同心·行知乡村校长成长计划项目简介.pdf

2023年第1 期8福立陶城2023年第1 期FUJIANTAO YAN本刊专题同心行知乡村校长成长计划项目简介邹开煌一、公益项目启动的背景一是国家非常重视乡村教育，特别是重视乡村校长教师队伍成长。2 0 2 0 年8 月教育部等六部委发布关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见，强调培育乡村教育带头人，加强乡村校（园）长队伍建设。二十大报告提出：全面推进乡村振兴，扎实推动乡村人才文化振兴。二是成功组织实施“同心行知乡村教师成长计划”。该项目是由省同心慈善基金会提供1 2 0 万元经费，与福建省陶行知研究会共同组织实施的“精准帮扶乡村教师”公益项目。于2 0 1 8 年1 2 月启动，从2 3 0 多位报名者中评选出50名获得潜力奖，给予每人1 万元的成长经费支持。通过集中理论培训，结合在岗教育教学实践，提升专业素养，2 0 2 0 年8 月研修结业。通过结业考核评选1 0 名优秀奖学员，继续给予三年培养，各6 万元的成长经费支持，将于今年5 月前结业。该项目取得显著成果。1.获评全国终身学习品牌。2 0 2 2 年，该项目获福建省和全国终身学习品牌项目，产生积极社会影响。2.探索了一条精准帮扶乡村教师专业成长新思路。3促进了一大批乡村教师成长，培养了一位乡村村级小学特级老师，有一位教师入选2 0 2 2 年马云乡村教师计划，获奖1 0 万元。教师成长成果资料集1 5 页有比较详细介绍。黄玲妹老师写了一篇发表在福建教育学院学报上的文章：培训有魂有形有效，收录资料集。该项目特色一是“精准帮扶”，重点突出探索了一条乡村教育“精准帮扶”公益项目新模式，变以“奖励为主”为以“培养为主”的公益乡村教师“精准帮扶”方式，从教育教学理论研修、教育教学能力、教育管理能力、教研写作能力四个方面着力提升。二是高端理论引领，接地气的主题实践探索以习总书记关于教育的重要论述为指导，践行陶行知“教学做合一”为方法论，以与学校学生实际和个人特长优势相结合的主题实践为载体，实现理论提升和三力提高（教学力、管理力、教研力），针对性、实用性强。三是首创提出出“三手优秀教师”主张培养了“三手优秀教师”3 个典型样例，即课堂教师高手，班级管理强手，教研写作能手。“三手优秀教师”培养主张，开始辐射推广应用。在培养乡村教师成长计划中，我们发现校长成长的作用远比教师要大的多，闽侯县鸿尾超小学包丽新将一所大家都不想当校长的村级学校，办出了高质量的乡村教育，成为闽侯县先进典型。第二段议程中，包校长将作专题汇报她的成长和学校的变化。类似校长：福清市行知小学郑爱琴，其校园行知文化建设全国一流，爱满天下行知墙全国独创。晋江西滨镇中心小学林红纯校长，八九十外来务工子弟学校，体艺特色上了中国教育报。上杭蛟洋中心小学邹永红校长，也是全校普及花样跳绳、葫芦丝、剪纸艺术，成为省少年宫典型学校。长汀新桥中学严富雄，让面临关闭的高中、7 0%初中生源流失的学校走出生存困境，三年出成果，五年省三级达标，去年教学成果一等奖。还有很多校长，如南安三实小陈毅龙、顺昌大干中小雷缪松、连江二附小任本雄、福鼎白琳中小叶传意、尤溪进修校陈利灯校长，带出一批进修学校正高教师不简单；明溪二实小李金禄山区小学科技教育特2023年第1 期FUJIAN TAO YAN本刊专题好，有1 0 位科学教师，早就按习近平总书记在2 月2 1日在政治局第三次集体学习时提出的“要在教育双减”中做好科学教育加法”重要讲话精神去做了这些校长今天都在这里，有的后面和下午会发言。乡村校长要比教师能发挥更大的作用和影响力，成为我们启动乡村校长成长计划的背景。象培养三手优秀教师一样，培养三手优秀校长：学校管理高手、教研写作能手，课堂教学强手。二、同心行知乡村校长成长计划方案这个方案已在资料集的1 0 页中介绍。首先是培养对象该方案面向建省（适当兼及省外）乡村正副校长开放申请，选5 0 名校长给予以支持。条件是：在乡镇及以下义务教育阶段的乡村学校、幼儿园已当任校（园）长两年，且未来三年仍继续任职于乡村学校、幼儿园；男4 8 周岁、女4 3 岁以下；市级以上名师、学科带头人、优秀教师等或取得市级以上优异教学教研成果（如获省市级教学成果奖成员）的4 0 岁以下副校（园）长，并符合相关条件的，均可申报。在5 0 个名额中，安排1 5 个名额向担任数学课的校长或有意向打造数学特色校园的校长倾斜。数学特色项目，陈由伟理事长将在第二阶段会议中解读。其次是成长计划指导思想将定位更高除了以习总书记关于新时代教育的重要论述为指导，践行陶行知生活教育理论外，以陈景润科学精神为感召，以中国教育现代化2 0 3 5“发展中国特色世界先进水平优质教育”战略任务为行动指南。再次是培养目标利用两年时间，通过理论研修、外出考察、岗位主题实践、打造益智空间与数学特色校等途径和措施，提升培养对象理论水平、思维视野、管理水平、教学能力、教研能力，成为推动乡村学校优质发展、特色发展的“行知式校长”最后是研修任务1.理论研修。理论水平是制约校长自我发展和引领学校发展的瓶颈，是我们要重点帮扶的主要内容。2.岗位主题实践。岗位主题实践是短期内促进学校发展的有效途径。精准办学、高效管理、高效教学、课程开发、教师队伍建设、特色办学（德育、体育、美育、劳育、科技教育、数学思维等）。“火种计划一一同心行知乡村教师成长计划”中的包丽星校长的乡村优质办学、特色办学，黄玲妹式“课堂教学高手”、蔡裕林式“班级管理强手”、严立明式“教研写作能手”成长主题实践经验可供借鉴。3.外出考察与跟岗实践。两年内组织1-2 次省内外考察，拓展视野；组织一次优质办学特色办学先进学校跟岗实践学习。感受当今已基本实现中国教育现代化2035计划的学校。厦门双十学校海沧附属学校和泉州聚龙外国语学校是我提了解的我省最好的学校。是可以与北上广江苏浙江教育相比拼的学校。厦门双十学校海沧附属学校硬件超一流，教学质量一流，综合素质培养也是超一流的。【全员游泳、花样跳绳、蓝球、排球、足球；全员葫芦丝、陶笛；全员劳动素养过关、全员科学素养过关，全员深度阅读、全员书法、体型训练等。】聚龙外国语学校则是无应试困扰、无题海煎熬既有先进教育理念，又有中国基因教育的学校，被魏书称为“教育的世外桃源”。我们的乡村学校把这两所学校的优质办学特色办学学到3 0%就非常了不起了。4.创建爱数学特色校行动研究。通过数学益智玩具与日常数学教学相结合，探索数学教育多元化，提升数学教师专业教学素质，构建校园有趣的数学学习围，让孩子在数学益智游戏中，提升数学思维和科学素养。探索乡村爱数学特色校的创建与模式研究。5.是培养经费、培养周期。为期二年，同心基金会首期支持培养经费7 5 万元，主题实践经费5 0 万元，共计1 2 5 万元。申报程序将在会后以公众号、福建基础教育网、向社会发布也将在此次会议群中发布信息。欢迎乡村校长申报，欢迎大家广而告之。