体育素养视域下无线电测向运动的功能定位与发展策略.pdf

摘要：本文运用文献资料、逻辑分析等研究方法，对无线电测向运动与体育素养的内在联系进行梳理，从体育素养视域分析无线电测向运动的发展机遇与挑战，探究无线电测向运动功能定位并提出发展策略。研究结果：无线电测向运动具有立德树人的基本功能、强身健脑修心的核心功能和培养终身体育意识的根本功能。据此提出无线电测向运动发展策略：加强理论研究，提高无线电测向运动科学性；融合项目属性，促进无线电测向运动协调发展；“顶天立地”，完善无线电测向运动体系构建；扩大宣传，提高无线电测向运动社会认同。关键词：无线电测向；体育素养；功能定位；发展策略Abstract:Using the methods of literature review and logical analysis,this paper examines the inherent connectionbetween the radio direction finding sport and physical literacy.From the perspective of physical literacy,itanalyzes the development opportunities and challenges of amateur radio direction finding and explores its functionalpositioning while proposing development strategies.The main conclusion is that amateur radio direction finding hasthe fundamental function of cultivating virtue and educating people,the core function of enhancing physical andmental health,and the fundamental function of cultivating lifelong sports awareness.The development strategiesproposed for amateur radio direction finding include:strengthening theoretical research to improve the scientificnature of amateur radio direction finding;integrating project attributes to promote the coordinated development ofamateur radio direction finding;improving the system construction of amateur radio direction finding;andexpanding publicity to enhance social recognition of amateur radio direction finding.Keywords:radio direction finding;physical literacy;functional positioning;development strategy学校体育XUEXIAOTIYU体育素养视域下无线电测向运动的功能定位与发展策略Functional Positioning and Development Strategies of Radio DirectionFinding Sport in the Context of Physical Literacy余永乐Yu Yongle前言无线电测向运动的发展历史可以追溯到2 0 世纪初期，当时人们通过旋转方向性天线和接收机，测量信号强度和方向，从而确定信号源的位置，这种技术最初应用于无线电通信和导航，后来人们开始将无线电测向技术应用于体育运动中，从而诞生了无线电测向运动。