高中语文必修一第二单元知识点归纳超级精简版.docx

高中语文必修一第二单元知识点归纳超级精简版1选择题1、下列词语中，加点字注音正确的一项是（）劳动是一首亘古不变的歌，先民们怀着美好的心愿，踏上田野，唱出那“采采芣苢”的歌儿。一“采”，一“有”，一“掇”，一“捋”，一“祜”，一“撷”，那真是令人心旷神怡的情景。生活虽是艰难的事情，却总有许多快乐在。这艰难之中。而杨万里在看到农民农忙时，也体验到了别样的劳动乐趣。当看到农人们身披蓑衣，头顶箬笠“笠是兜鍪蓑是甲”，犹如戴盔挂甲的战士，在雨中抢种“雨从头上湿到胛”时，一幅劳动人民争分夺秒抢农时的繁忙劳作景象鲜活地展示了出来。于是，农忙抢种的一首作品就诞生了。AgndulmujiBgngzhulumojiCgndulumujiDgngzhulmoji答案：C本题主要考查学生对字音的辨识能力。亘，应读“gn”，易误读成“hun”或是“hng”；掇，应读“du”，易误读成“chu”；捋，应读“lu”，易误读成“l”；鍪，应读“mu”，意思是：古代武士的头盔；胛，应读“ji”，意思是：背脊上部跟两胳膊接连的部分。故选C。2、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是云计算，尤其是共有云计算的运用，可以将所有的数据集中存储到“数据中心”，即所谓的“云端”。，。，。，运行于网络的数据随时都有可能遭受安全威胁。因此，我们应清醒认识到保障数据安全的重要性，及早制定数据安全防范措施，全面筑牢数据安全防护墙。一旦云服务平台安全管理出现疏漏必然会吸引更多的攻击者但震惊世界的“棱镜门”事件警示我们信息化网络是支撑数据运行的物质技术基础但敏感的数据一旦上了“云端必然导致数据泄露或丢失ABCD答案：C试题分析:本题属于语句的排序题。从题干来看，这是属于有语境的排序题，首先要推测紧承上文的句子。横线前实际上谈的是“云端”，与之衔接最紧的是；“敏感的数据一旦上了云端”，会招来“攻击者”，遭到“攻击”，管理有可能会“出现疏漏”，“出现疏漏”自然会导致“数据泄露或丢失”。而与，与下文内容重视网络数据安全密切相关，而且要重视最后一个横线的标点是逗号，就能确定排最后与下文连接。故选C。3、下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）A雕琢（zhu）墓志铭（mng）感慨（ki）挑剔（t）B造诣（zh）精湛（zhn）内涵（hn）一把锉（cu）C拔萃（cu）发自肺腑（f）铸魂（zh）顾客盈门（yng）D边疆（jing）不懈追求（xi）赋予（y）卓越（zhu）答案：C本题考查的是识记现代汉语常见字字音的能力。解答此类试题，要注意考点考向的要求，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，总之，字音是考试中常考的题型，考生要在平时多识记正确的字音，要养成正音正读的好习惯，要根据字形去准确辨识字音。只有平时的多积累，养成好的习惯，才能很好的作答字音题。A项，“剔”应读ti；B项，“诣”应读y；D项，“卓”应读zhu。故选C。4、下列各组词语中，有错别字的一组是A幅度神经逃逸塔紧张有序B矫健巨型离心机此伏彼起C瞬间枢钮整流罩不堪设想D洪亮苍穹发令键疾速下降答案：C本题考查辨析识记汉字字形的能力，学会识别形似字、音近字，根据字形、意义来准确记忆和辨析，坚持向字典学习汉字，要养成勤查字典的好习惯。C项，“钮”应为“纽”。故选C。小提示：据义别形形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。在这里，我想提供两个据义别形的技巧：字形结构分析法。汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。5、下列句子中加点的词语运用恰当的一项是（）A为了改善生活条件，大批农民安土重迁，告别家乡，外出打工，在异地他乡过着漂泊不定的艰辛的生活。B我们要有自己的理想，不能出类拔萃地浪费一生。C1945年，声名显赫的贝尔森集中营，在纳粹溃逃后，宁静的中午，一个孩子走在遍布尸体的营地的路上。