思政教育在“织物结构与设计”课程中的实践与探索.pdf

2023年第7 期（总第3 1 7 期）山东纺织经济教学园地思政教育在正“织物结构与设计”i课程中的实践与探索高大伟，王春霞，王丽丽，刘（盐城工学院纺织服装学院，江苏盐城2 2 4 0 51）丽，林洪芹，郭岭岭摘要：思政教育是高校教育中的重要组成部分，其目的是引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。文章通过对“织物结构与设计”课程中的思政教育进行实践与探索，总结了在该课程中应用思政教育的方法与策略，并进一步探讨了如何将思政教育落实到教学实践中，以培养具有社会责任感和创造性思维的纺织设计专业人才。关键词：思政教育；织物结构与设计；社会责任感；创造性思维中图分类号：G641文献标识码：Adoi:10.3969/j.issn.1673-0968.2023.07.0121引言随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，纺织品作为人们日常生活中不可或缺的物品之一，其质量和品位要求也越来越高。因此，纺织设计专业的人才培养也愈发重要。但是，传统的教学模式往往只注重技术性的知识和技能的传授，忽视了学生的思想和精神层面的培养。因此，如何在纺织设计专业中应用思政教育，培养具有社会责任感和创造性思维的人才，成为了一个待解决的问题。本文以教育教学实践为基础，探讨“织物结构与设计”课程中思政教育的应用。首先，介绍了思政教育的基本概念和意义；其次结合教学实践，阐述了“织物结构与设计”课程中思政教育的应用方法与策略；最后，探讨了如何将思政教育落实到教学实践中，以培养具有社会责任感和创造性思维的纺织设计专业人才。2思政教育在高校教育中的意义思政教育能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们具备正确的人生目标和价值追求。同时，思政教育也能够引导学生正确对待社会、对待人生，树立正确的人生态度和社会责任感。在这个过程中，思政教育不仅关注学生的知识水平，更关注学生的思想品质和道德素养，以此来培养具有社会责任感和创造性思维的高素质人才。在纺织设计专业中，思政教育的作用更加重要。纺织设计专业不仅需要学生具备扎实的专业技能，更需要他们具备对时代发展的敏锐感知和对社会责任的担当。纺织设计专业涉及到广泛的领域，需要学生不断地思考、研究和创新，才能设计出适应市场需求和时代特点的产品。因此，思政教育在纺织设计专业中的应用至关重要，可以帮助学生形成正确的人生观和价值观，同时也可以培养学生的创新能力和社会责任感，让他们成为具有高度社会责任感和创造性思维的纺织设计专业人才。思政教育是高校教育中不可或缺的一部分，其目的主要是引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的价值取向，增强社会责任感，具有重要的现实意义和长远发展意义。首先，收稿日期：2 0 2 3-0 4-1 2基金项目：盐城工学院教改研究课题（JYKT2022A025；J Y K T 2 0 2 2 A 0 2 6）作者简介：高大伟（1 9 8 3 一），男，山东临沂人，副教授，博士，研究方向：纳米功能材料制备与开发。3“织物结构与设计”课程中思政教育的应用3.1引导学生形成正确的人生观和价值观在“织物结构与设计”课程中，通过案例分析、45教学园地讲座、讨论等方式，引导学生形成正确的人生观和价值观。例如，可以通过介绍纺织领域成功人士的成长经历和成功经验，让学生了解成功不是偶然的，需要不断的努力和坚持，从而引导学生形成正确的人生态度和价值观。同时，在教学中也可以注重人文关怀，关注学生的心理健康。例如，在讲解织物结构的同时，也可以让学生了解纺织品在生活中的作用和文化背景，让他们体验到纺织品所带来的文化价值和情感价值，进而增强学生对于纺织品的热爱和责任感。3.2引导学生树立正确的社会责任感在“织物结构与设计”课程中，教师可以通过案例分析、社会实践、讨论等方式，引导学生树立正确的社会责任感。例如，可以组织学生参加社会公益活动，让学生亲身感受社会责任的重要性，并引导学生反思自已的行为是否符合社会伦理和道德标准。同时，在教学中也可以注重环保理念的引导，让学生了解纺织品生产和使用对环境的影响，并通过教学实践等方式，培养学生的环保意识和责任感。