在2 0 世纪5 0 年代和6 0 年代，无线电测向运动得到了快速发展，国际组织开始制定竞赛规则并举行国际无线电测向比赛，标志着无线电测向运动正式走向国际化。与此同时，无线电测向运动传人我国，作为一项具有挑战性、趣味性和富有科技含量的体育运动，在我国得到了广泛的关注和支持，逐渐成为一项备受欢迎和发展迅速的体育运动。20世纪8 0 年，随着西方发达国家经济的高速发展，物质极大丰富，生活水平的不断提高，导致出现国民健康危机，特别是青少年学生的身体健康水平逐年下降，在此背景下，国外开始涌现出大量关于体育素养的研究和探索，旨在通过提高国民特别是青少年学生的体育素养来应对人口健康危机。因此，体育素养逐渐成为国际体育界学者追逐的研究热点，许多西方发达国家越来越重视体育素养这一概念，已成为欧美诸多国家学校体育的培养目标和体育课程标准。与此同时,随着素质教育概念的提出，我国关于体育素养的研究也进入了快速发展期。特别是党的十八大以来，国家层面出台的关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见和体育强国建设纲要两个重量级文件中分别提出全面提高学生的体育素养和青少中图分类号：G8765文献标识码：A文章编号：1 0 0 5-0 2 5 6(2 0 2 3)0 8-0 1 7 3-4doi:10.19379/ki.issn.1005-0256.2023.08.046年身体素养显著提升 ，意味着我国体育素养从理论研究正式走向实践运用。由此可见，党和国家高度重视全民体育素养的培养,特别是青少年学生的体育素养培养。因此,从体育素养视角出发，梳理无线电测向运动与体育素养的内在联系，分析无线电测向运动的发展机遇与挑战，提出无线电测向运动的功能定位与发展策略，以期推动无线电测向运动更好的发展。1无线电测向运动与体育素养的内在联系1.1体育素养的概念解读1993年英国学者Whitehead2从一元论、现象学、具身性等哲学研究角度出发,结合学校体育教育相关理论，率先从理论层面提出了Physical Literacy(体育素养）的概念 3 ,认为“体育素养是保持和提高全面发展体育能力的动机、信心、技能、知识和理解力等要素之和”，后又修正为“在整个生命过程中保持身体活动的动机、信心、身体能力、知识以及对参与终身体育基金项目：江苏高校哲学社会科学研究项目“以无线电测向运动为载体的大学生体育素养提升路径研究”（项目编号：2 0 2 0 SJA0912）。作者简介：余永乐（1 9 8 4），男，江苏南京人，硕士，助理研究员，研究方向：体育教育与运动训练，无线电测向运动，教育管理。作者单位：江苏信息职业技术学院，江苏无锡2 1 4 1 5 3Jiangsu Vocational College of Information Technology,Wuxi214153,China.173第3 1 卷第8 期2023年8 月体育科技文献通报学校体育XUEXIAOTIYU活动价值和责任的理解”4 。目前我国学界对于Physical Lit-eracy一词有着身体素养和体育素养等不同翻译 5 ,对其概念及其构成要素尚未形成统一的定论，通过查阅和分析有关文献可以看出,我国学者对于体育素养的概念给出了不同解读,虽然仁者见仁智者见智，但不乏很多相似之处。任海主张将Physical Literacy翻译成身体素养,认为其着眼于身体活动与积极生活方式的契合关系，是在情感、认知和身体等相互关联的多种维度上激励动机、培养能力6)。赖天德教授认为体育素养即体育文化水平 7 。余智认为体育素养是在先天遗传素质的基础上,通过后天环境与体育教育的影响所产生的综合体育素质与修养 8 。于永辉等认为体育素养是在先天遗传基础上后天发展起来的综合素质 9 。