高中语文必修一第二单元重点易错题.docx

高中语文必修一第二单元重点易错题1选择题1、阅读下面文字，完成问题。工匠精神，匠心为本。有没有工匠精神，关键是看有没有一颗安于默默无闻、执着于追求卓越的匠心。树匠心，就要坚守初心、执着专注，秉持赤子之心，摒弃浮躁喧嚣，在工作岗位上坐得住、做得好。怎样才能坐得住、做得好？关键是要做到专心专注，追求至精至善，将每一个细节都尽可能做到极致。这段文字意在强调()A育匠人是传承工匠精神的基础。B树匠心是弘扬工匠精神的根本。C树匠心要坚守初心、专心专注。D树匠心需要良好的社会文化环境。答案：C本题考查学生把握语段内容，压缩语段，概括语段中心意思能力。文段首先指出匠心对工匠精神的重要意义；接着阐述如何树匠心，即“坚守初心、执着专注坐得住、做得好”；然后提出“怎样才能坐得住、做得好”的问题，并给出回答“关键是要做到专心专注做到极致”。所以文段强调的是“树匠心要坚守初心、专心专注”。故选C。2、下列有关芣苢的叙述中，不正确的一项是（）A诗经常用赋、比、兴的手法，本诗使用的手法是赋。B这首诗表现了妇女们在田野边采车前草边唱歌的欢快的劳动景象。C“薄言袺之”中的“言”是“说”的意思。D这首诗在重章叠句中展现出车前草采摘的全过程，诗中的几个动词采、有、掇、捋、袺、襭不能调换位置。答案：C本题考查对文学常识的识记的能力。C项，“言是说的意思”错误，“薄”和“言”都是都是助词，无实意。故选C。3、下列语句表达得体的一项是（）A以上仅是鄙人的一家之言，权作抛砖引玉，感谢各位的聆听。B这张照片是我俩艰难打拼时互相扶持的见证，我一定好好惠存。C我才疏学浅，说话办事考虑不周，如果无意中冒犯了您，还望海涵。D学生会进行调查后将提出提高食堂服务质量的意见，责成校方尽快落实。答案：C本题考查的是语言表达的得体的能力。解答此类试题要注意认真研读选项的语句，注意从主客、谦敬、语言色彩等得体的角度考虑，重在认真研读语句，仔细揣摩语言运用的环境。A项，“聆听”，虔诚而认真地听，带有尊敬的色彩。此处是指他人听说话者，不合语境；B项，“惠存”，敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）。不能用于自己；D项，“责成”，指定（专人或机构）负责办好某件事，多用于上对下。此处说“学生会”责成“校方”，表达不得体。故选C。小提示：语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。4、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()这块神奇的土地上，既有浩如烟海的传统文化典籍，也有丰富多彩的民俗文化和各种流派的现代艺术，这些都深深吸引着前来参观的外国友人。今年的元宵晚会上，著名豫剧演员小香玉将谁说女子不如男唱得字正腔圆、声情并茂，令观众刮目相看、赞叹不已。最近出版的长篇小说雪莲花开通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叙述，表现了她鲜明的民族性格和一言九鼎的诚信精神。经过周密的调查，公安人员终于掌握了在逃人员的行踪，然后兵分三路，按图索骥，一举将他们全都缉拿归案。这几幅书法作品笔走龙蛇、流畅飘逸，在本次春季拍卖会上刚一亮相，就引起了国内外藏家的极大兴趣。天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都涣然冰释，生机勃勃。ABCD答案：B试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。浩如烟海：形容书籍、资料、文献等非常丰富。此处成语用于表示我国传统文化典籍十分丰富，成语使用正确。刮目相看：意为用新的眼光看待。此处成语不合语境，被误用来形容观众们欣赏小香玉的表演，句中并没有观众们用新眼光欣赏他的意思，成语使用不正确。一言九鼎：形容言语极有分量，能起决定性作用。此处成语不合语境，被误用来形容藏族姑娘卓玛的诚信精神，成语使用不正确。按图索骥：比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。此处成语用来形容公安人员按照调查所得线索捉拿在逃人员，成语使用正确。笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱。此处成语用来形容书法作品流畅飘逸，成语使用正确。涣然冰释：形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。此处成语望文生义，被误用来形容春天到了冰雪融化，成语使用不正确。点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义，比如“涣然冰释”，“冰释”意思是“像冰遇热消融”，并非是真的“冰”消融，句中恰恰就理解成“冰块”融化，故错误。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如“一言九鼎”，这是说语言的决定性作用，而句中是形容“精神品格”，对象不当。