种子变成芽.doc

种子变成芽
2005年4月1日

课题
种子变成芽

第1课时
教学目标
集体教学目标：
1、在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木。
2、在种植活动中，促进学生间的相互配合和交流，使他们学会与人合作。
3、让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。
特殊儿童教学目标：
在活动过程中，使他们领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木。学会与他人合作。初步懂得栽培植物的正确的方法。
教学重点
教学难点
学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。
教学准备
　学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和土。
教师准备：提前一周播种；为每组准备一盆初出芽的苗；浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子；放大镜、镊子。
教

学

过

程

谈话：如果老师问一粒种子种进土里会发生什么变化，大家怎样回答？会发芽、会长高、会开花、会结果……很好。但这只是一般的回答，我们认识植物的一生，最后要用事实、数据来说明植物的一生。所以要实际种植一株植物，坚持观察、记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学、准确地说明这株植物的一生。

教

学

过

程
活动：观察种子。
　　·从各种种子中认出凤仙花的种子，包括两项内容，一是说出各种种子的名称，说不出名称的由老师告诉。二是描述凤仙花的种子，把凤仙花种子同别的种子进行比较，说明凤仙花种子的形状、颜色、大小。
　　·剖去种皮，观察种子内部。凤仙花种子小，种皮不易剥离，用放大镜也难看得很清楚所以提供浸泡过的黄豆、蚕豆、玉米和小麦和种子供学生比较。看凤仙花的种子同哪种种子相似：有皮有两瓣、有小芽。玉米、小麦种子是没有两片子叶的。
·推测种子种到土里以后会怎样长。一是推测种子的各部分可能会怎样变化（先是根向下长，后是茎往上长）。二是预测过多少天种子会出芽（发芽时间为5~7天）。推测的直接目的是促成学生能动地进行观察。
活动：播种。
　　·先让学生说说怎样播种、种多深、怎样浇水。再以小组为单位在花盆里播种，在盆上做上本组的标记，放在学校由各组同学轮流管理，每个学生带种子回家根据自己的情况选择地栽或盆栽。
　　·做记录，先看清“凤仙花生长发育”表一共要记几次，看清播种活动记在哪一栏后再记录。
　　活动：想办法看到种子在泥土里的变化。
　　·让学生观察老师提供的凤仙花苗，说明我们看不见种子在泥土里怎样长出苗，让学生猜测种子在土里可能会怎样变化，用什么办法证明自己的猜测，然后按教材上的方法、步骤做实验。
　　如果学生没有想到用纸巾，可以不用，但注意每次浇水要沿杯壁浇。
　　·在四种种子中，凤仙花、黄豆的芽为一对子叶，玉米、小麦的芽为一片子叶。
　　以上两项活动合并进行，更便于组织教学。可以先讨论明确播种、做种子萌发实验的方法，再动手播种、做实验。
活动：种子长出芽以后的观察与记录。
　　这项活动是学生在课外进行的，课内的任务是通过讨论明确观察什么、怎样记录。

教
后
反
思
　推测种子种到土里以后会怎样长。一是推测种子的各部分可能会怎样变化（先是根向下长，后是茎往上长）；二是预测过多少天种子会出芽（发芽时间为 5～7 天）。推测的目的是促成学生能动地进行观察。　

芽长成苗
2005年4月4日

课题
芽长成苗

第1课时
教学目标
集体教学目标：
1、指导学生的观察记录活动，使学生进一步明确记录的方法；
2、体会到绘画也是科学记录的一种形式，用于科学记录的图画就尽量表现事物变化的主要特征；
3、 学生认识这一时期植物的生长变化状况。
特殊儿童教学目标：
指导观察记录活动，使他们进一步明确记录的方法。初步认识这一时期植物的生长变化状况。
教学重点
教学难点
指导学生的观察记录活动，使学生进一步明确记录的方法。
教学准备
观察记录结果（科学文件夹）；进入第四周的凤仙花植株。
教

学

过

程

教学过程由3项活动构成。

1、分小组交流前三周里凤仙花苗的生长变化，有以下内容。
　　·四种种子在泥土里发生变化的实际情况，同推测一致吗？四种种子的芽有什么相同与不同？
　　·凤仙花苗多数是在哪一天出土的，记录了吗？
　　·第一对叶是什么样的？同以后长出的叶有什么不同？你看到第一对叶是由什么变成的？
　　·前三周测量了苗的高度吗？小组同学互相查看记录情况。

教

学

过

程
2、分组观察现在的凤仙花苗
·这是集中发展学生观察技能的活动，除教材提到的四点观察内容外，要鼓励学生努力发现更多的内容，例如：子叶的变化，真叶的形态，以及平时观察到的昆虫在凤仙花上的活动。全班交流时，提醒让大家注意独特的发现（别人没观察到、没说到的发现）。
·各组代表向全班同学报告。
　　（1）过去三周，本组哪些同学观察记录最好。
（2）本组观察凤仙花的发现，展示本组画的凤仙花。
3、预测以后几周的生长高度变化。
　　下一次课堂上的观察，要到四至五周以后，黄河以南地区的盛花期在"六一"左右。预测的目的，一是训练学生养成遇事事先作思考，能动地进行观察的习惯，二是指导学生以后几周的观察。
　　预测时不要满足于简单地说结果，要引导学生说出预测的理由。例如根据前三周花苗的高度，一周比一周增长得多，估计夏天会长得更快。这就是落实总目标要求的训练学生学习"科学地看问题、想问题"。可以让学生把预测用铅笔记在表格中相关栏目的下面。