吴宾等认为体育素养是指人一生中进行身体活动所必需的体育知识、技能、意识、行为、情感和体质水平等各要素的综合 1 0 。陈思同等认为体育素养是人类在生命过程中获得利于全人生存发展的运动要素的综合 。根据全国普通高校体育课程教学指导纲要中提出的“运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标”1 2 等五个课程基本目标和发展目标，和义务教育体育与健康课程标准（2 0 2 2 版）中指出体育与健康课程要培养的核心素养,主要是指学生通过体育与健康课程的学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面 1 3 。结合我国体育教育最根本的终身体育的理念,综合国内与国外体育界学者对体育素养概念的共同认识，本研究认为体育素养是指人一生中以身体活动为基础，以身心一元为思想，以身心两健为目标，最终促进全人发展所需的要素总和，主要包括体育知识、体育技能、身心健康水平、体育精神、终身体育意识五个方面。1.2无线电测向运动与体育素养的培育无线电测向是一项集体育、科技、国防、教育于一体的运动项目，其蕴含的强身、健脑、修心的独特价值和充满对未知的挑战性和趣味性使其越来越深受参与者的喜爱 1 4 。通过对体育素养概念的解读，得知体育知识、体育技能、身心健康水平、体育精神、终身体育意识是体育素养的构成要素，而无线电测向运动最基本的强身价值可以促进参与者体育技能与身心健康水平提升，无线电测向健脑价值则可以促进参与者增长体育知识，无线电测向最为核心的修心价值在于提升参与者身心健康水平的同时还可以增强参与者体育精神和培养参与者终身体育意识,因此参与无线电测向运动有利于参与者体育素养的培育。2体育素养视域下无线电测向运动发展机遇与挑战2.1无线电测向运动发展现状：一波三折，生命力旺盛无线电测向运动在我国有近7 0 年的发展历史，主要经历了国防体育、竞技体育和科技体育三个时期，其过程可谓一波三折、磕磕，曾经有着为国争光的辉煌，也有着转型时期的落寞。国防体育和竞技体育时期都是举国体制，国家层面非常重视，各省市建有无线电测向运动专业队，但参与人群少且忽略了社会面特别是校园的普及推广，导致无线电测向运动一直鲜有人知，“奥运战略”后作为“非奥”项目的无线电测向运动失去了国家政策面的扶持，一夜之间从巅峰跌入到谷底。第七届全运会后无线电测向运动从竞技体育时期进入到科技体育时期，参与人群从专业队转变到青少年学生，当时由国家体委牵头的五部委联合发文将无线电测向作为科技体育在青少年学生中广泛持久地开展下去，其目的旨在全面提高学生身体素174BULLETINOF SPORTSCIENCEANDTECHNOLOGYVol.31.NO.8.2023质和综合素养。如今一年一度的全国测向青少赛经过选拔后有2 0 0 0 左右的学生参赛，在国内无线电测向运动开展最好的广州市，一个区级比赛也有近2 0 0 0 学生参赛。虽然我国无线电测向运动的发展一路坎珂，但作为一项包含国防体育、竞技体育、科技体育三重属性的运动项目,其蕴含的区别于其他运动项目的强身、健脑、修心的核心价值，使其展现出旺盛的生命力,得以扎根于校园，成为学校体育的一项重要内容，普及于当前。2.2无线电测向运动发展机遇：转变观念，培育体育素养我国无线电测向运动发展之所以一波三折，步履维艰，究其原因,是由于国家政策不断变化，无线电测向运动的目标任务也不尽相同，国防体育时期，军事化色彩浓厚,其主要任务是培养具有一定军事知识与技能水平的国家武装力量的后备军，竞技体育时期，锦标意识强烈，其主要任务是争金夺银，为国争光,科技体育时期，科普教育功能凸显，其主要任务是提高青少年身体素质和科学素养 1 5 。从全运会正式比赛项目到未列入任何国家大型运动会的“非主流”运动项目，角色和观念未能及时转变。