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。5、下列对插秧歌的理解，有误的一项是（）田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”A诗的开头两句，以极其通俗的语言，展示了插秧时的繁忙景象。B“笠是兜鍪蓑是甲”一句运用了夸张手法，说明插秧就是一场抢天时的战斗，突出了劳动的艰辛。C第三、四句写天公发威，大雨滂沱，而诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，不仅新鲜独特，而且暗示插秧就是一场紧张的战斗。D第五、六句诗人巧妙地插入了画外音：农妇招呼农夫暂憩片刻且用早餐，可是农夫照样低头弯腰劳作，这就意味着劳动紧张到了极点，分秒不能停。答案：B本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。B项，“笠是兜鍪蓑是甲一句运用了夸张手法”错，不是夸张，是比喻，把“笠”比作“兜鍪”，把“蓑”比作“甲”。故选B。6、下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）A雕琢（zhu）墓志铭（mng）感慨（ki）挑剔（t）B造诣（zh）精湛（zhn）内涵（hn）一把锉（cu）C拔萃（cu）发自肺腑（f）铸魂（zh）顾客盈门（yng）D边疆（jing）不懈追求（xi）赋予（y）卓越（zhu）答案：C本题考查的是识记现代汉语常见字字音的能力。解答此类试题，要注意考点考向的要求，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，总之，字音是考试中常考的题型，考生要在平时多识记正确的字音，要养成正音正读的好习惯，要根据字形去准确辨识字音。只有平时的多积累，养成好的习惯，才能很好的作答字音题。A项，“剔”应读ti；B项，“诣”应读y；D项，“卓”应读zhu。故选C。7、下面的语段中加点的字，读音完全正确的一项是（）诗歌是文学殿堂里璀（cu）璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦。她如绝美的天籁（ln），拂（f）去尘世的喧嚣（xio）；她似千年的佳酿（ning），蕴藏醉人的芳香；她如清澈的甘泉，滋润干涸的心田；她似闪烁（shu）的星辰，照亮暗淡。的夜空。徜（shng）徉其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜（z）孜求索中变得深邃。A璀（cu）璨喧嚣（xio）B天籁（ln）闪烁（shu）C拂（f）去徜（shng）徉D佳酿（ning）孜（z）孜答案：D本题考查识记现代汉语字音的能力。A项，“璀”应读“cu”；B项，“籁”应读“li”；C项，“拂”应读“f”，“徜”应读“chng”。故选D。8、下列句子中加线成语的使用，正确的一项是()A大皇宫外面的街道上车辆熙熙攘攘，公交车、私家车还有五颜六色的突突车到处都是，非常热闹。B你的主张和我的主张完全相同，真可说是不约而同。C中央城社区举办道德讲座，现场座位座无虚席，场场爆满。D对犯错的学生，张老师总是和颜悦色地告诫，从不斥责他们。答案：D此题考查考生正确辨析和使用成语的能力。此类题一般从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。A项，“熙熙攘攘”指的是人来人往，这里使用对象是“车辆”，错误；B项，“不约而同”指事先没有约定而相互一致。此处指两人的主张相同，应该改为“不谋而合”；C项，“座无虚席”形容出席的人很多。和前面的“座位”重复。D项，“和颜悦色”和蔼喜悦的神色；和蔼可亲的面色。形容态度温和亲切。正确。故选D。9、填入下面横线处的句子，正确的一项是()你看，他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动，他抬头售货，不断解答顾客的询问，还要不停地。A及时发现需要照顾的老弱病残顾客，随时倾听顾客的要求和意见拿糖、过磅、包包、打捆，同时用心算代替算盘B随时倾听顾客的要求和意见，及时发现需要照顾的老弱病残顾客拿糖、过磅、包包、打捆，同时用心算代替算盘C及时发现需要照顾的老弱病残顾客，随时倾听顾客的要求和意见同时用心算代替算盘，同时拿糖、过磅、包包、打捆D随时倾听顾客的要求和意见，及时发现需要照顾的老弱病残顾客同时用心算代替算盘，同时拿糖、过磅、包包、打捆答案：A本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，除了关注语境、关键语言如“关联词”“语气词”等外，还要注意首尾句及其与上下的联系，也要关注每句句末的标点。本题中，前语境“他抬头售货”后面应该承接“及时发现”；从后文的“不断解答顾客的询问”来看，应紧承“随时倾听顾客的要求和意见”，可排除B、D两项。