D工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。答案：D本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。本题中，A项，“安土重迁”指在一个地方住习惯了，不愿轻易搬迁，形容留恋故乡。这里是大批农民告别家乡，外出打工，属于望文生义，使用错误；B项，“出类拔萃”形容超出同类。此处说他以后无所作为，应该用“碌碌无为；C项，“声名显赫”形容名声盛大，一般用作褒义词。此处形容集中营，使用错误；D项，“雕虫小技”是一个成语，比喻微不足道的技能，也用来谦称自己写的诗作或文章。使用正确。故选D。小提示：对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。6、列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）随着五一假期的临近，山东省著名景点一一东岳泰山将迎来旅游高峰，有关人士说，泰安市该旅游景点严阵以待，已经做好了各项准备工作。如果我们只是一味地模仿名家名作的语言，而不能欣赏其作品的思想内涵，学习其崇高的精神，则恐有买椟还珠之憾。每个生命个体都有着独特的思维方式和运行轨迹。有人热衷于独占鳌头，一枝独秀；亦有人倾心隐于花丛，如坐春风。文化是一座城市的灵魂，是城市吐故纳新、转型攻坚过程中的精神原动力，所以，涵养城市的文化底蕴是提升城市品位的重要举措。在座谈会上，抗洪救灾英模代表结合工作实际，广开言路，畅所欲言，为水库除险加固、河流治理、城市供排水、道路交通和经济发展献计献策。每个人都希望自己身边的人和事是美好的，但在现实生活中，真的没有毫无瑕疵的人或事，因此不必求全责备。ABCD答案：C本题考查正确使用成语的能力。成语的考查是命题的一个常项。主要侧重同义成语的选择、成语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。严阵以待：摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。文句中的对象为旅游景点，属于用错对象。买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。文句中说到我们一味地模仿名家名作的语言，而不能欣赏其作品的思想内涵，学习其崇高的精神，属于取舍不当，使用正确。如坐春风：好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲、熏陶。文句中是说有人倾心隐于花丛，如同坐在春风里一样。属于望文生义。吐故纳新：现多用来比喻扬弃旧的、不好的，吸收新的、好的。文句中是说文化是城市扬弃旧的、不好的，吸收新的、好的的精神原动力。使用正确。广开言路：尽量给下属和群众创造发表意见的条件。文句中说到是在座谈会上，抗洪救灾英模代表献计献策，而不是对下属。属于用错对象。求全责备：苛责别人，要求完美无缺。文句中是说在现实生活中没有没有瑕疵的人或事，所以不必苛责别人，要求完美无缺。使用正确。故选C。小提示：解答本题时，积累记忆是解答词语题的基础，也是做对词语题的关键。首先选择自己最有把握的词语，结合词义、句意，正确代入原句中，逐一排除，之后，再进行整体检验，所涉及词语都代入原句，读起来正确顺畅就可以确定了。7、下列各句中，表达得体的一句是（）A刚刚过去的这个冬天，雾霾天数屈指可数，人们垂爱的碧水蓝天终于回到了日常生活中。B借重京津冀协同发展机遇，本市将推进生猪、奶牛、肉羊等主导畜种的三地联合育种，提高良种繁殖和供种能力。C很多大学生生毕业后，希望在大企业找到一份体面的工作，甚至宁愿失业也不愿到小企业屈就。D网店老板奉告我，这款上衣款式新颖，性价比高，销售火爆，如果错过时机，可能要后悔。答案：B试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。题中A项，垂爱：(书）敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护，多用于书信；B项，借重：指借用其他的(力量)，多用作敬辞；C项，屈就：用于请某人担任职务；D项，奉告：敬辞，告诉。