体育素养已成为青少年体育和学校体育的关键词，发展无线电测向运动要及时转变观念，深刻地认识到无线电测向的主要对象是青少年学生，其发展土壤在各级各类校园，国家对于青少年体育和学校体育的高度重视为无疑为无线电测向的发展提供了发展机遇，全面提高青少年学生体育素养的提出为无线电测向的发展指明了道路，即无线电测向与青少年体育和学校体育相结合，围绕培育学生体育素养发展项目,深化和升华无线电测向运动的内涵和理念。2.3无线电测向运动发展未来：直面挑战，主动变革培育体育素养是无线电测向运动未来发展的主旋律，然而真正实现无线电测向运动的繁荣并非一路坦途。当欣喜于无线电测向运动迎来发展新契机的同时，我们更应看到通往无线电测向运动的辉煌之路荆棘丛生。如无线电测向运动面临着传统体育项目的竞争、缺乏专业师资和设备、知识普及程度不高、缺乏市场推广和赛事宣传等多方面的现实困境。在学校体育课程和活动中，传统的体育项目如足球、篮球、乒乓球等仍然是主流,无线电测向运动的知名度和参与度相对较低，难以与传统体育项目竞争。无线电测向运动需要专业的师资和设备支持，但是目前国内缺乏专业的无线电测向教练和设备供应商，这限制了运动的发展和推广。相对于传统体育项目，无线电测向运动的知识和技能门槛较高，需要学生具备一定的物理、无线电、地理等方面的基础知识和技能，但是学生和家长对于运动的理解和认知普及程度较低，缺乏足够的了解和兴趣。无线电测向运动目前缺乏足够的市场推广和赛事宣传，大众对于运动的认知和关注度有限，这限制了运动的发展和参与度。由此可见，无线电测向运动自身存在诸多短板，这些弊端无疑是未来发展的严峻挑战。面向未来，无线电测向运动的发展必须直面挑战，革故鼎新，主动变革，以体育素养重塑无线电测向运动的精神内核，围绕体育素养的内涵和构成要素进行功能定位。无线电测向运动的发展需要摆正位置，正视学校体育主流项目的地位，分析并借鉴其优良经验以促进自身发展。同时，应充分发挥无线电测向运动的自身优势和特点，加强无线电测向运动的宣传和推广,提高学生的认知度和接受度,基于体育素养培养的内容和要求，不断探索和创新无线电测向运动的发展模式和方式，实现无线电测向运动的可持续、健康和全面发展。学校体育XUEXIAOTIYU3体育素养视域下无线电测向运动的功能定位市公园、校园、森林、山区等不同的环境中进行，需要青少年学3.1立德树人是无线电测向运动基本功能生具备不同的技能和知识，进行长期的训练和准备，参加不同加强青少年学生体育素养培育是世界性发展趋势，更是的比赛和活动，自主选择路线和策略、自己制定训练计划和管贯彻落实立德树人根本任务的重要抓手。无线电测向运动最理时间，这种多元化的运动方式可以激发青少年学生参与无线早是作为国防体育项目引人我国的，其脱胎于军事作战中的无电测向运动的兴趣和积极性，帮助他们形成自律和长期参与运线电测向技术，而国防体育是培养青少年学生爱国主义精神极动的习惯，培养耐心和毅力，从而促进他们养成终身体育意识。为有效的手段 1 5 ，故无线电测向运动除了具备一般体育运动因此终身体育意识是体育素养视域下无线电测向运动的根本包含的规则意识、尊重对手、裁判、公平竞赛、为国争光等固有功能。的道德规范外，还具有思想政治教育、爱国主义教育等精神元4体育素养视域下无线电测向运动发展策略素,更加有助于提升青少年学生体育精神。因此立德树人是体4.1加强理论研究，提高无线电测向运动科学性育素养视域下无线电测向运动的基本功能。无线电测向运动理论研究伴随着项目的开展而开展，至3.2强身健脑修心是无线电测向运动的核心功能今已有近7 0 年的历史，也取得了一定的成果。但通过中国知近年来，我国政府和教育、体育主管部门越来越重视青少网等平台以无线电测向为关键词查阅相关学术成果时发现，该年学生的体育素养培养,出台了一系列政策和文件支持在青少项目的研究成果总量与其他运动项目相比十分稀少,其研究内年体育和学校体育中发展体育素养，究其原因，主要是作为体容主要局限在地区和学校开展现状、项目开展的意义探讨、训育素养核心构成要素的体育知识、体育技能、身心健康水平是练方法等方面,且现有的研究成果屈指可数。