教
后
反
思
课堂上学生对种植凤仙花都充满信心,表现出极大的兴趣,但在课堂交流时,凤仙花能成活的,只有半数同学,能坚持做好记录的,更是少之有少。

开花了,结果了
2005年4月6日

课题
开花了，结果了
第1课时
教学目标
集体教学目标：
1、学习观察解剖花的方法，认识凤仙花各部分的结构。
2、观察研究从开花到结果实这个过程中花的各个部分的变化，从而认识果实是由雌蕊发育而成的。
特殊儿童教学目标：
在四人小组的帮助下学习观察解剖花的方法，认识凤仙花各部分的结构。观察研究从开花到结果实这个过程中花的各个部分的变化。
教学重点
教学难点
观察研究从开花到结果实这个过程中花的各个部分的变化，从而认识果实是由雌蕊发育而成的。

教学准备
　长有花朵和果实的凤仙花植株、科学文件夹中的记录卡和长有花芽的凤仙花图画、镊子、放大镜。
教

学

过

程

教学活动指导要点。
　　（一）交流过去几周的观察记录，回答上次课预测中的三个问题，把预测和实际结果加以比较，鼓励学生今后遇事有自己的分析、估计。
　　课时标题反映了学生的心情，看到自己种的凤仙花开了花，这是很难忘的经历，注意让学生在轻松愉快的气氛中，充分描述自己发现花芽、看到开花的经历。
　　凤仙花进入繁殖期时，高度的增长逐渐减缓以至停止。可以让学生猜想同什么因素有关，学生只要说到因为长花、长果就达到要求了。

教

学

过

程
（二）观察花。本课时应选择盛花期上课，多数地区的盛花期在"六一"节前后，可让学生把盆栽的凤仙花带到学校来集中陈列，作为"六一"节活动的一项内容，欣赏花，欣赏自己的劳动，庆祝"祖国花朵"的节日，使学生获得多种审美体验。
·活动包括两项内容，一是剖解花，然后粘贴到科学文件夹上，了解花有几个部分，哪些部分和结果有直接的联系。粘贴得美也是欣赏的内容。可把大家粘贴的结果陈列出来，供大家观赏。第二项活动内容是找果实长在什么地方。凤仙花的花瓣并不脱落，果实隐在干枯了的花瓣里。盛花时不能明显地看出果实，果实的观察是在课外进行的。
　　·"密切关注果实颜色的细微变化"的活动目的有两个。一是及时采摘，避免种子在果实里发芽。盆栽时，因为天天浇水，果实成熟了并不开裂。二是供教师选择下一节课教学的时间。只要发现最先开花形成的果实颜色由绿转微黄，里面的种子就成熟了，可以选择这个时间上第四节课。

教
后
反
思
　在剖解花的实验前让学生采集花，不一定是凤仙花，在指导学生采集过程中，注意不要让学生乱摘花，结合具体活动要求培养学生珍爱生命的情感。

果实和种子
2005年4月13日

课题
果实和种子

第1课时
教学目标
集体教学目标：
1、组织和指导学生通过种植凤仙花的活动认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子；提高对植物生长过程的认识水平。
2、认识植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。

特殊儿童教学目标：
组织和指导学生通过种植凤仙花的活动认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子。

教学重点
教学难点
了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。
教学准备
科学文件夹中，各生长阶段的凤仙花植物图、长着果实的凤仙花植株。
教

学

过

程
凤仙花经过十几周的生长，已经果实累累，学生经过十几周的观察、测量，收集了丰富的事实数据。本课时教学的核心内容是运用这些事实、数据，指导学生学习整理、分析事实和数据，对凤仙花从种子到新种子的生长过程，用事实、数据做出说明。
　　·估算种子的活动，根据各组种的凤仙花分组进行，使大家知道怎样整理、分析。每个同学回家对自己种的凤仙花作估算，并记入科学文件夹。
　　·整理、分析事实、数据的活动，有4项内容。
　　（1）凤仙花的生长过程，种子变成芽，芽长成出现花蕾的苗，这一阶段是凤仙花营养生长的过程，从花到种子成熟是凤仙花生殖生长的过程。教学中不必出现"营养生长"、"生殖生长"的说法，但

教

学

过

程
前一段是凤仙花长身体，后一段是凤仙花繁殖后代的生长要让学生明白。
（2）明确了生长过程，再按记录的日期算出天数。告诉学生4月、5月、6月分别是多少天，由学生计算。
（3）画折线图和分析数据。
（4）凤仙花的身体有几个部分。
　　·画折线图和分析数据的指导。
　　分析数据，知识目标是对生长过程的进一步认识，以出现花蕾为分界线，前一段是长身体，后一段是长出种子。教学时，先看折线图，找出最高点，从生长速度明显加快的那一周至最高点，是凤仙花快速生长的时期，与凤仙花不再长高有关的因素是开始开花、结果。
　　整理、分析数据是本单元科学方法学习的重要内容。通过整理，把凤仙花的生长变化同时间联系起来，就能知道凤仙花的生长周期；通过分析折线图能发现隐藏在数据中的意义，获得对凤仙花生长的科学认识。

课后反
思

第一次学习画折线图，需要教师具体指导。先让学生看表格，纵坐标是从O~60，表示苗的高度，单位是厘米，横坐标是时间。首先耍弄清高度怎样在图上表示，让学生说说第一周、第二周苗的高度
是多少，怎样把这个高度数据画到表格上，怎样把高度线连接起来，经过这样举例以后，再让学生自己画。