融汇八风创校史 薪火相传谱华章——关于星海音乐学院创建之初历史沿革及文脉考察.pdf

星海音乐学院学报2 0 2 2 年第3期:164JOURNAL OF XINGHAI CONSERVATORY OF MUSIC融汇八风创校史薪火相传谱华章关于星海音乐学院创建之初历史沿革及文脉考察程兴旺摘要：历史无不深刻关联着现实而影响未来。理清学校历史沿革与文脉，更有助于其谋划未来改革发展。星海音乐学院历史沿革“原点”是19 57 年广州音乐学校，文脉立足于广东音乐文化，取经于中南音专、上海音专、中央音乐学院、中山大学、重庆音专、香港中华音乐院等，以及广东各主要乐团等。回顾历史，学校融汇八风创业；展望未来，学校应秉承前辈创业精神，抓住粤港澳大湾区重大战略机遇，以博士点建设为牵引，立足传统，融合中外，兼收并蓄，力同心，为建成中国一流、世界知名、岭南特色的高水平音乐学院而努力奋斗。关键词：星海音乐学院；历史沿革；广州音乐学校；文脉D0I:10.3969/j.issn.1008-7389.2022.03.012中图分类号：J609.2文献标识码：A文章编号：10 0 8-7 38 9（2 0 2 2）0 30 16 413历史无不深刻关联着现实而影响未来。理清学校历史沿革与文脉，是厘清其来龙去脉，归纳总结其发展特点，揭示其发展规律，谋划其未来改革发展的前提基础。在粤港澳大湾区战略建设全面展开的重大机遇当前，在我国教育发展深化改革的关键之年，在学校建校6 5周年华诞之际，爬梳学校建校之初史料，建筑其噶矢之面貌，理清其历史沿革与文脉，应有助于总结反思“星海”办学心路历程，提炼思想，熔铸精神，以史鉴今，扬传统，以襄助学校高质量发展。收稿日期：2 0 2 2-0 5-0 3基金项目：广东省教育厅重点建设学科科研能力提升项目“19 7 8 年以来粤港澳大湾区音乐发展研究”(2021ZDJS011)。作者简介：程兴旺（19 6 8 一），男，星海音乐学院教授，研究生部主任。程兴旺：融汇八风创校史薪火相传谱华章一一关于星海音乐学院创建之初历史沿革及文脉考察165一、路蓝缕：学校创建之初的筹备任何学校的创建无不有其起始的蓝图，也无不拥有参与蓝图绘制者的“思”之心迹、“行”之轨迹、“建”之事迹，而这些印迹又无一不是一所学校历史沿革与文脉的滥。星海音乐学院创建之初的筹备工作，因为受当时人员、设备、场所等各种条件状况所限，在机构设定、校名确定和方案制定等方面都拥有自身特性，因而彰显出自身最初特有的历史沿革面貌，（一）学校创建之初的“音专筹备处”音专筹备处，是“广州音乐专科学校筹备处”的简称，由广东省文化局成立的专门为筹建音乐学校而设立的机构。作为广州音乐学校创建时的“始作佣者”，其为学校创建付出艰辛努力，作出重要贡献。主要亲历者的回忆。第一，根据当年音专筹备处主任陆仲任先生的回忆，19 56 年广东省音乐家协会商定要创办一所音乐学校（中学），成立“广州音乐学校筹备处”，主任是梁德灵，或因当时形势影响，“大概上面没同意办这学校”（陆仲任语），事情进展无明显起色。19 56 年下半年冬季，广东省委书记陶铸同志专门召开广东省音乐家协会负责同志座谈会，就是否建立广东音乐学校之事进行商议，陆先生作了专题汇报。19 57 年初，广东省委决定创办广州音乐专科学校，由陆仲任先生担任筹备处主任，但先招收中等学生，而暂缓专科的招生。第二，根据崔其煜先生回忆：“这所学校（广州音乐专科学校）是在19 56 年开始筹建的。19 56 年7 月第一届北京音乐周时，广东当时没有音乐教育机构。音乐周时，广东音乐界人士呼吁重新成立专业音乐教育机构，为此，成立了筹备组。筹备组成员开始时有苏克、梁子琼，还有张文倩、雷琼、冯慧航。”结合陆先生和崔先生的回忆，根据星海音乐学院图书馆现存相关第一手历史资料筹备广州中等音乐学校计划草案，学校开始筹建时间是19 56 年；广东省委决定办“广州音乐专科学校”是19 57 年，由陆仲任先生当筹备处主任，组员基本是原筹备组成员，这是事实。