随着体育素养的青少年体育和学校体育的核心目标之一，也是学生全面发展的提出，无线电测向运动理论研究也迎来了新的发展阶段。无线重要内容。强身健脑修心是无线电测向运动的核心价值，对于电测向运动是一项比较专业性的运动，需要一定的技术和知识增长青少年学生体育知识和提升体育技能与身心健康水平有储备，理论研究可以深入探究运动的本质和规律，为运动的实着积极影响。无线电测向是一项以有氧为主、无氧相辅的运践提供指导和支持。围绕体育素养的培养目标和内容，充分挖动,更是一项多学科相融合的科技体育项目,在增强青少年学掘无线电测向运动的价值，深入研究相关的学科知识，如电子生强肌肉骨骼的力量、心肺功能、免疫力和预防疾病、大脑的血学、无线电通信、天线原理、地形学、运动生理学、运动心理学等液循环和氧气供应，提高学生的耐力、速度、协调性、神经元的知识,加强对项目的规则、技术要点、比赛策略等方面的研究，活动，促进神经系统的发育和健康、身体健康和身体素质的发可以更好地提高公众的认知和参与度，理解无线电测向运动的展同时，还要求青少年学生在练习无线电测向运动过程中除了原理和技术，探究无线电测向运动的本质和规律。各级各类学要学习一般体育运动项目所需要掌握的基本运动理论知识外校无线电测向运动指导教师和教练员应当在体育素养的引领还需要学习无线电、物理、地理、急救等更多有利于其生存和发下深化无线电测向运动的理论研究，提高无线电测向运动项目展的学科知识和体育知识和具备辨别电台信号、收测电台信自身的科学性。号、台序判断、到位技术、单项和综合测向技术、定向越野（识4.2融合项目属性，促进无线电测向运动协调发展图用图)技术、变速跑、越野跑等专项技能和力量、速度、耐力、无线电测向是一项具有国防体育、竞技体育和科技体育身体灵敏性和协调性等基本运动技能，从而有效提高青少年学三重项目属性的运动，在不同时期都是“独立奋战”，未能将项生观察力、记忆力、分析判断能力和空间思维能力，促进身心健目的优势和价值发挥到最大化。在当前党和国家高度重视青康，减轻焦虑、压力和抑郁等负面情绪，增强自信心和自尊心。少年学生体育素养培育的背景下,应当把握机遇，以培养青少因此强身健脑修心是体育素养视域下无线电测向运动的核心年学生体育素养为引领，通过无线电测向运动的国防体育、竞功能。技体育和科技体育三重项目属性融合发展，引导广大青少年学3.3终身体育意识是无线电测向运动的根本功能生增强国防意识、竞技技能和终身体育意识、科学素养和科技终身体育是青少年体育和学校体育最根本的理念，体育创新意识,发扬爱国精神、拼搏精神和科学精神，做到1+1+1素养培育是青少年学生终身体育意识和习惯塑造的关键措施。3的效果，提高青少年学生体育知识、体育技能、体育精神、体育素养的培养不仅仅是为了青少年学生在学校时能够更好身心健康水平和终身体育意识，促进无线电测向运动协调地参与体育活动，更是为了青少年学生未来终身发展打下基发展。础。通过培育体育素养，青少年学生可以掌握一些基本的运动4.3“顶天立地”，完善无线电测向运动体系构建技能和知识，了解运动和健康的关系，培养积极的运动态度和当前无线电测向运动的发展必须要做到“顶天立地”。健康的生活方式，这对于青少年学生未来的身体健康和职业发“顶天”是指无线电测向运动的发展离不开政府政策的支持，展都具有重要的影响。无线电测向运动是一项各个年龄段都需要政府自上而下地为项目进行顶层设计；“立地”是指无线可以参与的运动项目，不像体操等运动项目对年龄有着特殊的电测向运动必须与青少年体育和学校体育相结合，推进无线电要求，8 岁到8 0 岁都可以参与正式的无线电测向竞赛，换言之测向运动进校园活动，夯实基础力量。“顶天”与“立地”两者是一项“从摇篮到坟墓的运动项目”。这不仅仅是普通的体验相互依存，相互影响，因此完善无线电测向运动体系构建需要参与，而是在世界无线电测向锦标赛、世界青年无线电测向锦遵循“顶天立地”的原则。