8、下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（）A诗经“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。其中，“风、雅、颂”为诗歌体制，“赋、比、兴”为主要表现手法。B诗经原称诗，它是“五经”之一，“五经”是指易书诗礼乐。C七言古诗简称七古，在古代诗歌中，是形式最活泼、体裁最多样、句法和韵脚的处理最自由，而且抒情叙事最富有表现力的一种诗歌形式。D“诚斋体”是南宋诗人杨万里诗歌风格的特称，杨万里号“诚斋”，故得名。其诗以语言通俗明快、清新自然且富有幽默情趣而自成一家。答案：B本题考查学生文学常识的积累。文学常识，主要考查一些名家作品知识，包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容。B项，“五经”指诗书礼易春秋，没有乐。“六经”指诗书礼易春秋乐。故选B。9、下列词语的书写不完全正确的一项是（）A薄言掇之缀满枝头啜汤惙怛伤悴B仓廪殷实大义凛然窗檩如实禀报C一竿晴日百尺杆头干旱肝胆相照D酤酒对酌怙恶不悛估计沽名钓誉答案：C本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答这类题目，要审清题干的要求，如本题要求选出“书写不完全正确的一项”。本题中，C项，百尺杆头，应写作“百尺竿头”。故选C。10、下列对诗句的翻译有误的一项是（）A采采芣苢，薄言采之。翻译：繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧来采呀。B采采芣苢，薄言袺之。翻译：繁茂鲜艳的芣苢呀，提起衣襟兜起来。C一竿晴日舞比邻。翻译：初升的太阳令乡邻欢欣鼓舞。D多博村酤劳苦辛。翻译：带多了村酿使人劳累辛苦。答案：D本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，D项，应翻译为：多带村酿好去犒劳辛苦劳动的人们。课内阅读11、“探界者”钟扬一文写了哪几件事？这几件事分别体现了作为一名植物学家的钟扬哪些方面的品质？“探界者”钟扬答案：课文用“英雄少年”“种子达人”“科学队长”“接盘导师”“生命延续”五个小标题把内容分成五个部分，讲述了科学家钟扬献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事，突出他心系科学情系祖国、胸怀人类，在教学和科研岗位上不懈追求的奉献精神。本题考查把握文章主要内容的能力。“探界者”钟扬这篇人物通讯报道了植物学家钟扬援藏16年，备尝艰辛，为国家种质库收集数千万颗植物种子的事迹，突出他心系科学、情系祖国、胸怀人类，在教学和科研岗位上不懈追求的奉献精神。本文是以时间为行文线索并结合人物身份变化来进行报道的。首先在第一部分第三段用总结性的句子“哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天”来引起全文。然后回忆其少年事迹，工作后的身份变化（种子达人、科学队长、“接盘”导师），最后跳回到时间线索（生命延续），突出人物的贡献和生命意义。报道采用小标题的形式，讲述了科学家钟扬献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事，简明扼要，重点突出。通讯选取其少年事迹，工作后的多种身份（种子达人、科学队长、“接盘”导师)最后对时间的争夺、生命的延续等写作角度，不仅突出钟扬追寻生命的价值、彰显生命的价值、延续生命的价值这一主线，而且从他进行科研、带领团队、培养学生等多个维度立体凸显了钟扬的精神品格和人格魅力。12、“探界者”钟扬鉴赏点：塑造人物形象的方法本文大量引用钟扬的妻子、同事、学生的话语，有什么作用？答案：这些话语，再现了钟扬的生活、工作，突出了人物事迹的真实性；钟扬身边人的介绍、评价、赞扬，使人物事迹更充实、更感人，使其形象更鲜明、更生动。本题考查的是塑造人物的手法的能力。