但值得注意的是，从“广州音乐学校筹备处”到“广州音专筹备处”的转变，不仅是一个名称的改变，更重要的是创建工作的真正“全面启动”。这也可以第一手史料19 57 年广州音专筹备会第一次会议“通知”和“草案”为证，见图1；录音整理：汪红珺、汪红：陆仲任先生口述星海音乐学院办学历史，星海音乐学院学报2 0 12 年第3期,第3页。23页。叶波、吴志武采访整理：五十载，悠悠星海情一一崔其先生谈星海音乐学院的历史沿革兼及其他，星海音乐学院2 0 11年第3期，第10 0 页。省文化局：关于召开广州音专筹委会第一次会议的通知，星海音乐学院档案馆19 57 一DZ一1，第5:166:星海音乐学院学报（季刊）2 0 2 2 年第3期广东省文化局通知图119 57 年广州音专筹备会第一会议“通知”根据通知所示，由于参加会议人员临时有事，广州音专筹备处调整了原定会议时间，并为此专门下发该“通知”。具体内容：“广州音乐专科学校筹备委员会原定19 57年7 月8 日星期一上午九时在广东文化局会议室举行第一次会议，现因故会议改在同日下午举行，地点不变。”由此可见，虽然是一次会议，但因为是“第一次”，直接涉及一所学校创建的系列重要问题，所以广东省文化局和广州音专筹备处对该次会议重视程度非同一般。如果说，会议是统一思想与行动的特定“仪式”，那么，这次会议就是星海音乐学院建校之初党和政府举办、创建者们参与的庄严启动“仪式”。正是这次启动“仪式”，学校创建正式起动有了实在的依据。不仅如此，为了开好此次会议，陆先生专门整理撰写广州音专暨附中办学方针任务、学制和招生报告，其中详细制订了“音专筹备处人员编制表（草案）”。请见图2、3：音专筹备委员会：广州音专暨附中办学方针任务、学制和招生报告广州音专、附中19 57 年人员编制表，广州音专筹备处人员编制表，星海音乐学院档案馆19 57 DZ2，第12-18 页，第19-2 9 页。程兴旺：融汇八风创校史薪火相传谱华章一一关于星海音乐学院创建之初历史沿革及文脉考察167附：音专筹伟处瑞制表（早宝）筹修处主住人秘書积事人办才针化捞信催教师制光计1957年6 9 8 月7 午30 时1人5人。8人东衣信76.图2 19 57 年陆仲任先生参加广州音专暨附中第一次筹备委员会全体会议报告（底稿）根据以上史料可见，在广东省委省政府关心下，特别是在广东省委书记陶铸同志直接指导下，从“广州音乐学校筹备处”到“广州音专筹备处”，从“梁德灵”到“陆仲任”，一年历程，一事两况，看则微调，实则大变，这不仅体现了当时广东省委省政府对创建广州音乐专科学校的高度重视，也展现了当年创建者高起点办学的理想与追求。可以说，一个“音专筹备处”，承载的是党和政府对广东省音乐教育的殷切期望，开启的是新中国初期广东省音乐工作者办学育人的梦想之宏门。（二）学校创建之初的校名确定古人言：名不正则言不顺，言不顺则事不成。校名事小，蕴含意大。如何给这所新建学校定名，一度成为音专筹备处的一件不小的事。为给学校选定合适的名称，筹备处为之在第二次筹备会上进行了专门讨论，并拟定“音专字第45号”报文，报上级广东省文化局批准。报文内容：兹经广州音专第二次筹备会议决定，我校正式定名为“广州音乐学校”，急待刻章印信，以应内外需用，特附样式，请予批复。请见图4。图311957年音专筹备处人员编制表（草案）音专筹备处：关于刻制公章问题向省文化局的请示，星海音乐学院档案馆19 57 DZ一1，第7 页。168星海音乐学院学报（季刊）2 0 2 2 年第3期卷内目录卷号：19 57 DZ-1文件广州音乐专科学校文件文件文件署名字号日期文件标题张次省文化局(57)关于协商征地问题给广州7.1军区司令部的函省文化局(57)关于付给广州军区征地款7.6给省财政厅的函省文化局(57)关于召开广州音专筹委会37.6第一次会议的通知地夏，此星4黄等备处5广州音专6广州音乐学校7广州音乐总务处放果处135(57)关于刻制公章问题向省文10.5化局的请示(57.)