阿智受伤篇.doc

國立暨台灣省公私立高級中等學校九十七年度
性別平等、生命教育議題融入教學教案設計甄選活動□A組（性別平等）
□B組（生命教育）
主題名稱
阿智受傷篇
教學時間
七節
學科領域
社區生活能力
教學對象
中度、重度、極重度智障生
設計理念
一般生命教育的議題較抽象，對中度、重度、極重度智障學生不易瞭解，在考慮學生的特性下，我們選擇以簡單的「阿智受傷篇」繪本做為媒介，藉由繪本鮮明的圖案，引起學生的學習動機，再以生活化的故事，讓學生容易類化。因此藉由一個與學生相近的角色「阿智」為第一男主角，以實際生活可能面臨的狀況及其個人身心變化為內容，希望將來學生學習之後能容易類化為自己的經驗與行為。
由於生命哲學的「大道理」對智能障礙的學生而言，簡直是鴨子聽雷（有聽沒懂），太艱澀難懂了，所以我們特別將這些抽象深奧的「大道理」演變成一個個的小單元，分別從繪本的五張圖畫，延伸出相關的五個生命教育議題，分別是認識自我的價值（人和自己）、瞭解萬物存在道理（人和自然）、培養同理心（人和社會）、關懷他人、協助他人、感恩惜福（人和社會）等，編輯成「生命的鬥士」、「哆基朴的天空」、「如果我是」、「我是小天使」、「感恩的心」五個單元。透過國內外對生命有相當體驗之人物故事介紹，再加上問答、討論、角色扮演（視障、肢障）的體驗活動，以及「愛中有你」對周遭親友愛的深度感懷，「傳遞感恩的心」以心心相印手勢大聲說出愛，由單元中的活動，讓學生能從「做中學」，來啟發他們內心深處的情感，去體驗生命的意義和愛的真諦。，
桃智的學生可能對生命教育不懂如何去思辨、澄清、省思，因此我們著重品格的養成，強調學生從「知道何為善」、「渴望為善」、「實際行善」將認知好的行為且內化成為習慣，進而表現在日常生活中。在各類教學與活動中讓學生們擁有「好禮貌！好態度！好習慣！」，讓他們無條件的實踐「好品德」。身為老師們的我們多麼希望這目標能讓同學們畢業後都能成為優秀的員工，可惜不是所有學生都能進入職場，無法工作者我們教導他成為能幫父母分勞的好兒女，連忙都幫不上的起碼要成為可愛有禮、樂觀自立讓社會能接納的人。
教學人數
14 人
教材架構

阿 智 受 傷 篇
繪本
圖1à
生命的鬥士
認識自我的價值
（人和自己）
ê
哆基朴的天空
瞭解萬物存在道理
人
格
統
整
與
靈
性
發
展
（人和自然）

ê
圖2.圖3à
如果我是
è
培養同理心
（人和社會）

ê
圖4à
我是小天使
關懷、協助他人
（人和社會）

ê
圖5à
感恩的心
感恩惜福
（人和社會）

教學準備
【第一單元--生命的鬥士】
1.「阿智受傷篇」繪本 2.「阿智受傷篇」故事版、問題版投影片3.「阿智受傷篇」問題版投影片4.「生命的鬥士」投影片4.電腦及單槍投影器材架5.增強板6.學習單8.紙杯9.餅乾10.鉛筆11.彩色筆12.水彩13.調色盤14.水彩筆15.水罐16.圖畫紙
【第二單元--哆基朴的天空】
1.「阿智受傷篇」繪本 2.韓國「哆基朴」DVD3. DVD撥放機4.「哆基朴的天
空」投影片5.電腦及單槍投影器材架6.增強板7.學習單8.動物圖卡9.「良好的行為」圖卡10.「我的天空」卡片
【第三單元—如果我是】
1.「阿智受傷篇」繪本 2.「如果我是」投影片3.電腦及單槍投影器材架4..增強板5.學習單6.人物圖卡7.籤桶8.毛巾9.輪椅10.籃球11.水壺12.杯子13.餅乾
【第四單元—我是小天使】
1.「阿智受傷篇」繪本 2.「小天使」展示板3.「我是小天使」投影片4.電腦及單槍投影器材架5.家事圖卡6.增強板7.學習單8.小天使胸花9.我是小天使」紀錄表10.工作圖案表11.印章
【第五單元—感恩的心】
1.「阿智受傷篇」繪本 2.「感恩的心」CD3.CD音響4.「愛中有你」教具5.「感恩的心」投影片5.電腦及單槍投影器材架6.增強板7.學習單8.完成品
9.心形紙卡10.膠水11.剪刀12.雙面膠13.線、珠子14.字卡15.打孔機16.大頭照17.大愛心圖卡18.小愛心圖案19.家人圖案20.剪刀21.膠水22.彩色筆23.字條24.貼紙25.小禮物（文具、玩具、零食、飲料..等等）
教學目標
【第一單元--生命的鬥士】
1.能瞭解楊恩典、蓮娜瑪麗亞、謝坤山、肯尼等人的奮鬥事蹟。
2.能欣賞他人的獨特性。
3.能瞭解口足畫家的辛苦和不易。
【第二單元--哆基朴的天空】
1.能欣賞和接納他人的優缺點。
2.能欣賞和接納自己並且找出自己的價值。
3.能瞭解萬物都有其存在的價值。
【第三單元—如果我是】
1.能判斷哪些人需要協助。
2.能瞭解當視障者不方便的事項。
3.能瞭解當肢障者不方便的事項。
4.能培養關懷弱勢者的同理心。
【第四單元—我是小天使】
1.能瞭解協助他人的方法。
2.能以實際行動去關心、照顧、幫助他人。
3.能培養「助人為快樂之本」的精神。
【第五單元—感恩的心】
1.能瞭解家人、師長、同學對自己的照顧。
2.能表達感恩的心。
單元目標
教學活動
時間
（分）
教具