塑造人物形象是文本中的重要手法，主要是正面描写和侧面描写相结合的方式，正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等方式，侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手法比如对比、烘托、排比等手法塑造，当然有时也有小说常用的方法，比如语言、动作等细节描写等，注意答出手法还要答出塑造的人物的性格特征。本题题干要求是：本文大量引用钟扬的妻子、同事、学生的话语，有什么作用？根据对题干的把握，考生要注意从侧面描写的角度来赏析人物的塑造的手法，最终达到的目的是，通过他人的描述和评价，使得人物的形象更加丰满，叙述的事件更加真实，具有可读性。13、在文氏外孙入村收麦这首诗里，诗人的情感变化很有层次，请结合诗歌加以分析。答案：首联，诗人首先交代麦熟的情形，然后叙述自己将依赖外孙来替自己收麦的情况，字里行间流露出对丰收的期待和对外孙的盼望；颔联生起波渊，连续的阴雨冲毁了收打粮食的场圃，诗人的情绪也转为焦虑，然而“一竿晴日”的到来使得诗人同邻家一般欢欣鼓舞，对比手法的运用，将诗人由焦虑到欢喜的心情表现得鲜明可感；颈联写诗人“急炊大饼”“多博村酤”来款待辛苦的外孙，细节描写既表现了对外孙的疼爱，也表达了诗人对外孙敬老的欣慰；尾联议论抒情，直接表达对外孙“足精神”的赞赏。整首诗情感表达虽然温和平本题考查学生梳理诗歌内容，鉴赏评价诗歌情感的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“在文氏外孙入村收麦这首诗里，诗人的情感变化很有层次，请结合诗歌加以分析”，然后结合诗句分析诗人情感的变化。先看首联，“欲收新麦继陈谷，赖有诸孙春老人”，这是说“夏天到了，麦收的时节来了，旧年的陈谷快要吃完了，就等着收割新麦来补续，我岁数大了不能下地劳作了，幸好文氏孙辈来帮我收割（麦子），让我这老头有了依靠”，由这里可以感受到对丰收的期待和对外孙的盼望。然后看颔联，“三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻”，这是说“可是接连三夜的雨水损坏了收打麦子的场地，令人好不沮丧，庆幸的是，雨过天晴，太阳终于出来了，那初生的太阳令乡邻欢欣鼓舞”面对连日阴雨，内心自然是焦虑的，而一旦天晴，内心自然是欢欣鼓舞的。接着看颈联，“急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛”，这是说“孙辈们趁着天晴下地收割小麦，他们干活很累，我赶紧烙饼做饭让干活的人吃，并且多买一些农家自酿的水酒来让干活的人喝，以消除他们的困乏与饥饿，犒劳辛苦劳作的孙辈们”，“急”“多”“饥乏”“苦辛”可以看出对外孙的疼爱，以及对外孙敬老的欣慰。最后看尾联，“闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神”，这是说“将麦子安放到粮仓之后，才算真的忙完了一季的劳作，看着文氏诸孙顺利完成了麦收活计，我悬着的一颗心终于放了下来，因而精神倍增、高兴极了，赋诗来表达对诸孙的感谢与喜欢”，以“怜”直接表达对外孙的赞赏。14、通过学习这三篇通讯，你觉得我们该如何对待劳动？答案：【示例】对待劳动，要无私奉献、锐意进取、勇于创造。具体来说，我们可以结合钟扬教授的模范事迹来探讨：无私奉献才能不计个人得失。对植物学的兴趣使学无线电的钟扬踏上研究植物的科研道路，并甘愿放弃武汉的一切到复旦大学任教，生活虽然清苦，却丝毫没有影响他的“种子事业”，他从此开始到西藏采集种子，十几年间收集4000万颗种子。锐意进取才能战胜困难。钟扬到西藏采集种子每次都是惊险和惊喜并存，钟扬在高原反应严重的情况下，坚持带学生到海拔6000多米的珠峰北坡采集到被认为是世界上海拔最高处的种子植物。勇于创造才能做出更多的贡献。“采种子”是钟扬的主业，但是他还带研究生，举办科普演讲，撰写、翻译、审校科普著作，为自然博物馆写展板，等等。总之，一个人的生命是有限的，但是无私奉献，锐意进取、勇于创造可以拓宽生命的宽度。钟扬教授的生命将在他采集的千万颗种子中得到延续。