当前无线电测向运动体系构建呕需标赛和我国的锦标赛等最高级别赛事中就设置了最小1 0 周岁从以下几个方面进行完善，一是组织体系构建，国内无线电测以下，最大7 0 周岁以上参赛组别,尽管许多其他运动项目往往向运动主要集中在经济发达地区，很多经济较为落后的地区都会区分性别、年龄和技能水平，但无线电测向运动赛事的组织未开展，建立健全国家省市县学校无线电测向运动组织是填补年龄范围通常很广，这提供了一个允许不同年龄的运动员共同这项空白的重要工作内容；二是项目体系构建，目前我国无线参与相同的活动并鼓励终身参与。无线电测向运动可以在城电测向运动主要以标准距离（俗称长距离）和短距离两个项目175第3 1 卷第8 期2023年8 月体育科技文献通报学校体育XUEXIAOTIYU为主，二者之间从竞赛项目、竞赛组别到竞赛对象都难以衔接，也阻碍了我国无线电测向运动项目的体系构建。应当结合我国无线电测向运动项目发展实际，设置介于标准距离和短距离之间的中距离无线电测向竞赛项目，中距离项目以标准距离项目为蓝本，总路线长度和信号源发信时间均为标准距离的一半，从而完美解决竞赛场地难以寻找、竞赛人数难以增加、竞赛组别难以普及等困扰项目发展多年的问题，也完美解决了标准距离到短距离项目之间衔接的问题,从而构建从标准距离到中距离再到短距离三个难易程度分明的项目体系；三是赛事体育构建，目前国家层面有无线电测向全国锦标赛和全国青少年锦标赛等国家级赛事，部分省份和地级市有区域无线电测向赛事，而最为急需的校园无线电测向赛事凤毛麟角，应当建立健全国家、地区和学校三级赛事体系，促进青少年学生技术水平不断提高，推动无线电测向运动的普及和发展；四是人才体系构建，当前我国无线电测向运动专业人才的培养不能满足现阶段无线电测向运动发展的需求，优秀的教练员和裁判员的数量缺口较大，一定程度上影响了项目的发展。加强无线电测向运动教练员和裁判员的培训和选拔，提高教练员和裁判员的专业水平和素养，建立教练员和裁判员的职业发展体系，吸引更多有才华的人从事无线电测向运动教练员和裁判员的职业；五是评价体系构建，无线电测向运动员技术等级在我国已实行多年，主要是面向高水平的专业运动员进行技术评价，而作为广泛参与的青少年学生大多数无法达到此标准。因此,为从精神激励层面激发青少年学生参与无线电测向运动的积极性，应当建立涵盖体育知识、体育精神、体育技能等多项评价指标，面向广大青少年学生的无线电测向运动水平等级标准，以全面评估青少年学生的各项素质，激励他们刻苦训练，为青少年学生的发展提供科学的指导和支持。4.4扩大宣传，提高无线电测向运动社会认同无线电测向运动最早作为军事体育项目后又改称国防体育项目引入我国，一开始就为无线电测向运动披上了神秘面纱，成为全运会正式比赛项目后，只有专业队参与忽略了面向社会特别是面向校园的普及工作，导致无线电测向运动一直鲜有人知,逐渐成为一项不知名的运动项目。时至今日，媒体报道的重点依旧是主流运动项目，无线电测向运动很难出现在公众视野中,即便是出现也是星星点点，一笔带过。可是,任何一个体育项目想要发展就要有一定数量的项目人口，即便是无线电测向运动有着优于其他运动项目的价值，但酒香也怕巷子深。因此，要积极通过社交媒体、电视、报纸、杂志等多种途径，加强力度对无线电测向运动的宣传和推广，扩大其影响力和生存空间，使社会大众特别是青少年学生提高对项目的认知和兴趣，深入了解其存在的价值和意义，才能吸引更多的人积极参与无线电测向运动，让人们在项目实践中逐渐产生文化认同并形成文化自觉，更好推动项目可持续发展，最终达到提高无线电测向运动社会认同的目的。参考文献：1刘月芯,韩梦雪青少年体育素养培育价值研究 C/中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2 0 2 0 课程教学与管理云论坛（重庆分会场）论文集.