天然杂交稻，培育杂交稻，选“超级稻”；他勇立潮头、引领创新，他的劳动使“饥饿的威胁在退却”，并引导着一场新的“绿色革命”。心有一团火，温暖众人心中，张秉贵“拿糖，一抓就准”“卖得真快，又那么热情”，“在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙”。张秉贵以全心全意为人民服务的一团火精神，热情周到地做好售货工作，在平凡的劳动岗位上取得了不平凡的成就，温暖了几代顾客的心。“探界者”钟扬中，对植物学的兴趣使学无线电的钟扬踏上研究植物的科研道路，并甘愿放弃武汉的一切到复旦大学任教，生活虽然清苦，却丝毫没有影响他的“种子事业”，他从此开始到西藏采集种子，十几年间收集4000万颗种子。钟扬在西藏采集种子时因长时间的体力透支，“出现了严重的高原反应，头痛欲裂，呼吸急促，全身无力，随时都会有生命危险”，但他仍迈着长期痛风的腿，坚持爬上了中国植物学家采样的最高点。钟扬是个植物学家、科普达人、援藏干部和教育专家，他在不同领域里所作出的杰出成就，都是他对“生命的高度和广度”不懈探索的结果。以上三位都是杰出的劳动者，他们以高度的责任心和奉献精神，在不同的岗位上辛勤劳动与创造，为社会主义建设和中华民族伟大复兴作出了巨大贡献。解答此题要结合课文具体内容，并联系社会现实，谈自己的认识。14、阅读下面文字，完成下列小题。那天，我们上地理课时，一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里。只见班主任踱进教室，用那种带刺的眼光扫视了大家一遍，然后低沉地发问：“谁干的？站起来！”教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声和钟表的滴答声。这段文字在写人时运用了哪些手法？效果如何？答案：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声和钟表的滴答声，教室的安静、班主任的生气、同学们的畏惧，都从这一细节传达出来了。本题考查分析段落写作手法及其作用的能力。“踱”“扫视”“低沉地发问”属于动作和细节描写，把老师当时较为生气的情况生动地描写出来；“老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声和钟表的滴答声”也是细节描写，用“老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声和钟表的滴答声”四种声音衬托环境的宁静。通过衬托描写班主任的生气、同学们的畏惧，都从这一细节传达出来了。15、下面对芣苢插秧歌两诗相关内容的理解与赏析，有误的一项是（）A芣苢以其明快的节奏，表现妇女劳动欢快的场面与热烈的情绪，受到读者的喜爱。B芣苢采用重章叠句的手法，在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。C插秧歌生动地表现了农村插秧劳作的情景，流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。D插秧歌一诗用语严谨，如“渠”“莳”“雏鸭”等，书面语体色彩浓重，诗歌显得庄重严肃。答案：D本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。D.“书面语体色彩浓重，诗歌显得庄重严肃”错误。插秧歌通篇用口语、俗语连缀成句，浅显而真实。故选D。16、这首芣苢，语言简练生动，描写形象传神，章句复沓回环，节奏鲜明有力。试结合全诗，分析体现了诗经的哪些艺术特色。答案：赋的手法。本诗直接描写采摘芣苢的劳动，从劳动开始到结束，没有交代劳动者、起因、地点、环境、结果，没有刻意创作的意识，直接吟唱劳动的主题，就事唱事。重章叠句。重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。本诗三章十二句，只有六字交替变动，其余全是重叠，看似单调重叠复沓，实则别有韵味。“采采”是一重叠词，“采采芣苢”“薄言之”反复咏唱，产生简沽明快、回环往复的韵律感，有音乐之美。这种回环往复的节奏又与反复的劳动动作和劳动效果谐和一致，形成融合无间、情景交融的艺术意境。丰富的想象空间。这首诗只写了采摘芣苢的过程，却没有交代采摘的背景、人物及行为动机等。主体的模糊性使这些空白留给读者丰富的审美空间和解读空间。于是，细节中的蛛丝马迹就激发读者进行揣摩并加以想象，然后创造出更具体形象的美。读罢诗歌，人们眼前仿佛出现了三三两两、三五成群的女子，在平原旷野上你追我赶、群歌互答，同时又不忘采摘芣苢的欢快劳动场景。本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“这首芣苢，语言简练生动，描写形象传神，章句复沓回环，节奏鲜明有力。试结合全诗，分析体现了诗经的哪些艺术特色”，然后回顾诗经的艺术特色，再结合本诗进行分析。诗经的艺术手法之一，是“赋、比、兴”，赋，是直陈其事；兴，是托物以引起所咏之辞；比，比喻。从本诗来看，没有涉及芣苢以外的诸如节候、风景等任何事物,而是用赋体手法,只通过对芣苢形象与采芣莒的劳动节奏及过程进行了描写,就达到了极高的艺术效果，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。艺术手法之二是重章叠句，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法，这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。就本诗来看，“芣苢”全诗“采采”共出现六次，是一再赞美芣苢种子（果实）外売的光彩注目,逗人喜爱，因而妇女们一边高兴地歌唱赞叹，一边动手采摘，到了第二句，“薄言”是无意义的语助词，“采之”在意义上与前句无大变化。第三句重复第一句，第四句又重复第二句，只改动一个字。第二章、第三章竟仍是第一章的重复，只改动每章第二、四句中的动词。也就是说，全诗三章十二句，只有六个动词采、有、掇、捋、袺、襭是不断变化的，其余全是重叠，但这种看起来很单调的重叠，却又有它特殊的效果。在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。同时，在六个动词的变化中，又表现了越采越多直到满载而归的过程。艺术手法之三是想象。诗中没有写采芣苢的人，但读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来；诗歌虽然没有交代采摘的背景、人物以及行为动机，但通过一群人在野外采芣苢，兴高采烈，采而又采的情景可以让读者仿佛看到那个欢快的劳动场面。