从事物的先后关系来看，“用心算代替算盘”应在后面，可排除C项。故选A。10、对下列标点符号使用分析错误的一项是（）A革命一起，她的故乡就到了一个都督，等于现在之所谓督军，也是她的同志：王金发。（文中的两个破折号是表示夹注，相当于括号的作用）B生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。（文中的分号表示上下文之间是递进关系）C这人现在也已“寿终正寝”了，但在那里继续跋扈出没着的也还是这一流人，所以秋瑾的故乡也还是那样的故乡，年复一年，丝毫没有长进。（文中引号的作用是反语讽刺）D党八股的第六条罪状是：不负责任，到处害人。（文中冒号的作用是提示下文）答案：B本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。B项，“文中的分号表示上下文之间是递进关系”对分号用法分析错误，此处分号是用于句内的较大停顿，没有递进关系。故选B。课内阅读11、请概括以工匠精神雕琢时代品质第2段的主要内容。答案：第2段，“匠”的特点、匠精神的本质及作用。本题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。第2段，首先阐释当代“匠”的特点心思巧妙、技艺精湛、造诣高深；然后提出“职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别”的见解，意在说明工匠精神的本质是一种职业素养和职业品质；最后论述工匠精神在小至企业，大到国家、社会所起的重要作用。12、这首插秧歌表达了诗人哪些情感？请简要分析。答案：这首插秧歌写全家齐动员冒雨插秧，把江南农村日家生活写得活灵活现，生气盎然。字里行间洋溢着诗人热爱生活、热爱农村、热爱劳动的思想感情。本题考查理解鉴赏诗歌思想情感的能力。插秧歌描写的是一幅紧张繁忙的劳动图景，前两句四个人物，四个动词，语言明快，行文简洁，勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面；接下来的五至八句，诗人通过对农家夫妇的对话，即对话时的情态的描写，不仅进一步表现了插秧的紧张，而且也说明农事的繁杂，进而从侧面表现出农家的勤劳。他没有像晚唐诗人李绅那样抱着“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的同情去表现劳动人民的生活，也不像范成大那样具体深刻地揭露残酷剥削，同情农民疾苦。而是抱着欣赏的态度，客观地表现劳动场面，其间也流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。13、下列对芣苢赏析，不恰当的一项是（）采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。A“采采”极写采摘芣苢时娴熟的技巧，“薄”“言”都是助词，无实义。B通过“采”“有”“捋”“袺”“襭”等动词的变换，生动地表现了采摘芣苢越采越多直到满载而归的过程。C全诗结构上的主要特点是重章叠唱。重章叠唱，回环往复，具有节奏感和音乐美。D这首民歌素朴自然，生活气息浓郁，生动展现了当时的劳动场景，充满劳动的欢欣。答案：A本题考查学生鉴赏评价诗歌内容的能力。A.“采采极写采摘芣苢时娴熟的技巧”错。采采：茂盛的样子。采摘芣苢时娴熟的技巧是通过一系列的动词表现的。故选A。14、从下面场景中，可以看出张秉贵的哪些精神品质？爱岗敬业成楷模公休日，他到糖果厂去参观访问又到医院向医生学习各种糖果的营养知识。（心有一团火，温暖众人心）答案：把一般人想不到的事也做到极致，充分体现了张秉贵的敬业精神。此题考查对文段内容的理解和概括能力。解答此类题，要在整体感知与理解文段内容的基础上，依据具体的描述，从内容、观点等角度来分析概括。文章篇名为“心有一团火，温暖众人心”，这是第七个场景，本来是公休日，张师傅可以好好在家休息，可是为了把工作做得更好，了解更多的糖果知识，他到糖果厂参观访问，又到医院向医生学习各种糖果的营养知识。他只是一名商店的售货员，为了把工作做好，这么用心学习，把一般人想不到的事业做到了极致，充分体现了张秉贵的敬业精神。15、心有一团火，温暖众人心，人们是怎样来赞扬张秉贵的服务态度的？答案：人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。结合文本内容分析概括。（1）结合“张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想:她准遇到了什么不顾心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：最近从上海来了几种新果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下”分析，心理描写与语言描写结合，揭示他的主动耐心、亲切和蔼，善于应对各种顾客。（2）他从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道一连串的动作描写，表现他的细致周到。