广州音乐专科学校暨附属中学19 58 19 6 27.年发展计划附：划说明(57)广州音乐学校19 58 1962年发展计划广州音乐学校19 58 年(57)19 6 2 年五年规划草学校79375156稿（概要）图4关关于刻制公章问题向省文化局的请示由图4史料可以确定，“广州音乐学校”正式命名时间是10 月5日。当然，因为广州音乐学校正式开学时间是19 57 年10 月4日，由羊城晚报对此专门进行了报道，所以按照历史沿革的本质特性要求，星海音乐学院前身建校准确时间应是19 57 年10 月4日，而校名正式确定时间是第二天10 月5日。（三）学校创建之初的“计划草案为了新创学校办学的科学性与合理性，音专筹备处在前期多方调查与论证的基础上，撰写拟定了系列重要草案，包括19 57 年广州音乐中学开办方案广州音专教师名单（草案)广州音专暨附中办学方针任务、学制和招生报告广州音乐专科学校附属中学19 57 一19 58 第一学期计划（草案）等多个文件。请看星海音乐学院档案编号“1957DZ1”“1957DZ2”内的文献资料：经比照考察，在当时的几份文件中，值得特别注意的是广州音专教师名单（草案)。该“草案”最为突出的是对师资队伍的组建问题进行了详细的注记。对基本理论课程教师、基本乐课教师、专业课教师（钢琴、提琴、管乐、声乐、民乐），以及其他教职工等，都进行了详细标注。请见图7。图5星海音乐学院图书馆存，档案编号“19 57 DZ1”校史纪事编委会：星海音乐学院6 0 周年校庆“校史纪事”，2 0 17 年第4页。程兴旺：融汇八风创校史薪火相传谱华章一一关于星海音乐学院创建之初历史沿革及文脉考察169卷内目录广州书师农华（醉）号文件编号责任者音专筹广州音乐中学开办方案备处附：广州音专教师名单（草案）音专筹备委员广州音专暨附中办学方针、任务（学制、招生）报告会音专葬广州音专、附中19 57 年人员编制表委会广州音专筹备处人员编制表音专筹音专附中编制情况表委会广州音广州音乐专科学校的章程专广州音广州音乐专科学校附属中学19 57-19 58 年第专学期计划（草案）广州音19571958年第一学期校历专音专筹在音协会议上陆仲任汇报音专筹备工作情况备处1957-DZ-2名日期真次备注1957-3-251957-6-8121957191957-9-430195731195734195742431957-7-3044活艺的，孩芳服（高中中女家教师儿夏英文智饰）闵律（免课）（以上师佳联#）其级师（中州庆夫画）四毒数（为古号调中南饮音9 志）易之（配品明艺干技叔仰，飞联来中）图6星海音乐学院图书馆存，档案编号“19 57 DZ2”由广州音专教师名单（草案)史料可见，该“草案”从十二个方面进行构想，对每个专业教师的调动和来源情况都有详细的记录。第一，从调动情况看，详细标注“需要谁、如何来、以什么方式等”，如专业课教师，包括钢琴、提琴、管乐、声乐、民乐等教师，注记了或“兼任”、或“调人”、或“正在进行联系”，抑或“本人同意，但单位不同意”等；第二，从教师来源看，详细标注教师的毕业学校或工作单位，如中央音乐学院、上海音乐学院、中央乐团、上海乐团、华南歌舞团等专业音乐院校和专业乐团；第三，从专业方向看，标注基本理论、基本乐课，专业课（钢琴、声乐、民乐、管弦乐等），还有音乐理论，粤乐理论等。由此可见，当年音专筹备处为了组建一支富有实力的师资队伍，挖掘人才工作可谓细致周密，用心良苦、高意章明。当然，音乐教育有自身的特性与规律，来自五湖四海的音乐人才聚集在一起，并不等于音乐教育队伍就已经建成。对此，当时的领导者和组织者也有充分的认识，在广州音乐专科学校附属中学19 57 一19 58 第一学期计划（草案）就明确指出：“目前我校的教师和职工的配备还没有配足，教师、职员来自四面八方，相当大部分教师是没有在学校里任教过，干部是从机关抽调过来的，所以学校工作生疏，专业性的学校更是生疏。”