小小雨点.doc

教材分析：本课选自湘教版小学音乐教材第三册第六课。小小雨点是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。全曲为2/4拍子,歌曲节奏紧密,旋律欢快,充满活力，描绘了小小雨点从天空落下来时，小花朵与小麦苗高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。教学思路：本课教学对象为二年级学生，根据他们年龄小，好玩、爱动的特点，采用孩子们喜爱的活动方式，过听、说、唱、动、思、演等活动，进行感受、鉴赏、表现和创作，使学生通过艺术体验，初步感受大自然的奇妙。教学目标：1、能感受歌曲天真、活泼、 热情、欢快的情绪，学会用自然、亲切的歌声来演唱歌曲，培养学生的节奏律动感。 2、用歌声来表达对春天、大自然的热爱之情,并能懂得花儿、苗儿的生长离不开雨露的道理，启发学生学会细心地观察事物。 3、调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。教学重点难点：1.用天真活泼的情绪和亲切自然的声音演唱歌曲。2.积极参与歌表演。教学准备：课件、钢琴、沙锤教学课时：一课时教学过程：一、组织教学，师生问好。二、新歌导入：1、大家知道云里到底装的是什么吗？对，是小雨点今天我要给你们讲一个故事：在天上，有一颗小雨点总觉得很无聊，每天都去问云妈妈：“云妈妈，我觉得太无聊了！有什么事可以让我做吗？”云妈妈微笑着说：“乖孩子，别着急！等你的哥哥姐姐们都来到妈妈这的时候，你就可以去旅行了！”“真的吗？哦，太好了！”小雨点盼呀盼呀，终于有一天，雷公公敲起了鼓（怎么响的？问学生）对了，轰隆轰隆，成千上万的小雨点都聚集到了云妈妈这里，小雨点终于可以背上小行囊，去大地妈妈那儿旅行了！2、那小雨点都去了哪儿呢？仔细听！（播放课件）3、生答。（花园里、田野里）听得真仔细4、出示歌名小小雨点5、师范唱，想一想，小雨点都交了哪些好朋友，他们喜欢他吗？为什么？6、生回答三、感受旋律1、跟录音拍节拍。 师“小雨点的旅行真奇妙。来，让我们一起跟着小雨点一起去看看吧”请同学们跟着老师一起用二拍子的身势动作为歌曲伴奏。2、师：“刚才你们跟着小雨点去玩，你们的心情怎样？”快乐，高兴师：请小朋友用我们的歌声来表现我们快乐的心情吧，”用“啦”哼唱。师及时给予表扬和鼓励3、跟唱曲谱（出示课件）1）“小朋友唱得很好，那你们发现这首歌里哪两句旋律是一模一样的？”2） 师:“小朋友，现在我想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。请你们听老师唱，看看这两句旋律有什么不一样？” 师分别演唱歌曲中第二和第四乐句，并用手势表现高低音。3）师：“你们听得真仔细。现在老师唱这两句的前两小节，请你们跟唱后两小节好吗？”师及时纠错并加以表扬和鼓励。4) 接龙唱谱四、学习歌词1、生在教师拍手的节奏上读歌词；2、指导读好“落在花园里，花儿乐得张嘴巴”，师运用对比的方法，从情绪上指导学生在逗号处换气。3、跟音乐轻声唱词.4、师生接龙唱词.5、让学生想象雨点滴到地上的声音，并模仿滴答滴答。启发学生用轻快跳跃的声音演唱；有了小雨点的滋润你们觉得花儿、苗儿的心情怎样，你能在脸上表现出来吗？带着喜悦的心情演唱。6、分组或男女生接龙唱词。7、“花儿，苗儿有了小雨点的滋润可开心了，你能用动作表现他们欢快的样子吗？”（生单独表演）8、表演唱。 老师从你们的表演中体会到了欢乐的情绪。五、音乐活动1、小雨点从空中落下来时的“沙沙”声会有什么更好听的节奏呢？ “沙 沙”“沙 沙沙” “沙沙 沙” 2、用沙锤伴奏，一部分同学*，一部分同学轻声用“沙 沙沙”伴奏（或拍手拍腿）六、创编歌词1、小雨点还会落在哪里？还有谁很高兴？将原歌词中的“花儿”、“苗儿”替换成别的动、植物唱一唱。2、学生创编歌词3、选出几种唱唱，带上动作表演。如：落在池塘里，小鱼乐得摇尾巴落在荷叶上，青蛙乐得叫呱呱落在森林里，小树乐得快长大落在草地上，小草乐得笑哈哈七、小结：小雨点给我们给我们大家带来了这么多快乐，周围万物的生长也都离不开雨水的滋润，老师希望你们也能像一棵棵春天的小苗，在老师和爸爸妈妈爱的雨露下健康快乐长大！