3.3引导学生发展创造性思维在“织物结构与设计”课程中，通过实践教学、设计竞赛等方式，引导学生发展创造性思维。例如，设置开放式的设计任务，鼓励学生创新思考，挖掘学生的设计潜力。同时，通过评比等方式，激发学生的创造性热情，提高他们的设计水平和能力。4将思政教育落实到教学实践的举措4.1建立完善的思政教育课程体系4.1.1制定课程目标和教学计划为了确保思政教育与专业课程有机融合，根据学生的实际情况和学科特点，制定明确的课程目标和教学计划。在制定课程目标时，应注重思政教育目标的体现，确保思政教育内容能够融入教学过程。在制定教学计划时，应注重思政教育内容的渗透和贯穿，将思政教育融入教学过程的各个环节。4.1.2明确教学内容和教学方法明确思政教育内容和教学方法，注重教学内46山东纺织经济容的科学性和针对性，注重教学方法的多样性和灵活性。为了激发学生的兴趣和潜能，教师可以采用适当的案例分析、小组讨论、演讲报告、社会实践等教学方法，引导学生思考和探究问题。4.1.3制定评价标准和评价方法制定科学合理的评价标准和评价方法，确保教学效果的达成和评价的科学性。评价标准应贴近课程目标和教学计划，注重对学生的思想品德、创新能力、团队协作能力等方面的评价。评价方法要多样化，既包括传统方式如课堂测试、作业考核等，也包括更具综合性和实践性的方式，如口头答辩、课程设计等。4.2注重教师的思政教育素质培养4.2.1知识面和思想修养教师需要具备广泛的知识面和深厚的思想修养，包括熟悉专业知识，关注国情、时事和社会发展趋势，具有独立思考和判断的能力。教师应该不断地学习、思考和实践，提高自身的思政素养。4.2.2教育教学理论的掌握和应用能力掌握教育教学理论，了解思政教育的基本理论和方法，具有教学设计和组织实施能力，能够合理地运用教学方法和手段，提高教学效果和思政教育质量。4.2.3师德师风的修养和规范意识教师要具有良好的师德和师风，注重教育教学中的职业道德和规范意识，遵守教育教学法规，积极践行社会主义核心价值观，为学生成长成才提供道德引领和榜样示范。4.2.4创新思维和实践能力教师需要具备创新思维和实践能力，积极探索和尝试新的教学方法和手段，推进教学改革和思政教育创新，提高教学水平和思政教育效果。4.3创设有利于思政教育的教学环境创设有利于思政教育的教学环境是将思政教育落实到教学实践中的重要保障。在创设有利于思政教育的教学环境中，需要重点关注以下几个方面：4.3.1营营造和谐的师生关系教师要注重与学生的沟通和交流，了解学生的需求和心理，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，促进师生之间的良好关系，营造2023年第7 期（总第3 1 7 期）2023年第7 期（总第3 1 7 期）和谐的教育教学氛围。4.3.2创设开放的教学环境教师要创设开放的教学环境，让学生在自由、宽松的氛围中学习和思考，鼓励学生发表自己的观点和见解，促进学生的创新和探究精神。4.3.3提供丰富的教学资源和活动教师要提供丰富的教学资源和活动，为学生创设多样化、丰富的学习环境。例如，可以通过课堂讨论、辩论、演讲、实践活动、社会实践等多种形式，引导学生思考和讨论社会、文化、科技、伦理等方面的问题，从而丰富学生的思想和视野。4.3.4注重思政课程的教学内容和方法教师要注重思政课程的教学内容和方法，贴近学生的实际生活，开展生动有趣、接地气的教学活动。例如，可以通过案例分析、讨论、演示、角色扮演等形式，引导学生深人思考和探究各种问题，从而提升学生的思辨能力和创新能力。4.3.5力加强学生的参与和管理教师要加强学生的参与和管理，让学生积极参与到思政教育中来，培养学生的自主学习和自我管理能力。例如，可以组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，让学生深入社会实践，增强社会责任感和担当精神。4.3.6建立完善的思政教育管理机制学校要制定相应的规章制度和管理措施，确保思政教育能够得到有效地实施和管理。例如，可以建立专门的思政教育工作部门，负责思政教育的规划、组织、实施和评估等工作，制定相应的管理制度和考核机制，确保思政教育的质量和效果。4.3.7营营造全员参与的思政教育氛围学校要营造全员参与的思政教育氛围，让全校师生都能够参与到思政教育中来。