但他们并不因此停滞不前，而是充满信心地指出：在党和政府与社会群众的积极支持下，只要全体人员齐心协办，不怕艰苦，发挥积极性和创造性，这所学校就能很快图7 广州音专教师名单草案广州音专：广州音乐专科学校附属中学19 57 一19 58 第一学期计划（草案），星海音乐学院档案馆1957DZ2,1957:34。:170星海音乐学院学报（季刊）2 0 2 2 年第3期建设起来。综上可见，学校创建之初在广东省委省政府关心指导帮助下，陆仲任、苏克等筹备处人员做了大量深人细致调查论证工作，特别是在行政与教师人员的选用上，可以说花费了大量精心且富有成效的工作。不仅如此，在选人用人上，根据专业教学需要出发，面向全国，眼光世界，特别是聚焦于当时全国音乐教育发展处于领先地位的北京、上海和武汉，即“中央音乐学院”“上海音乐学院”“中南音专”“中央歌剧院”“广州乐团”等名校、名团音乐人才。如中央音乐学院指挥教师黄飞立、上海音乐学院理论教师王义平、中央歌剧院声乐专业陈玄，还有美国留学五年的小提琴演奏家陈松安等，尽管后来国内在职音乐教师或乐团演奏家有不同原因大都没能来，但充分体现了当年筹备组谋事的胸怀和眼光。值得注意的是，他们不拘一格，把目光投向了没有明确工作、但活跃于广州社会音乐生活中的人才，如从事社会钢琴教学的李素心等。还值得关注的，是他们注重吸纳广东民间音乐表演艺术家和音乐理论家，使岭南音乐创作、表演、研究等从学校创建伊始，就得到高度重视，始终成为学校办学特色。在办学器材紧缺的窘况下，更是想尽一切办法，甚至把中山大学“闲置”的9 架钢琴都借用过来。在校址用地和经费方面，则通过与政府沟通，获得全力支持。因此可以说，学校创建之初的筹备，不仅展现了创建者的智慧，而且也反映了其“开拓创新、兼收并蓄、艰苦奋斗、追求一流”的创业精神。同时，从现实性角度看，星海音乐学院真正起点应是19 57 年10 月4日正式开学的“第一天”。但要确定学校“历史沿革”，则还有必要对其文脉进行深人细致的考察。二、百川汇流：学校创建之初的文脉学校的文脉是学校办学的智慧之基，是学校传承发展的源流之本。任何一所学校的历史沿革无不深蕴其文脉。要弄清学校创建之初文脉，则需要对其进行多方面细致梳理，包括对“学脉”和“工脉”的考察。学脉，是指学校整体层面对其他单位办学经验的学习情况，以及教师专业学习成长所在的学校经历；工脉，主要是指筹备处成员和专业教师进人本学校前的工作经历。星海音乐学院创建之初的“文脉”，彰显于以下三个方面。（一）学校创建之初整体层文脉整体层面文脉，是指学校创建之初借鉴其他兄弟院校办学经验的整体情况。星海音乐学院创建之初学习借鉴的主要经验，在当年文献史料中清晰可见。广州音乐专科学校附属中学19 57 一19 58 年第一学期计划（草案）中曾明确指出，学校教学工作要学习苏联先进经验，或友校经验；筹备处主任陆仲任先生广州音专暨附中办学方针任务广州音专：广州音乐专科学校附属中学19 57 一19 58 第一学期计划（草案），星海音乐学院档案馆11957DZ2,1957:34。程兴旺：融汇八风创校史薪火相传谱华章一一关于星海音乐学院创建之初历史沿革及文脉考察171（学制和招生）报告中也明确指出：“根据中央、上海音乐院的办学经验：本院加强各系的领导力量。由院长直接领导。业务上加强各系的教研组活动。取消教务长而设教务科，专搞业务上的事务工作。”由此可见，从学校办学经验来说，星海音乐学院创建之初整体层文脉主要源于全国一流音乐院校和苏联的办学经验，相比较而言，与中央音乐学院、上海音乐学院更为密切。（二）学校创建之初组织层文脉任何学校的创办与其组织层的文脉存在着必然的联系。因为，学校创建初期组织层以及其领导和负责人已有的理念、思路和方式，必定或彰或隐、或多或少地融人到学校的创办过程之中，与一般教职员工相比，组织层对学校创建之初文脉有着更为宏观性和方向性的影响。作为新中国创建的音乐院校，在遵循“文艺为工农兵服务”文艺方针政策的前提下，学校组织层的领导和负责人“主体性”文脉呈现出多样化图景。