1.能瞭解楊恩典、蓮娜瑪麗亞、謝坤山、肯尼等人的奮鬥事蹟。
2.能欣賞他人的獨特性。

3.能瞭解口足畫家的辛苦和不易。

【第一單元--生命的鬥士】
一、準備活動
(一)課前準備
1.教學環境佈置：將電腦及單槍投影器材架設好，增
強系統及相關教具就定位。
(二)課間說明
1.說明班級公約。
2.說明增強系統，鼓勵學生踴躍表現。
(三)引起動機
1.教師播放「阿智受傷篇」（故事版）簡報檔
二、發展活動
（一）有奬徵答
1.教師播放「阿智受傷篇」（問題版）簡報檔，設計各個相關問題，以問答的方式，讓學生搶答。
2.答對的學生則給予增強。
（二）生命的鬥士
1.教師拿出「阿智受傷篇」繪本第一張圖並說明：
阿智嘲笑坐輪椅的同學是不對的行為，身體有殘缺的人也能活得精彩也能創造一番成就。
2.教師用簡報檔介紹楊恩典、蓮娜瑪麗亞、謝坤山、肯尼等四人殘而不廢、積極進取的人生觀。
3.每介紹完一位人物，教師設計數個相關問題，以問答的方式，讓學生更深入瞭解人物的事蹟。
4.答對的學生則給予增強。
（三）體驗活動
1.教師說明如何扮演「口足畫家」，讓學生經由實際體驗，用心感受四位「生命鬥士」對生命所付出的努力。
2.讓學生坐在椅子上，請學生把雙手放置背後。
a.練習直接用嘴巴喝水
b.練習直接用嘴巴吃餅乾
c.練習直接用嘴巴咬住鉛筆寫字
d.練習直接用嘴巴咬住彩色筆畫圖
3.請學生先把鞋襪脫掉，然後把雙手放置背後，讓學生坐在地上練習直接用腳指夾住水彩筆畫圖。
三、綜合活動
（一)課程內容總結
1.教師將學生口足繪畫的圖貼在黑板上，讓大家欣賞。
2.總結課程：教師說明楊恩典、蓮娜瑪麗亞、謝坤山、肯尼等人對生命的努力的精神是值得大家學習。並發下學習單，請學生回家完成並回收。
(二)結算增強
1.結算這堂課的增強，請同學下堂課多加表現以爭取
更多的增強。
2.預告下堂課內容。