例如，可以通过学术讲座、文化活动、思想交流会等形式，让师生共同探讨和研究各种问题，促进师生之间的相互交流和学习。4.4强化教学管理和评价体系建设要将思政教育落实到教学实践中，需要强化教学管理和评价体系建设。学校应该建立健全的教学管理机制，加强对教师教学的指导和监督，及时反馈教学效果，并制定相应的激励措施，提高教师的教学积极性和创造性。山东纺织经济4.4.1教学管理体系的建设教学管理体系的建设是实现高质量思政教育的基础。具体来说，教学管理体系应包括以下几个方面：4.4.1.1建立健全的思政教育指导机制学校应该建立健全的思政教育指导机制，组织相关部门和教师对思政教育的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行指导和评价，以确保思政教育的质量和效果。4.4.1.2加强对教师的培训和管理学校应该加强对教师的培训和管理，提高教师的思政教育教学能力和管理水平，制定相应的教师管理制度和考核办法，及时发现和解决教师的问题。4.4.1.3加强对学生的管理和服务学校应该加强对学生的管理和服务，通过组织各类活动和课程，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高学生的思政教育意识和能力。4.4.2教学评价体系的建设教学评价体系的建设是实现高质量思政教育的重要保障。具体来说，教学评价体系应包括以下几个方面：4.4.2.1建立多元化的评价指标体系建立多元化的评价指标体系，包括教学成果、教学效果、教学方法、教师水平等方面，通过综合评价，全面了解教师的教学情况和效果。4.4.2.2建立科学的评价方法和体系建立科学的评价方法和体系，采用多种评价手段和工具，包括问卷调查、观察记录、教学反思、教学视频等，从不同角度对教学进行评价，以确保评价结果的准确性和全面性。4.4.2.3建立有效的评价反馈机制建立有效的评价反馈机制，将评价结果及时反馈给教师，并为教师提供相应的改进建议和支持。同时，鼓励教师进行自我评价和教学反思，不断完善自己的教学方法和教学效果。4.4.2.4促进评价结果的应用和推广促进评价结果的应用和推广，为学校制定教学改进方案和教师的职称晋升提供参考。同时，将评价结果与学生评价、社会评价相结合，形成立体化的教学评价体系，不断推动思政教育的高质量发展。47教学园地教学园地5结语通过探讨思政教育在高校教育中的意义，阐述了思政教育在纺织设计专业中的重要性。将思政教育应用于“织物结构与设计”课程中，以培养具有社会责任感和创造性思维的纺织设计专业人才。结合教学实践，总结了在“织物结构与设计”课程中应用思政教育的方法和策略，并探讨了如何将思政教育落实到教学实践中，以培养具有社会责任感和创造性思维的纺织设计专业人才，对于纺织设计专业人才的培养具有重要的现实意义和长远发展意义。参考文献：1任燕，董美华.思政教育与高等教育质量提升 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values.Through the practice and exploration of ideological andpolitical education in the course of“Fabric Structure and Design,the paper summarizes the methods and strategies of applyingideological and political education in this course,and further discusses how to put ideological and political education intoteaching practice,in order to train textile design professionals with a sense of social responsibility and creative thinking.Keywords:ideological and political education;fabric structure and design;sense of social responsibility;creativethinking48