地面上的植物.doc

教学课题：§9.1地面上的植物（第一课时）
本课题教时数：2
本教时为第 1 教时
教学时期： 月 日

教学目的：
1、知识目标：描述地面上形形色色的植物特点，说出他们的生活习性；能够识别一些典型的植物；该书中自植物的主要特征，能够识别被子植物与裸子植物的异同；以贯众和葫芦藓为例，知道蕨类植物和苔藓植物的主要特征。
2、能力目标：通过描述各种植物的特点，培养学生的观察能力；在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。
3、情感目标: 通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法；了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的保护意识。
教学重点：

教学难点：
观察地面上植物的形态特征；了解主要植物类群（被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物）的；特征；观察校园里的植物。
植物的形态结构观察
教学方法：
讲授、实验、讨论
实验准备：
教师准备：相关课件、实验器材。
学生准备：搜集相关资料。
教 学 过 程

教师活动
学生活动
一.
情境导入:

讲述：在茫茫宇宙中，有这样的一个星球——地球，在那

里的每一个角落里都生活着各式各样的生命，从空中、陆
学生听讲。

地、以及海洋甚至在地下深处都有着生命的踪迹。从这一

章开始，老师将把同学们带入到我们美丽家园——地球那

多姿多彩的生物的世界，并且一同去了解哪些我们或熟悉

或陌生的各类生物。首先我们将一同观赏给我们人类带来

美的享受的各色花卉植物。

视频：各种花卉视频。

二
新授内容：

1
观察地面上形形色色的植物

投影：播放一些比较特异的植物的视频片断，和展示多样
学生观看

的植物图片，以激发学生的学习的兴趣。

观察图片：巨魔芋 大王花

学生观看

捕蝇草：

学生观察

讲述：这几种具有特点的植物，只是我们大自然当中的很
学生听讲

小的一部分，在我们这个世界当中，好有许许多多的奇

异的植物没有被人们发现，就等待着同学们去发掘呢！

2
观察校园内的植物

活动：组织学生观察校园里的植物。

活动方法：1．以小组为单位，选择校园内的某一个地方，
学生组成4人小队，在校园

观察你所在地方的各种植物的形态。同时留意树荫下、
内进行观察。

墙角边等阴暗、潮湿处的植物。（PS：爱护校园内的一草

一木）。2．在你所观察的区域内，选择一种你比较熟悉

的植物，对它的形态（根、茎、叶、花、果实、种子等

器官）和所生存环境等进行适当的描述，并整理，以便

和同学进行交流展示。将观察记录填入下表中：

植物名称
主要形态特征
分布环境特点
属于哪类植物

学生完成表格填写。

注：属于哪类植物可分为，树、草、灌木等

讨论：1．在所观察的植物中，有哪些开花？有结果的？
回答略。

他们之间有什么相似的地方？

讨论：2．不结果的植物都很矮小吗？
不一定。

讨论：3．生活在树阴、墙角的植物有什么特点？
植株矮小。
3
种子植物

讲述：我们在先前学习时了解到植物是由根、茎、叶、花、

果实、种子所组成的。其中花、果实、种子是植物的繁

殖器官。而且大家一般说到植物的种植的时候的话，总

说是靠种子的。因此我们就把依靠种子来繁殖的植物称

为种子植物。

设问：种子植物分为哪两类？
被子植物和裸子植物。

（1）被子植物

设问：大家都知道一个成语“春暖花开”，花是美丽多姿

的，给人以一种愉快的心情，那么一朵花一般有哪些结
学生思考

构呢？

投影：桃花结构图。
学生观看。

回答：桃花由花蕊、花瓣、

花托、花柄等结构组成。

三
课堂练习：

1
花的结构中，最主要的部分是（ ）
选A

A.雄蕊和雌蕊 B.花瓣和雌蕊

C.花萼和花瓣 D.花萼和雄蕊

2
桃花的结构中，花瓣的数目通常为（ ）
选C

A.3枚 B.4枚

C.5枚 D.6枚

3
桃的果实中，种子的数目为( )
选B

A.2个 B.1个 C.5个 D.3个

四.
布置作业:

板书设计：
课题:§9.1地面上的植物
一、 观察行行色色的植物 雌蕊
二、 观察校园的植物
三、 被子植物 花蕊
1、 花的结构
花瓣 雄蕊

花 花托

花柄

花萼

教学后记：