一年级上册语文——把字句及被字句(活动课).doc

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一年级上册语文第四讲——把字句和被字句（活动课）
滕云

一、 教学准备

1、写有“把”字和“被”字的卡片各一张。

2、有关名词和动词的卡片若干张，画有萝卜的卡片若干张。

3、兔子头饰四个，狐狸头饰一个。

4、练习题一份。

二、 课程导入

老师在黑板上画一个小女孩洗手绢的图画。
老师：谁把手绢洗干净了？
学生回答：小女孩把手绢洗干净了
老师：手绢被谁洗干净了？
学生回答：手绢被小红洗干净了。

老师：同学们有没有发现，刚刚我们说了两句话，一句是“把”字句“小女孩把手绢洗干净了”，一句是“被”字句 “手绢被小红洗干净了”。这两句话的意思其实是一样的，我们只是把“把”字句变成“被”字句而已。今天我们就来做一做“把”字句变“被”字句的游戏吧。

三、活动课程

1、 保护兔宝宝

让五个孩子上台参与游戏。
老师：今天兔妈妈和兔爸爸出去找食物了，就只有兔哥哥、兔姐姐、兔弟弟、兔妹妹和兔宝宝在家。狐狸知道了，要来偷兔宝宝，我们的兔哥哥、兔姐姐，还有兔弟弟和兔妹妹要做好保护工作，不然兔宝宝就要被偷走了。
老师在五个孩子中选两个来当兔哥哥和兔姐姐，并把“把”字卡片给兔哥哥，“被”字图片给兔姐姐。选两个孩子当兔弟弟和兔妹妹，并把带有名词的卡片给他们。如：把“风儿”给兔弟弟，“乌云”给兔姐姐。剩下的最后一个孩子当兔宝宝，把动词卡片给他。如：把“吹散了”给兔宝宝。
老师把兔子头饰分给孩子们戴上，自己戴狐狸的头饰。让孩子按顺序排成一排，兔姐姐先不排。顺序是：兔弟弟+兔哥哥+兔妹妹+兔宝宝=名词+把+名词+动词=风儿+把+乌云+吹散了。
游戏过程：
A、 兔姐姐按照队伍的顺序，把每只兔子手上举的卡片读一遍。“风儿把乌云吹散了”，队伍里的兔子也跟着兔姐姐读一遍。
B、 狐狸大声地说：“‘把’字句变‘被’字句”，队伍就要迅速变化——兔姐姐跑到兔哥哥的位置上，兔哥哥跑出来。兔弟弟和兔妹妹交换位置，兔宝宝不变。
C、 兔哥哥按重新组合好的队伍顺序，把每只兔子手上举的卡片读一遍。“乌云被风儿吹散了”。
D、 如果正确，狐狸就要送一个萝卜给兔子家族；如果错误，狐狸就要把兔宝宝带走，让下一个同学来顶替兔宝宝的位置。
E、 游戏第一过程完成后，狐狸又大声的说：“‘被’字句变‘把’字句”，队伍又要迅速的还原成最初的样子。同样：正确的送萝卜，错误的把兔宝宝带走。

（这个游戏可以变换孩子们的角色反复进行，要让每一个孩子都做过不同的角色，直到他们熟悉，并明白“把”字句变“被”字句的方法为止。）
注意：两个名词可以是人称代词。如：你、我、他、小明、小红等等。

2、 快乐练习

“把”字句变“被”字句：

风儿把小树吹倒了。

我把花瓶打碎了。

我把作业写完了。

老师把课文读了一遍。

爸爸把自行车修好了。

“被”字句变“把”字句：

小明被老师批评了一顿。

书包被奶奶缝好了。

花儿被风吹得东倒西歪。

我被石头绊了一跤。

弟弟被妈妈带到外婆家去了。

 四、总结
一般句式改为把字句或被字句，不仅是形式的改变，句子的意义也随之有所变化。改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调（放在最前边）；改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位（放在最前边）。
方法1：
在陈述句中分析出名词1、名词2和动词，而后按下面格式改写：
（1）改为把字句：名词1+把+名词2+动词
（2）改为被字句：名词2+被+名词1+动词
方法2：
理解句子意思，自问自答。如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”；“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。
（把字句改为被字句，被字句改为把字句，把字句和被字句改为陈述句，其方法与以上的方法1、方法2相反，请大家多去细心领悟，学习，运用。）

五、作业 （练习试卷一份）
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