1.筹备组主要成员“学脉”和“工脉”学校建校之初筹备组负责人和成员，主要包括陆仲任、苏克、梁芷琼、雷琼、张文倩、冯慧航、黄佩真等，经考察比对相关文献资料，其各自“学脉”和“工脉”大致情况清晰。陆仲任（19 11一2 0 11），作为广州音专筹备处主任，19 41年毕业于上海国立音专理论作曲专业，曾任北平艺专、福建音专教授，香港音乐院院长，建国后历任华南歌舞团副团长、广州乐团团长；苏克（19 2 1一），19 44年毕业于福建音专，19 48 年在香港主编儿童音乐杂志，建国初期曾在广东省文化局音乐工作组工作；梁芷琼（19 2 1一1993），19 45年毕业于重庆国立音专音乐院理论作曲系；雷琼（19 30 2 0 16），19 56 年毕业于中南音专声乐系后进入筹备处；张文倩，19 57 年中南音专毕业后，分配到广州音乐学校筹备处工作；冯慧航（19 19 一），19 38 年至19 41年在越南随法国专家学习钢琴，1956年在中南音专就学，19 57 年分配人广州音乐学校筹备处工作；黄佩真（19 2 4一），1955年毕业于北京师范大学音乐系，19 57 年调人广州音乐学校筹备处工作。总体看，当年学校创建筹备处主要成员的学脉大都是上海国立专（重庆国立音专）和中南音专；工脉则显现出较为复杂的图景，或在乐团、或在政府部门、或在院校、杂志社等。2初期学校领导人学脉及其办学经验学校建校之初校领导主要是梁庄仪、陆仲任、周国瑾。梁庄仪，早年就读于上海国立音专，钢琴专业（进修），曾担任华侨中学校长，19 57 年任广州音乐学校校长。陆音专筹委会：广州音专暨附中办学方针任务（学制和招生）报告，星海音乐学院档案馆19 57 DZ一2,1957682。23史兵：一位不平凡的女共产党员，广东党史2 0 0 4年第1期，第49-50 页。录音整理：汪红珺、汪红：陆仲任先生口述星海音乐学院办学历史，星海音乐学院学报2 0 12 年第3期，第1页。叶波、吴志武采访整理：跑五十载，悠悠星海情一一崔其先生谈星海音乐学院的历史沿革兼及其他，星海音乐学院2 0 11年第3期。:172星海音乐学院学报（季刊）2 0 2 2 年第3期仲任上文已经简介，在此不赘述。毕业于延安鲁艺的周国瑾曾任广州音乐专科学校校长，虽然他是兼职，但在办学指导思想层面，周校长应有宏观掌控。由此可见，建校之初学校领导人的学脉主要是“延安鲁艺”与“上海国立音专”的结合。从以上筹备组成员和初期主要领导来看，学校创建之初办学理念、思路、方式的“学脉”应是一种综合性特点，包括延安鲁艺1人、国立音专3人、中南音专3人、福建音专1人、北京师范大学1人等。从其中影响力来看，延安鲁艺的“学脉”引领着学校办学指导思想，上海国立音专的“学脉”则更代表着学校办学的专业传承。（三）学校创建之初教师层文脉教师是学校的核心，学校就是源于老师的各种思想力量的聚合。教师个体所承载的文脉（学脉和工脉）成就学校的脉象，决定学校的历史沿革。因此，要深入考察学校创建之初的历史沿革，有必要对星海音乐学院建校之初（19 57 年和19 58 年）主要教师个体文脉（“学脉”和“工脉”）情况进行细致梳理。当年学校主要教师，包括作曲、钢琴、声乐、西洋管弦乐器、中国民族乐器、音乐理论，以及特色的广东乐器和粤乐理论等各专业教师，他们的学脉和工脉情况如下：1作曲及作曲技术理论教师。黄锦培（19 19 一2 0 0 9），音乐理论和作曲专业，抗战期间曾在重庆国立歌剧学校任教，其后曾任香港中华音乐院教师，19 50 年任华南文艺学院音乐部副教授，19 53年参加中国青年艺术团和中央歌舞团，19 55年作为中国民族乐团成员，参加世界比赛；19 58 年调人“广州音专”。陈家骅（19 33一），作曲专业，19 57年在吉林军区歌舞团，同年从文化部调人广州音乐学校。谭明礼（19 30 一2 0 14），作曲专业，19 57 年毕业于中南音专作曲系后，分配到广州音专。