【出版者不详】,2 0 2 0：5.2WHITEHEAD M.Physical literacy:Throughout the life-course M.London:Routledge,2010:39-41.3朱亚玲，孟焕.“健康中国”背景下安徽省大学生体育素养提升策略 J.黄山学院学报，2 0 2 2,2 4（5）：7 7-8 0.4朱亚玲.体育素养概念研究 J.体育师友，2 0 2 1,4 4（2）：5 2-5 4.5王晓刚.国际体育素养研究的前沿热点、主题聚类与拓展空间J.北京体育大学学报,2 0 1 9,4 2(1 0：1 0 2-1 1 6.6任海，身体素养：一个统领当代体育改革与发展的理念 J体育科学,2 0 1 8,3 8(3):3-1 1.7赖天德.必须重视提高学生的体育素养 J.体育教学,1 9 9 1，(1):1.8余智.体育素养概念研究J.浙江体育科学，2 0 0 5，（1）：7 3-76,84.9于永晖,高嵘.体育素养的概念与内容构成辨析 J.山东体育学院学报,2 0 1 9,3 5(4):1 1 1-1 1 8.10 吴宾,姚蕾，仇军.大学生体育素养培育模式的实证研究一一以天津工业大学为例 J.体育学刊,2 0 1 9,2 6（3）：1 2 1-1 2 7.11陈思同,刘阳,唐炎，等.对我国体育素养概念的理解一一基于对PhysicalLiteracy的解读 J.体育科学,2 0 1 7,3 7（6）：4 1-5 1.12秦盘龙.高等艺术院校瑜伽选项课程设计与实施研究 J.辽宁师专学报（自然科学版）,2 0 1 6,1 8（1）：5 3-5 6.13尚力沛.核心素养背景下体育学习评价的若干问题讨论 J.天津师范大学学报（基础教育版）,2 0 1 9,2 0（1）：5 6-6 0.14余永乐.世界青年无线电测向锦标赛发展研究 J.体育科技文献通报,2 0 2 1,2 9(7):5 3-5 6.15余永乐.青少年无线电测向科普教育的缘起、价值和路径 J.教育教学论坛,2 0 2 1,No.519（2 0）：4 5-4 8.(上接第1 1 6 页)质量保障体系的重要性。如何提高健身的服务水平,具有很强的现实意义。在未来，如果社会各界能够齐心协力，破解全民健身问题,并采取积极的服务措施，相信大家也会在普遍增强免疫力以及身体素质,面对疾病的时候,就会有更多的机会,更大的机遇在危难中生还。疫情常态化的背景对居民健身服务保障体系既是考验也是机遇,要按照国家部署的坚持以人民为中心,重视居民健康问题，为居民提供高质量服务。联合国家、企业和居民共同致力于高质量健身体系的建设中去，转变健身行业的发展结构，打造线上和线下有机融合的新发展和新格局。参考文献：1吴丹怡,庄文珍,孙陈.新冠肺炎疫情期间大众科学健身状况调研A .浙江师范大学体育与健康科学学院，2 0 9 5 2 8 1 3（2 0 2 1）1 0(a)-0128-06.2杨添朝，刘天“后疫情”时期我国体育产业的短期危机与长期机遇 J.湖北体育科技，2 0 2 0,3 9（1 0）：8 6 2-8 6 5.3吴越，左为东新冠疫情下商业健身俱乐部运营的困境与应对策略 J.湖北体育科技，2 0 2 1,4 0（4）：3 0 0-3 6 3.4肖海婷，宋昱，朱新娃.疫情防控常态化时期社区体育服务的践行困境与推进路径 J.体育成人教育学刊,2 0 2 1,3 7（3）：5 7-6 2.5林朝晖.徐伟康.后疫情时代我国健身产业发展探究.A.莆田学院学报,1 6 7 2-4 1 4 3(2 0 2 1)0 5-0 1 0 2-0 7.6 依侯光定，孙民康，杨水金，余磊，李锐后疫情时代下全民健身的功能、任务与路径研究A.辽宁体育科技，1 0 0 7-6 2 0 4（2 0 2 1)0 3-0001-05.【7 李楚穗,等.“健康中国”与居家健身操的时代价值基于疫情时代 J.体育科技文献通报，2 0 2 0，（1 2）：4-5 8 5.176BULLETINOF SPORTSCIENCEANDTECHNOLOGYVol.31.NO.8.2023