一、世界是永恒发展的.doc

教师同步导学案
学生笔记及反思

第八课 唯物辩证法的发展观
第一框 世界是永恒发展的 学案

编者姓名：王新艳 编写时间：2011年12月
【学习目标】：
知识目标：记住发展的实质；知道发展的普遍性和发展的实质。
能力目标：初步形成用发展的眼光看问题和分析问题的能力。
情感、态度与价值目标：树立发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。
【学习重点】：发展的实质
【学习难点】：区分运动、变化和发展
学习过程：
一、自主预习
1．唯物辩证法既是关于世界 的科学；也是关于世界 的科学。
是唯物辩证法的又一个总特征。
2.自然界总是处于由＿＿＿＿到＿＿＿、由＿＿＿到＿＿＿的运动过程中，即从＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、再到＿＿＿＿＿＿。整个自然界经历了一个从＿＿＿＿到＿＿＿＿，从＿＿＿＿到＿＿＿＿，从＿＿＿＿＿到＿＿＿的漫长的＿＿＿＿和＿＿＿＿过程。
3.自然界的发展是由物质世界的＿＿＿＿＿＿＿引起的。物质世界的相互联系包含着＿＿＿＿，正是事物之间的＿＿＿＿＿＿＿＿＿构成了＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.人类社会经历了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，有些国家进入了社会主义社会，人类还将进入到＿＿＿＿＿＿，而共产主义社会仍将继续发展。社会形态的依次更替表明，人类社会是一个＿＿＿＿＿的过程。
5.每个人的知识积累都会经历一个由＿＿＿到＿ ＿、由＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿的过程，对事物的认识也都有一个＿＿＿＿＿的过程。
6．发展具有普遍性。 是发展的； 是发展的； 是发展的。这就要求我用 看问题，反对用 看问题。
7．唯物辩证法从事物的 和 出发理解发展，认为发展的实质是事物的 ，是 的产生和旧事物的灭亡。
8．事物都有运动变化着的，但并非任何运动变化都是 。唯物辩证法的发展概念提示了万事万物的各种运动变化所包含的 和 的趋向性。运动、变化、发展都表明事物不是 的、不是凝固不变的； 是运动、变化，但只是前进的、上升的运动、变化。
二、理解质疑

三、小组合作探究
（一）发展的普遍性
1、发展的原因是什么？

2、如何理解发展的普遍性？试举例说明。

3、阅读教材，回答教材中本框题的所有探究问题。（在教材上作答即可）
（二）发展的实质
1、辨析：运动、变化就是发展。

2、七嘴八舌，孰是孰非
甲：形式新颖的事物就是新事物，例如电脑算命。
乙：新出现的事物就是新事物，例如传销活动。
丙：当前力量强大的事物就是新事物，例如资产阶级。
我：

四、教师精讲点拨

五、课堂达标与迁移
1、[单选]“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”这首古诗包含的哲理是（ ）
A.世界是物质的 B.物质是不灭的 C.植物从量变到质变 D.事物是变化发展的
2、[单选] “旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。”这体现了（ ）
A.社会变化总是循环往复的 B.人类社会是变化发展的
C.人民群众是历史的创造者 D.社会发展是有规律的
3、[单选]真理是相对的，应随着朝代、实践和科学的发展而不断发展，不可能一成不变。这告诉我们( )
A.一切从实际出发 B.树立正确的思想意识 C.必须坚持联系的观点 D.人的认识是发展的
4、[单选] “人事有代谢，往来成古今。”唐代诗人孟浩然这句诗体现的哲理是
A．自然界是客观的 B．人类社会是客观的 C．事物的联系是普遍的 D．一切事物都是变化发展的
5、[单选]发展是一种变化，但并非所有的变化都是发展。因为( )
A.变化是数量的变化，发展是性质的变化 B.变化是直线式的，发展是曲线式的
C.发展的实质是事物的前进和上升 D.变化是旧事物的运动，发展是新事物的运动
6、[单选]对于变化与发展的关系，下列说法正确的是（ ）
①发展一定是变化 ②变化一定是发展 ③发展不一定是变化 ④变化不一定是发展
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
7、[单选] (2003江苏卷)不少农民“跟风种地”，去年市场上什么品种走俏，今年就种什么品种，结果往往事与愿违。“跟风种地”失败，从哲学上看，是因为他们没有（ ）
A.从变化发展着的实际出发 B.抓住事物的主要矛盾 C.坚持一分为二的原则 D.坚持普遍联系的原则
8、[单选] 邓小平同志说：“不要拒绝变化，拒绝变化就不能进步。”这一观点表明（ ）
A．要推动一切变化，没有变化就没有进步 B．人的主观能动性决定事物发展的方向
C．变化就是发展，拒绝变化就使拒绝发展     D．事物是在运动、变化中发展的
9、下列事物中属于新事物的是（ ）
①我国50年代末出现的“大跃进” ②克隆技术和纳米技术 ③社会主义社会的诞生
④计算机算命 ⑤包装美观的假冒伪劣商品 ⑥计算机网络技术
A．①②③ B．④⑤⑥ C．②③⑥ D．②③④⑤⑥

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