崔其混（19 30 一），理论作曲专业，19 57 年毕业于中南音专，分配至广州音乐学校。施金波（施尚祈，19 33一1997），19 57 年下学期，从上海音乐学院毕业分配至广州音乐学校。2钢琴教育教师。赵碧珊（19 2 5一2 0 17），曾师从李玉叶，19 50 年毕业于中山大学医学院，19 57 年人广州音乐学校。李素心（19 2 3一2 0 11），从小学习钢琴，曾师从王瑞娴、希国坚夫人、朱丽云及夏理柯，19 46 年中山大学师范学院教育系毕业，担任过广州培道女子中学音乐教师。麦碧霞，19 57 年从民间调人广州音乐学校。区晓，19 47 年中山大学工学院肆业，曾在香港中华音乐院、华南人民文艺学院、中南音专工作，19 58 年【法涂尔干著，李康译：教育思想的演进，北京：商务出版社，2 0 16 年，第17 6 页。广东省音乐家协会编：广东省音乐家名录，内部资料，19 9 8 年。施金波，新芭网，https：/w w w s i n a 8 0.c o m/a r t i s t/s h i-j i n b o。2 0 2 2 年4月2 3日。3参考广东省音乐家协会编：广东省音乐家名录，内部资料，19 9 8 年。金莱：广东地区钢琴的传入与早期发展，南京艺术学院学报2 0 0 7 年第4期，第32 页。参考广东省音乐家协会编：广东省音乐家名录，内部资料，19 9 8 年。金莱：广东地区钢琴的传入与早期发展，南京艺术学院学报2 0 0 7 年第4期，第32 页。程兴旺：融汇八风创校史薪火相传谱华章一一关于星海音乐学院创建之初历史沿革及文脉考察173从中南音专调入广州音专。黄若媚，19 57 年从广州市第三十中学（音乐老师）调人广州音乐学校。3声乐教育教师。吕培生（19 19 一19 9 0），19 40 年代毕业于北京师范大学音乐系，20世纪50 年代，在南京师范学院、中央乐团、华南歌舞团任教；19 57 年调入广州音乐学校。关慧棠（19 2 5一），19 47 年毕业于上海国立音专师范科，19 49 年人香港中华音乐院，19 53年人中南音专工作，19 58 年调人广州音专。曾嫩珠（19 19 一），19 41年毕业于中山大学师范学院教育系，建国后曾任广州乐团独唱演员，19 57 后调入广州音乐学校。李吉荪（19 30 一），19 49 年参军，曾在中南军区战士歌舞团合唱队任领唱，19 57 年调入广州音乐学校。4管弦乐器教育。朱肇基（19 33一2 0 2 3），小提琴专业，19 57 年中央音乐学院业分配来广州音乐学校。司徒博（19 19 19 9 3），从事小提琴演奏，19 30 年就学于广东省戏剧研究所及广州音乐院；建国后华南歌舞团乐队首席，19 57 年兼职广州音乐学校。张金山（19 2 2 一），从事双簧管演奏，19 36 年至19 39 年满洲宫内府音乐部学习，19 57 年在广州乐团演奏员兼教员，后调入广州音乐学校。陈华珍，从事大提琴教育，19 47 年毕业于福建国立音专，19 57 年人广州音乐学校。卢兆豪（19 33一2 0 16），从事大提琴教育，1953年毕业于华南文艺学院音乐系，19 56 年于中南音专大提琴专业毕业后留校任教，1957年调人广州音乐学院。5民族乐器演奏教师。汪容琛，著名平湖派琵琶传人，19 41年毕业于重庆国立音专，19 57 年起任教于广州音乐学校。苏文贤（19 0 7 一19 7 1），从事潮州筝演奏，东北音专毕业，19 58 年从沈阳音乐学院调人广州音专。6其他音乐教师。苏康（19 2 2 一），19 48 年毕业于广东省立艺术专科学校，19 57年入广州音乐学校。汇总上述教师个体情况，可见当年学校教师“学脉”与“工脉”的大致情景。请见表1、表2:叶波、吴志武采访整理：距五十载，悠悠星海情一一崔其先生谈星海音乐学院的历史沿革兼及其他，星海音乐学院2 0 11年第3期。