17、阅读本单元三篇人物通讯喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平心有一团火，温暖众人心“探界者”钟扬，用做批注的形式找出给你留下深刻印象的人物细节描写，并且分析这些细节体现了人物怎样的形象。答案：（1）“一位老人眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田。他跨过水渠，迈步走进田间，不时蹲下身子翻看着土壤，接着挽起裤腿走下了稻田”等，人物刻画细致入微，精彩的细节描写充分地表现了袁隆平工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟，对科学热爱与专注。（2）如张秉贵接待带着孩子的女顾客时的一系列细节描写，体现出其具体问题具体分析的灵活变通和体贴入微的服务态度。表现了张秉贵的热情周到、体贴入微。（3）“而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的29块钱的牛仔裤，戴着一项晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限”，表现了对钟扬的推崇之情。此题考查赏析作品中细节描写以及作用的能力。喜看稻菽千重浪中袁隆平的塑造：如“一位老人眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田。他跨过水渠，迈步走进田间，不时蹲下身子翻看着土壤，接着挽起裤腿走下了稻田”“眯起”“打量”“跨”“迈”“蹲”“翻”“挽”等动作生动形象地写出了袁隆平在试验田工作的情形，表现了他工作时的认真细心，对科学的严谨与一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡深入实践。再如“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来!”细节描写写出了袁隆平有所发现的欣喜之情。文章中多处细节描写，如袁隆平深入田间地头的描写，又如袁隆平谈梦的细节描写，生动地展现了袁隆平的高尚品德以及他为中国人民乃至世界人民的幸福而努力追求的精神。心有一团火，温暖众人心中对张秉贵的塑造：张秉贵在柜台里“三步并作两步走，一点儿不知累”，下班后累得“有时连上楼还要扶着墙”。通过强烈的细节对比，突出张秉贵忘我的工作精神和对工作的高度负责的态度。此外，“只见张秉贵从货柜里拿起一块糖，放到孩子手里，孩子顿时止住了哭声。过了一会儿，轮到她买糖时，老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里”，先拿一块糖给孩子，孩子止住了哭声；之后用小纸袋装好几块，塞给孩子：这些细节都表现了张秉贵的热情周到、体贴入微。“从称好的糖果中拿出一块放回货柜里”这一细节表现了张秉贵的认真负责；“老张立即征得前面顾客的同意，很快给他称完糖，又告诉他应该在哪儿坐车去火车站”，照顾赶火车的顾客，也没有冷落其他顾客。先给赶火车的顾客称糖，是在征得前面顾客同意的前提下才进行的。这一细节体现出张秉贵对待每一位顾客都是体贴周到的。“探界者”钟扬对钟扬的细节描写：“而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的29块钱的牛仔裤，戴着一项晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限”，表现了对钟扬的推崇之情。18、阅读以工匠精神雕琢时代品质文本，理清文章的论证思路。答案：本文开宗明义，点出时代需要工匠精神；接着引用说文解字观点，点出什么是工匠精神；然后寻因溯果，层层深入，从“为什么”“怎么办”的角度，阐明该怎样，不该怎样；最后联系实际，回扣中心，升华主旨。本题考查分析文章结构、把握论证思路的能力。本文共有5段。第1段，“今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代”“企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合”开篇点出时代需要工匠精神；第2段，“说文里记载：匠，木工也。今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词”从说文里引出“匠”的概念，阐释“工匠精神”的内涵；第3段，“坚守工匠精神，并不是把拜手工教推上神坛，也不是鼓励离群索居、躲进小楼成一统，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂”从“为什么”的角度分析；第4段，“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出也有技进乎道、超然达观的人生信念”从“怎么办”的角度论述；第5段“工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照”回扣中心，升华主旨。19、心有一团火，温暖众人心中，下面情节是如何表现张秉贵的形象的？开解不讲理顾客边走边想：她准是遇到了什么不顺心的事，越是这样，我越是要热情接待她。答案：心理描写与语言描写结合，揭示他的主动耐心、亲切和蔼，善于应对各种顾客。本题考查对人物形象的分析能力。解答此类题目时，要抓住人物性格特点，对人物进行客观的评价。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物。“开解不讲理顾客”这一情节主要运用了语言描写，面对女顾客的冷淡、气愤，张秉贵依然和颜悦色，耐心热情的服务，用真诚的语言开导顾客；“边走边想：她准是遇到了什么不顺心的事，越是这样，我越是要热情接待她”这一情节主要运用了心理描写，体现张秉贵善于为他人着想，善良的品质。20、下列对芣苢赏析，不恰当的一项是（）采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。A“采采”极写采摘芣苢时娴熟的技巧，“薄”“言”都是助词，无实义。B通过“采”“有”“捋”“袺”“襭”等动词的变换，生动地表现了采摘芣苢越采越多直到满载而归的过程。C全诗结构上的主要特点是重章叠唱。重章叠唱，回环往复，具有节奏感和音乐美。D这首民歌素朴自然，生活气息浓郁，生动展现了当时的劳动场景，充满劳动的欢欣。答案：A本题考查学生鉴赏评价诗歌内容的能力。A.“采采极写采摘芣苢时娴熟的技巧”错。采采：茂盛的样子。采摘芣苢时娴熟的技巧是通过一系列的动词表现的。故选A。17