6

10

24

50

8

2

單槍投影機簡報檔

單槍投影機簡報檔
增強板

繪本
單槍投影機簡報檔
增強板

紙杯
餅乾
鉛筆
彩色筆
水彩
調色盤
水彩筆
水罐
圖畫紙

學習單

增強板

1.能欣賞和接納他人的優缺點。

2.能欣賞和接納自己並且找出自己的價值。
3.能瞭解萬物都有其存在的價值。

【第二單元--哆基朴的天空】
一、準備活動
(一)課前準備
1.教學環境佈置：將電腦及單槍投影器材架設好，增
強系統及相關教具就定位。
(二)課間說明
1.說明班級公約。
2.說明增強系統，鼓勵學生踴躍表現。
(三)引起動機
1.教師播放「哆基朴的天空」影片
二、發展活動
（一）Q＋A
1.教師設計「哆基朴的天空」影片相關問題，再以簡報檔播放，用問答的方式，讓學生複習影片。
2.答對的學生則給予增強。
（二）天生我材必有用
1.教師拿出「阿智受傷篇」繪本第一張圖並說明：
阿智嘲笑小明的行為就像麻雀嘲笑哆基朴一樣是錯誤的，每一件物品都有它的價值性。
2.教師引導學生去思考周遭萬物有什麼用途？。
3.教師拿出圖卡和學生一起討論：
a.花　　　b.牛　　 c.寶特瓶 d.樹木
e.魚　　 f.毛毛蟲 g.蛇 h.青蛙
4.答對的學生則給予增強。
（三）我的天空
1.從哆基朴變成一朵花的夢想，教師引導學生說出自己的價值（優點）。
2.答對的學生則給予增強。
3.若學生找不到自己的優點，則請老師提示學生說出自己在學校或家理裡良好的行為表現（如：老師的小幫手、照顧同學、做家事…等等）。
4.請學生從圖卡中挑出「良好的行為」圖卡，黏貼在「我的天空」卡片上，肯定自我的價值。
三、綜合活動
（一)課程內容總結
1.教師說明：世間萬物，都有其存在的價值。並發下學習單，請學生回家完成並回收。
(二)結算增強
1.結算這堂課的增強，請同學下堂課多加表現以爭取
更多的增強。
2.預告下堂課內容。

12

8

17

8

3

2

DVD播放機

單槍投影機
簡報檔
增強板

繪本
圖卡
增強板

「良好的行為」圖卡
「我的天空」卡片
增強板

學習單

增強板

1.能判斷哪些人需要協助。

2.能瞭解當視障者不方便的事項。
3.能瞭解當肢障者不方便的事項。

4.能培養關懷弱勢者的同理心。

【第三單元—如果我是】
一、準備活動
(一)課前準備
1.教學環境佈置：將電腦及單槍投影器材架設好，增
強系統及相關教具就定位。
(二)課間說明
1.說明班級公約。
2.說明增強系統，鼓勵學生踴躍表現。
(三)引起動機
1.教師播放「如果我是」簡報檔
2.教師引導學生去思考和討論身體有殘缺的人有哪些地方不方便的呢？
二、發展活動
（一）誰需要幫助？
1.教師拿出「阿智受傷篇」繪本第二、三張圖並說明：
阿智因騎腳踏車不小心撞斷了腿，造成行動不便，
許多事情都必須要他人的協助。
2.教師引導學生去思考和討論周遭哪些人需要我們幫助呢？（可用圖卡提示）
3.答對的學生則給予增強。
（二）如果我是
1.教師說明體驗活動的規則。
a.扮演者先到台前抽籤。
b.扮演視障者就矇著眼睛；扮演肢障者就坐著輪椅。
2.活動開始進行，扮演的學生一一體驗：
a.拿東西 b.上廁所 c.上下樓梯 d.上下車
e.玩籃球 f.倒水 g.吃東西 h.過馬路
（三）心情分享
1.教師引導學生說出扮演時的心情。
2.回答的學生則給予增強。
三、綜合活動
（一)課程內容總結
教師說明：我們要有同理心，要學習如何關懷他人。
並發下學習單，請學生回家完成並回收。
(二)結算增強
1.結算這堂課的增強，請同學下堂課多加表現以爭取
更多的增強。
2.預告下堂課內容。

5

8

25

7

3

2

單槍投影機
簡報檔

繪本
人物圖卡
增強板

視肢障圖卡
籤桶
毛巾（視障）
輪椅（肢障）
籃球
水壺
杯子
餅乾

增強板

學習單

增強板

1.能瞭解協助他人的方法。

2.能以實際行動去關心、照顧、幫助他人。

2.能以實際行動去關心、照顧、幫助他人。
3.能培養「助人為快樂之本」的精神。

【第四單元—我是小天使】
一、準備活動
(一)課前準備
1.教學環境佈置：將電腦及單槍投影器材架設好，增
強系統及相關教具就定位。
(二)課間說明
1.說明班級公約。
2.說明增強系統，鼓勵學生踴躍表現。
(三)引起動機
1.教師拿「小天使」展示板進教室，並引導學生討論小天使給我們的感覺。
二、發展活動
（一）我是小天使
1.教師拿出「阿智受傷篇」繪本第四張圖並說明：
雖然平常阿智都欺負小明，但小明依然去探望他，小明的行為表現像個小天使。
2.教師用圖卡引導學生說出小天使可以擔任的任務。
3.答對的學生則給予增強。
（二）尋找小主人
1.教師播放「我是小天使」簡報檔
2.教師先將學生依功能分成兩組，請高功能的學生擔任小天使，低能的學生擔任小主人，並請擔任小天使的學生有禮貌的懇請其他同學擔任他的小主人。
3.小天使和小主人討論協助照顧事項。
4.兩人一同完成「我是小天使」紀錄表中「照顧事項」
的圖案黏貼。
（三）牛刀小試
1.小天使開始練習執行任務。（執行任務時，要記得配戴胸花）
2.小天使任務完成要在紀錄表裡蓋章。
3.請小天使說出協助小主人後的心情。
4.回答的學生則給予增強。
【備註】小天使執行任務的時間是一星期，教師於平日下課時要多提醒小天使執行任務。
三、綜合活動
（一)課程內容總結
教師說明：「助人為快樂之本」的道理。並發下學習單，
請學生回家完成並回收。
(二)結算增強
1.結算這堂課的增強，請同學下堂課多加表現以爭取
更多的增強。
2.預告下堂課內容。