广东音乐家协会编：广东音乐家名录（上），内部资料，1998 年第11 页。关慧棠：我是怎样走过来的，星海音乐学院学报2 0 14年第2 期。根据广东省音乐家协会编：广东省音乐家名录，内部资料，19 9 8 年第35页，以及录音整理：汪红3珺、汪红：陆仲任先生口述星海音乐学院办学历史，星海音乐学院学报2 0 12 年第3期，第4页。表130 名音乐教师个体学脉情况:174单位乐团中华音院中南音专广州中学组织层陆仲任司徒博张金山一般曾嫩珠区晓区晓李素心专业易剑泉关慧棠 关慧棠黄若媚教师陈德钜 黄锦培卢兆豪黄锦培罗九香人次8单位乐团中华音院中南音专广州中学组织层陆仲任司徒博张金山一般曾嫩珠区晓区晓李素心专业易剑泉关慧棠关慧棠黄若媚教师陈德钜黄锦培卢兆豪黄锦培罗九香人次8星海音乐学院学报（季刊）2 0 2 2 年第3期沈音华南歌舞福音军政单位华艺院校毕业其他雷琼梁庄仪陆仲任陆仲任苏克陈家骅区晓施金波麦碧霞苏文贤汪容琛33表2 30 名音乐教师个体工作经历情况沈音华南歌舞福音军政单位华艺院校毕业其他雷琼梁庄仪陆仲任陆仲任苏克陈家骅区晓施金波麦碧霞苏文贤汪容琛33张文倩黄佩真冯慧航朱肇基李吉苏黄锦培崔其煜陈华珍谭明礼313122113李吉苏黄锦培崔其煜陈华珍谭明礼3227张文倩黄佩真冯慧航朱肇基733从以上文献资料分析可见，从“学脉”看，中南音专6 人、上海音专4人、中山大学5人三校为最多；从“工脉”看，乐团工作经历（8 人）为最多，其次是香港中华音注：以上30 名教师，包括音乐艺术专业性领导和音乐专业教师。“上海音专”是概称，代指其发展过程的各个时期名称；“央音”指中央音乐学院；“广音”指马思聪、陈洪创办的广州音乐院；“满洲宫府”指满洲宫内府音乐部；“其他”中包括民间艺人成长，以及有待进一步考察的。易剑泉，19 0 9 年广东礼局韶舞讲习所毕业。2注：30 名教师，有的工作经历了几个单位，所以上表总数是“36 人次”。“乐团”主要指广州乐团、华南歌舞团、中央乐团、广东民间乐团等、“沈音”指沈阳音乐学院、“港院”指香港音乐院，“福音”指福建国立音专、“华艺”指华南人民文艺学院音乐部。还有兼职人员没有计算在内。“其他”中的教师工作经历有待进一步考察。程兴旺：融汇八风创校史薪火相传谱华章一一关于星海音乐学院创建之初历史沿革及文脉考察175乐院（3人）、中南音专（3人）、中学（3人）等相对更多。还值得注意的是，为了解决广东民间音乐师资问题，学校创建者采取聘请广东民间乐团演奏员兼职的方法，如广东笛王一华南歌舞团王文友、高胡-华南歌舞团甘尚时、高胡和筝有刘天一、扬琴一有方汉。因此，从教师个体看，学校建校之初的文脉属于汇流而成，很难说哪一支流属于主流。总之，星海音乐学院创建之初文脉，从“学脉”看，主要包括中南音专、上海音专（上海音乐学院）、中山大学、重庆音专、北京师范大学、福建音专，中央音乐学院、广州音乐院（司徒博，指马思聪、陈洪创办）、广州省立艺术专科学校、东北音专等，“其他”包括民间的和目前尚不清楚的人员；从“工脉”看，主要包括广州乐团、中央乐团、华南歌舞团、广州民乐团、香港中华音乐院、中南音专、广州部分中学、部队和政府单位等，其他或者是没有工作经历的刚毕业学生，或者是来自民间的乐手等。因此，学校创建之初的文脉，是在党和政府的关心帮助下，立足广东当时条件，以海纳百川、博采众长之胸怀，汇流而成；由此也可见，当年学校的任何分支文脉不足以单独支撑学校的创建，根据历史沿革的本质规定，其也就不能进入星海音乐学院历史沿革之“主干线”，所以星海音乐学院的历史起点就是19 57 年10 月4日正式开学的“广州音乐学校”。三、开拓奋进：学校创建之初的启示开拓镌刻时光的造型，历史给予奋进的智慧。习近平总书记说，历史是生动的教科书。在深度回望星海音乐学院创建之初来龙去脉后，作为星海人，应深刻反思总结那段艰难辉煌的创业历程，从中取干事创业的智慧和力量。珍惜机遇，勇于开拓。