（3）张秉贵给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路，表现了他体贴入微、急人所急、解人所难的品质。（4）张秉贵接待了气呼呼的女顾客，表现了他的热情大度、主动耐心、和蔼亲切。（5）张秉贵光照顾买得多的顾客而被买得少的顾客质问后受到触动，表现了他自我反省、不断成长的品质。人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。这些品质不管在什么时候，不管从事哪个行业，都是闪光点，都能帮助职场人获得认可。16、阅读以工匠精神雕琢时代品质，概括第二部分（2-4段）大意并分析第3.4两段的思路和论证方法。答案：（2-4段）对“工匠精神雕琢时代品质”进行深入的拓展、探讨。第3段，正确认识工匠精神。思路：从一个匠人典型的工作状况写起。接着讲清对工匠精神的种种误解不是“雕虫小技”“拜手工教”“离群索居”，指出工匠精神是改变世界的现实力量。最后明确坚守工匠精神对于树立劳动观念以及对时代和国家的意义。最后几句论述坚守工匠精神的实质和意义，采用“并不是也不是而是”的句式，由破到立，从个人价值、市场风尚、时代精神、中国制造、中国文化、中国力量的角度，层层深入地论述。第4段，进一步探讨：工匠精神的内涵。思路：先分析当代工匠精神的思想品格因热爱而付出，因追求而卓越，因有境界而笃实。再深入分析工匠精神的生命哲学和人生信念。进而指出，推崇工匠精神对疗治社会上存在的浮躁风气和短视心态起到了重要作用，并提出希望。这一段的重要作用是指出发扬工匠精神可以解决社会上存在的问题。这不仅为倡导发扬工匠精神提供了有力的现实依据，也体现了新闻评论有的放矢、直面现实、解决问题的新闻品格。采用“倘若没有，怎能有”的句式，假设论证，引发读者深思。本题考查学生概括段落大意、梳理论证思路的能力。首先要理解段落内容，明确段落都写了什么，再结合段落在结构上所处位置和段内的句间关系，分析作者的思路。第二部分是深入论述部分，这三段对于“工匠精神”“时代品质”进行了深入的探讨。第二段从“匠”的本义谈到当今时代“匠”的含义已“演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词”，从而对“工匠精神”进行了定义，同时指出工匠精神对企业、国家的重要意义“是一个气质雍容、活力涌流的企业”“是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家”“将我们带往一个更为不凡的世界”。第三段“一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界”，先写“工匠”的具体工作场景；接着写“别人可能觉得他们同世界脱节”，即他人对工匠精神的误解；“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”“，也不是鼓励离群索居而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂”，其中，“同世界脱节”“雕虫小技”“离群索居”是一般人对工匠精神的误解，而真正的工匠精神则是“改变世界的现实力量”，能树立劳动光荣的价值观，能为中国文化添砖加瓦，增添力量等，拥有巨大的意义，厘清“工匠精神”的含义，正确认识“工匠精神”。第四段“工匠精神的内涵远不限于此”揭示出，本段主要是进一步挖掘工匠精神的内涵；这些内涵包括“发自肺腑、专心如一的热爱”“废寝忘食、尽心竭力的付出”“臻于至善、超今冠古的追求”“冰心一片、物我两忘的境界”等，除此之外，工匠精神不仅仅只是表现在“制作”上，还有更深层次的哲学意义：“所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念”。因此，“工匠精神”的作用就不仅仅只限于工厂制作，还有广阔的社会意义，“见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻”，“工匠精神”与每个人息息相关，能够解决社会上存在的问题，能在现实中广泛倡导、发扬，体现了新闻的现实意义。第四段采用一连串排比“没有怎能有”，加强语气，用假设论证的方法，更能够激发读者深入思考。17、这首插秧歌似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣，请任选一联简析诗人是怎样表现新鲜之意和活泼之趣的。插秧歌答案：诗的颈联，诗人巧妙地插入了画外音，农妇招呼农夫来吃早饭并小憩片刻，可农夫却依然低头弯腰劳作不辍。这一“唤”与“不答”，新鲜且生动活泼，给紧张的插秧场面以灵动的点染，极富生活的情趣。本题考查赏析诗歌的内容和语言的能力。插秧歌首联，种田的农夫将秧苗抛在半空，农妇一把接住，小儿子把秧苗拔起，大儿子再把秧苗插入水中。值此时节，无论男女老少，一齐来到田头，各有所司，不敢稍有懈怠。这一“抛”与“接”，一“拔”与“插”，新鲜且生动活泼。