本题考查学生从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神的能力。对待劳动，应继承和发扬中华民族世代相传的崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的美德，树立无私奉献、锐意进取、勇于创造的劳动观念，要辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。喜看稻菽千重浪-记首届国家最高科技奖获得者袁隆平介绍了农学家袁隆平的事迹。如袁隆平被称为“泥腿子专家”“泥腿子院士”，他“挽起裤腿走下稻田”,“头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株”。袁隆平经过长期而艰苦的努力，发现天然杂交稻，培育杂交稻，选“超级稻”；他勇立潮头、引领创新，他的劳动使“饥饿的威胁在退却”，并引导着一场新的“绿色革命”。心有一团火，温暖众人心中，张秉贵“拿糖，一抓就准”“卖得真快，又那么热情”，“在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙”。张秉贵以全心全意为人民服务的一团火精神，热情周到地做好售货工作，在平凡的劳动岗位上取得了不平凡的成就，温暖了几代顾客的心。“探界者”钟扬中，对植物学的兴趣使学无线电的钟扬踏上研究植物的科研道路，并甘愿放弃武汉的一切到复旦大学任教，生活虽然清苦，却丝毫没有影响他的“种子事业”，他从此开始到西藏采集种子，十几年间收集4000万颗种子。钟扬在西藏采集种子时因长时间的体力透支，“出现了严重的高原反应，头痛欲裂，呼吸急促，全身无力，随时都会有生命危险”，但他仍迈着长期痛风的腿，坚持爬上了中国植物学家采样的最高点。钟扬是个植物学家、科普达人、援藏干部和教育专家，他在不同领域里所作出的杰出成就，都是他对“生命的高度和广度”不懈探索的结果。以上三位都是杰出的劳动者，他们以高度的责任心和奉献精神，在不同的岗位上辛勤劳动与创造，为社会主义建设和中华民族伟大复兴作出了巨大贡献。解答此题要结合课文具体内容，并联系社会现实，谈自己的认识。15、分析喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平中“饥饿的威胁在退却”一节的结构思路。答案：第一层：由细节引出袁隆平对“杂交水稻育种的战略设想”。梦想：他曾经梦见水稻长得，像高粱那么高，稻穗像扫帚那么大。第二层：袁隆平取得的成就和远大目标。成就一：1995年，两系杂交稻基本研究成功。成就二：1997年发表重要论文，预计亚种间超级杂交稻在近几年内应用于生产，并将在21世纪初大面积生产中发挥巨大的增产作用。贡献：杂交水稻的研究成功，从根本上解决了我国粮食自给自足的难题。影响：袁隆平正引导我们走向一个营养充足的世界。研究成功杂交稻；从国内到国际推广杂交稻；培育超级稻的成果等。本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，分层次概括要点。“饥饿的威胁在退却”一节共分两层，第1-3段为第一层，其中，1-2段从电视台主持人的提问引出袁隆平的梦想，第3段主要写他“杂交水稻育种的战略设想”。第4-11段为第二层，第4段，主要写1995年，两系杂交稻基本研究成功，被评为1996年全国十大科技进展新闻之首；第5段，1997年发表杂交水稻超高产育种重要论文，并进行科学预计；第6-7段，主要写他对中国的贡献，杂交水稻的研究成功，从根本上解决了我国粮食自给自足的难题；第8-11段，主要写他的国际影响，美国学者称赞“袁隆平正引导我们走向一个营养充足的世界”；杂交稻的国际推广。整个第二层主要写袁隆平取得的成就和影响。16、下列选项中，对于相关文本的解说，错误的一项是（）A辛弃疾永遇乐京口北古亭怀古为词人登高远眺、怀古伤今之作。词末用典，以廉颇自比，表达自己壮志难酬的悲叹和仍愿为国效力的心志。B李清照声声慢（寻寻觅觅）以朴素清新的口语入词，抒写词人在国破家亡遭受劫难后的忧愁苦闷，通篇写“愁”，徘徊低迷，婉转凄楚。C诗经芣苢六个动词“采、有、掇、捋、袺、襭”的变化，既表现了采芣苢的劳动过程，又体现了人们劳作时的欢欣和热情。