学校当年的创建者们，根据新中国文化发展进人一个新阶段的大好形势，以及广东省“没有一所专业音乐院校”的客观事实，审时度势，抓住时机，以时不我待之激情与矢志，积极向有关部门申请，在获得党和政府的高度重视后，大胆开拓，以一年左右时间，创办“广州音乐学校”，充分展现了第一代“星海”人艰苦创业、善做善成的实干精神，以及珍惜机遇、勇于开拓的高洁品质。在百年未有之大变局当前，在社会主义文化强国建设的当下，在粤港澳大湾区人文湾区建设全面展开之际，在国家强力推进“双一流”高校建设之际，学校迎来了作为广东省博士点建设重点单位的重大机遇期，当代星海人应无比珍惜这样的重大机遇，以时不我待之精神，合心聚力，以更加大胆开拓之气度、气势、气魄，投入学校干事创业的建设大潮之中，贡献自身的智慧与力量。兼收并蓄，追求一流。以一流标准创建学校，这是“星海”创建者的目标和要求，录音整理：汪红珺、汪红：陆仲任先生口述星海音乐学院办学历史，星海音乐学院学报2 0 12 年第13期,第1 页。:176:星海音乐学院学报（季刊）2 0 2 2 年第3期第一代星海人从当时一流专业音乐学院选专业音乐教师，寻求优秀毕业人才，从专业乐团择选优秀专业音乐演员，从各中学优选突出的音乐教师，从社会海选有影响力的专业音乐人才，还在民间音乐社团中选优秀民乐演奏家，可以说，只要符合学校建设要求，无论在哪里工作，不分出身“伯仲”，都积极争取。尽管后来像黄飞立、陈洪等一批知名专家，因不同原因没能调来，最后实际调入人员与最初的名单相比有较大差距，但仅就2 0 多位音乐专业教师来看，也充分体现了学校创建之初的师资实力，有力展现了“星海”初建时的办学标准和胸怀。作为当代星海人，我们应继续坚持“兼收并蓄，追求一流”，以“中国格局、世界眼光、岭南文脉”谋划和推进学校事业改革发展，努力打造一流师资队伍、培养一流人才、推出一流标志性成果和建设一流学科，唯有如此，才无愧于学校创建者们留下的传统，才能无愧于前辈们积淀的“星海精神”。艰苦创业，同舟共济。学校创建者在创办广州音乐学校时，从建校批准，到校址确定、校舍基建、办学经费申报与审批、相关软硬件设备的购置与借拼，以及行政人员和教职员工的选调等所有工作，全部白手起家，从零起步，从无到有。为此，创建者们同心努力，守望相助，不驰空想，不虚事，迎着一个个困难而上，没有资源争取资源，没有条件创造条件，真抓实干，啃下一个个硬骨头，干出一个个“第一等工作”。今天翻阅一页页发黄的文献，看到开拓者们为了寻找校址而奔波于广州城的史料，读到创建者们为了按时开学而搜罗学生桌椅的“回忆录”，见到建校“始作者们”不拘一格广求贤才而拟制的“群贤谱”，真是令人景仰崇敬，可谓为高山仰止。回望学校开拓者们的“足迹”，我们应该继承弘扬他们艰苦创业的拼搏精神和团结奋进的同心意志，在学校发展的新时代，我们更应齐心聚力，以学校博士点建设为牵引，全面推进学校高质量发展。一言以蔽之，回顾创校之初，先驱者们在学校创建史上以“星海”的开拓和创新、“星海”的标准和胸怀、“星海”的速度和眼光，熔铸了“星海”特有的创业精神，为学校6 5年建设发展不断实现跃升，成为全国乃至世界有影响的专业音乐院校，打下坚实基础，积淀宝贵精神财富！展望学校未来，当代星海人以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，坚持社会主义办学方向，牢记党和人民的重托，就必须紧抓粤港澳大湾区国家战略建设重大机遇，秉承和发扬“星海”前辈创业精神，以成功申报博士学位授权单位为目标，坚持问题牵引，同心戮力，为把学校建设成为与粤港澳大湾区世界级城市群地位相匹配的中国一流、世界知名、岭南特色的高水平音乐学院而共同奋斗一谨以拙文献礼星海音乐学院建校6 5周年华诞！【责任编辑：张卓】12星海音乐学院：星海音乐学院“特色高校提升计划”建设方案（2 0 2 12 0 2 5），2 0 2 2 年，第3页。星海音乐学院：星海音乐学院“特色高校提升计划”建设方案（2 0 2 12 0 2 5），2 0 2 2 年，第3页。