颔联，通过对雨具和雨势的刻画，表现了插秧的艰苦。天公不甚作美，连连洒下雨水，正在插秧的农家夫妇只好戴上斗笠，披上蓑衣。这里，作者别出心裁地将“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，不仅是为了变化生新，而且也是暗示：插秧简直就是一场紧张的战斗，农家儿女正像全副武装的士兵一样在与天奋斗，与地拼搏。同时，两个形象化的譬喻的叠用，还化板滞为飞动，造成一种前人所盛赞的“活泼泼”的气势。颈联，“唤渠朝餐歇半霎”，这是写农妇招呼农夫小憩片刻，且去用餐。“朝餐”，点出农夫起早出工，直到现在还水米未沾。说明农事已紧张到极点。“低头折腰只不答”，这是写农夫的反应：他仍然保持着插秧的姿势，手脚不停地忙着，仿佛连抬起头来望一眼的功夫也没有。诗人巧妙地插入了画外音，农妇招呼农夫来吃早饭并小憩片刻，可农夫却依然低头弯腰劳作不辍。这一“唤”与“不答”，新鲜且生动活泼，给紧张的插秧场面以灵动的点染，极富生活的情趣。尾联，便是农夫的答话。言外之意是，在这当口，农夫没有时间歇息。农夫嘱咐妻子要照管好家中饲养的雏鸭，提防它们来田里作践。真是时时尽力，事事操心。农家的勤劳、艰辛，全部凝聚在这朴实的答话中。诚斋体的特点之一是语言生动、自然、新鲜、活泼，富于幽默诙谐的风趣。该诗似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣。18、喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平在选材上有什么特点？为什么要这样选材？答案：（1）本文选材具体、典型。（2）围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，使人物形象生动，个性丰满，如立面前。本题考查的是分析文本的写法及作用的能力。解答此类试题要注意认真审题，注意结合文本的具体写作方法，分析其实际意义或效果。本文在选材上以时间为线索，列举了几个时间节点上袁隆平身上的典型事件，如2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作，1961年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第代，1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株，1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章，1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略设想，为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献。所以，本文选材具体、典型。本文记述袁隆平的事件，详细而富有真实性，具体而富有典型性，对突出人物形象，塑造人物性格，主题主要内容的显现上都有较大的好处和作用。19、阅读下面文字，完成下列小题。那天，我们上地理课时，一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里。只见班主任踱进教室，用那种带刺的眼光扫视了大家一遍，然后低沉地发问：“谁干的？站起来！”教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声和钟表的滴答声。这段文字在写人时运用了哪些手法？效果如何？答案：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声和钟表的滴答声，教室的安静、班主任的生气、同学们的畏惧，都从这一细节传达出来了。本题考查分析段落写作手法及其作用的能力。“踱”“扫视”“低沉地发问”属于动作和细节描写，把老师当时较为生气的情况生动地描写出来；“老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声和钟表的滴答声”也是细节描写，用“老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声和钟表的滴答声”四种声音衬托环境的宁静。通过衬托描写班主任的生气、同学们的畏惧，都从这一细节传达出来了。20、指出下面文段运用的修辞手法，并分析其表达效果。柜台忙碌像团火售货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样。（心有一团火，温暖众人心）答案：比喻，点明标题，指出他卖糖果的技艺和对顾客的热忱。此题考查赏析句子的能力。赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。文章标题为“心有一团火，温暖众人心”，文段是文章的第一个场景。“像一团火一样”运用了比喻的修辞手法，把售货员的动作与接待顾客的热情，比喻为一团火，既照应了文章的标题，又点明了主旨，写出了张秉贵卖糖果的技艺和对顾客的热忱。14