5

8

15

17

3

2

「小天使」展示板

「小天使」展示板
繪本
家事圖卡
增強板

單槍投影機
簡報檔
「我是小天使」紀錄表
工作圖案表

「我是小天使」紀錄表
胸花
印章
增強板

學習單

增強板

1.能瞭解家人、師長、同學對自己的照顧。
2.能表達感恩的心。

2.能表達感恩的心。

2.能表達感恩的心。

2.能表達感恩的心。
【第五單元—感恩的心】
一、準備活動
(一)課前準備
1.教學環境佈置：將電腦及單槍投影器材架設好，增
強系統及相關教具就定位。
(二)課間說明
1.說明班級公約。
2.說明增強系統，鼓勵學生踴躍表現。
(三)引起動機
1.教師播放「感恩的心」歌曲，並帶領學生一起唱。
二、發展活動
（一）真愛滿人間
1.教師拿出「阿智受傷篇」繪本第五張圖並說明：
阿智主動幫忙照顧小明的行為，就是回饋小明對他的關心，而懷抱著一顆感恩的心。
2.教師拿出「愛中有你」教具，引導學生感懷和討論家人、師長、同學對自己的照顧。
3.說出的學生則給予增強。
4.教師引導學生說出感恩的方式。
5.說出的學生則給予增強。
（二）愛中有你
1.教師活動說明：
a. 將多張不同顏色的心形紙卡黏貼在一起。
b. 把字卡吊飾黏串在愛心中間。
c. 最後將家人、師長、同學的大頭照貼在愛心上。
2.教師帶領學生逐步完成。
3.請學生拿著「愛中有你」的吊飾，到台前介紹他愛心裡面的人。
4.教師引導學生說出他們對自己的照顧和感謝的話。說出的學生則給予增強。
（三）傳遞感恩的心
1.教師比出「愛心」手勢並說明：要練習對照顧你的人說：「謝謝你照顧我！」
2.教師請學生閉上眼睛，引導學生回想班上的哪些同學平常會關心照顧你。
3.教師先示範如何傳遞感恩的心。（雙手拇指對拇指、食指對食指，形成一個心形）
4.每個學生依序將愛心傳遞給想感恩人，並說出感謝的話。
5.完成的學生則給予增強。。
（四）愛的表現
1.教師帶領學生製作感恩卡：
a.將大愛心圖卡對摺，沿線剪下。
b.小愛心圖案剪下，貼在大愛心圖卡中間。
c.家人的圖案選一張著色剪下，貼在小愛心圖案中間。
d.字條剪下貼在大愛心圖卡上方，再塗上亮色系顏色。
e.家人圖案的左右兩旁用不同顏色的貼紙組合各貼成2朵花。
2.請學生拿著感恩卡，教師引導學生說出製作感恩卡的心意。
三、綜合活動
（一)課程內容總結
教師說明：要常懷感恩的心，讓生命中的愛得以延續。
並發下學習單，請學生回家完成並回收。
(二)結算增強
1.總算這五個單元課程的增強，給予小禮物以資鼓勵。

3

8

20

25

35

3

6

CD
CD音響

繪本
「愛中有你」教具
增強板

完成品
心形紙卡
膠水
剪刀
雙面膠
線、珠子
字卡
打孔機
大頭照
增強板

增強板

大愛心圖卡
小愛心圖案
家人圖案
剪刀
膠水
彩色筆
字條
貼紙

學習單
增強板
小禮物
（文具、玩具、零食、飲料..等等）
教學評量
依照學生的能力分成高（H）、中（M）、低（L）三組，以學生個別能力的差異，訂定不同的教學目標，也設計不同層級的學習單，作為教學評量的依據。（詳見附件（一）、附件（二））
【備註】因審查篇幅受限於20頁內，故「教學評量」、「學習單」書面擷取部分送件，詳細內容見電子檔。
教學參考資源
1.普通高級中學選修科目「人格統整與靈性發展」課程綱要。
2.李佳純（譯），1985。田中綏子著。少年天使肯尼。台北市，文經。
3.謝坤山著，2004。我是謝坤山。台北市，謝坤山。
4.劉芳助（譯），2001。蓮娜瑪麗亞.克林佛著。用腳飛翔的女孩。台北市，傳
神。
5.曾寬著，1997。畫翼天使，台北市，派色。
6.楊國屏，1999。楊國屏輔具文教基金會的溝通圖。台北市，財團法人科技輔具文教基金會印製。

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