D李白梦游天姥吟留别是一首记梦诗，也是一首游仙诗。诗人描绘梦境是在逃避现实，在现实中消极颓废，给人一种消沉的感觉。答案：D本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。D.“诗人描绘梦境是在逃避现实，在现实中消极颓废，给人一种消沉的感觉”错误。诗人通过梦境的美好来反衬现实的黑暗残酷，抒发了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神，没有表现消极颓废的状态。故选D。17、有人评价文氏外孙入村收麦“淡静有味，主旨突出”，结合本诗进行分析：答案：语言平淡自然，不华丽。苏辙诗平淡朴素，文字精练，毫无雕砌之感。这首诗用词朴实平淡，无华丽的修饰词语，即便是描写雨后初暗的明丽景色也只是用了“一竿晴日”来表现，平淡的语言却足以烘托出诗人从久雨中解脱的欣喜之情。这首诗虽然表达了诗人丰富的情感，却无激烈的用词，只是用“急”“怜”等平淡的词语透露出温和宁静的情感。表达方式偏重议论，融理于事，意韵深远。诗歌尾联议论抒情，表达对外孙的赞赏，同时“真了事”三字又隐约透露出诗人归隐田园后的豁达淡泊。本题考查学生鉴赏诗歌语言、形象、情感的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“有人评价本诗淡静有味，主旨突出，结合本诗进行分析”，然后理解评价语的意思，再结合诗歌的具体内容进行分析。所谓“淡静有味，主旨突出”意思是语言平淡自然却有韵味，情感看似平淡实则丰富；从诗中来看，诗歌写文氏外孙帮忙收麦，却没有正面描写收麦的情形；写天气变化，先说“三夜阴霪”，再说“一竿晴日”，语言虽平淡，但“败场圃”和“舞比邻”的对比却足以让读者感受到诗人经历久雨后逢晴日的开心之情；外孙帮忙收麦，既“饥乏”又“苦辛”，但诗人却仅用“急”“怜”等词语表达自己的情感；面对外孙的懂事，诗人仅以“赋诗怜汝足精神”进行夸赞；等等，这些都能体现“淡静有味，主旨突出”这一特点。18、心有一团火，温暖众人心中，下面情节是如何表现张秉贵的形象的？开解不讲理顾客边走边想：她准是遇到了什么不顺心的事，越是这样，我越是要热情接待她。答案：心理描写与语言描写结合，揭示他的主动耐心、亲切和蔼，善于应对各种顾客。本题考查对人物形象的分析能力。解答此类题目时，要抓住人物性格特点，对人物进行客观的评价。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物。“开解不讲理顾客”这一情节主要运用了语言描写，面对女顾客的冷淡、气愤，张秉贵依然和颜悦色，耐心热情的服务，用真诚的语言开导顾客；“边走边想：她准是遇到了什么不顺心的事，越是这样，我越是要热情接待她”这一情节主要运用了心理描写，体现张秉贵善于为他人着想，善良的品质。19、下列对芣苢赏析，不恰当的一项是（）采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。A“采采”极写采摘芣苢时娴熟的技巧，“薄”“言”都是助词，无实义。B通过“采”“有”“捋”“袺”“襭”等动词的变换，生动地表现了采摘芣苢越采越多直到满载而归的过程。C全诗结构上的主要特点是重章叠唱。重章叠唱，回环往复，具有节奏感和音乐美。D这首民歌素朴自然，生活气息浓郁，生动展现了当时的劳动场景，充满劳动的欢欣。答案：A本题考查学生鉴赏评价诗歌内容的能力。A.“采采极写采摘芣苢时娴熟的技巧”错。采采：茂盛的样子。采摘芣苢时娴熟的技巧是通过一系列的动词表现的。故选A。20、下列对芣苢的赏析，不恰当的一项是（）采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。A“采采”极写采摘芣苢时娴熟的技巧，“薄”“言”都是助词，无实义。B“有”“捋”“襭”等一系列动词，细腻描绘劳动过程，富于诗情画意。C重章叠唱，每一章只变换几个字，回环往复，具有节奏感和音乐美。D这首民歌素朴自然，生活气息浓郁，生动展现了当时的劳动场景。答案：A本题考查学生理解文章内容的能力。A.“采采极写采摘芣苢时娴熟的技巧”错。采采：茂盛的样子。故选A。15