变色龙(学生).doc

扬中市第一中学 八年级语文导学案 课题：变色龙主备：唐圣廉 课型：新授 审核人： 审批人：班级 姓名 【学习目标】1.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。2.理解小说的故事情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。3.揣摩体会语言描写细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术。【学习重点、难点】重点：小说用个性化的语言刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征。难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象深刻的社会意义。【学法指导】熟读课文，掌握字词，并作批注，把握情节，分析人物形象，探讨文章中心。【学时安排】两课时【学习过程】一、预习导学1. 根据汉语拼音写出相应的汉字，或给加粗字注音。chn（ ）开 旗zh（ ）魁w（ ） 恐b（ ） 赔偿（ ） 戳（ ）鼻子 调（ ）解 筛（ ）子 盛（ ）满 没（ ）收2. 熟读变色龙，选择恰当的词语填空。（1）木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从底下_（跑 钻 长）出来的。（2）“他哥哥来啦?是乌拉吉米尔伊凡尼奇吗?”奥楚蔑洛夫问，整个脸上_（堆满 赔着 洋溢）着含笑的温情。3. 关于作者和创作背景：（1）契诃夫（1860-1904）19世纪 国批判现实主义作家，世界著名短篇小说大师之一，擅长从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过高超的讽刺和幽默手法，创造出有高度概括力的艺术形象。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有契诃夫小说选。（2）变色龙创作于1884年，当时正是沙皇亚历山大二世被刺后，亚历山大三世上台，他一面竭力强化警察统治，一面搞了些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。4.阅读文章，把握情节，完成表格变化对小猎狗对赫留金不知狗的主人是谁野畜生，疯狗把它弄死好了定是被狗咬了有人说好象是将军家的狗巡警说不是将军家的狗 巡警说是将军家的狗 厨师说不是将军家的狗厨师说是将军哥哥家的狗5小说运用细节描写刻画人物，请写出你认为最精彩的一处，并作点分析。 二、课堂助学：第一课时1导入2. 解题：变色龙：这是个比喻性文题，以自然界中皮肤颜色会随周围物体颜色而变化的小动物变色龙来比喻在处理咬人狗过程中不断出尔反尔、自食其言的奥楚蔑洛夫，由此引起人们的深思，进一步使人认清其丑恶的面目、卑劣的本质。题目的幽默、辛辣、形象，体现了作者独有的语言风格。3. 展示自主学习成果。（作者简介；作品介绍；字词检查。）4. 整体感知：（1）本文写了怎样一件事?主要人物是谁? （2）警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，那么其中有没有始终不变的地方?（3）奥楚蔑洛夫的第一次对话是在什么情况下说的?他为什么“严厉地”说话?通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点?在赫留金向他诉说了自己无端被狗咬伤,提出自己的要求之后,他说了这番话。奥楚蔑洛夫说话“严厉”,是要摆出一副他对此事定加“严办”的姿态。此外还另有原因。赫留金的诉说“长官”,就连法律上也没有那么一条,说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵,那在这世界上也没个活头了“话中有话.”人受了畜生的害就该忍着，“让畜生乱咬一阵”，一语双关,赫留金在这里不仅是在骂狗,更是指骂如畜生一样乱咬人的人。奥楚蔑洛夫听了自然明白其意,他在挨骂,岂能不火冒三丈,但他此时却不好公开发作。于是,他窝一肚子火,冲着赫留金“严厉地”说话了。通过奥楚蔑洛夫的这次对话可以看出:他惯于装腔作势.故作姿态,煞有介事地摆出一副一定要依照“法令”办事的公正姿态。“我绝不轻易放过这件事!”要叫狗的主人受罚,“拿出钱来”。他动辄显示自己的威风,炫耀自己的权力,大摆官架子。“我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看”“我要好好地教训他一顿!”此人专横跋雇,说话粗野。“等到他,那个混蛋,受了罚”（其余四次对话自己分析）（4）初步感受奥楚蔑洛夫的形象。奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。（5）阅读课文第一自然段找出环境描写部分，并思考其作用.“四下里一片沉静”“广场上千个人也没有”“商店和饭馆的门无精打采地敞着”勾画了一个萧条凄凉，恐怖压抑的社会环境。它暗示了沙皇统治的反动与黑暗。 （6）理解主题。（可以从文章的题目入手、从文章的开头结尾入手、从分析文章中议论抒情语句入手、从概括段意或分析人物事件入手，综合归纳。）5. 质疑 、总结6. 释疑解难三、课堂巩固：阅读下列文字，回答问题“嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教育他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗请问，这到底是谁家的狗？”“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”上文写奥楚蔑洛夫运用的手法是_ 对比 铺垫 反衬 象征文段所用的刻画人物的方法是 _外貌描写行动描写对话描写心理描写“我要拿点颜色出来”这个“颜色”的意思是： 奥楚蔑洛夫为什么要脱大衣？这个细节描写的作用是什么？ 以上文为例，谈谈这篇小说在人物刻画上的特点。 第二课时一、 复习上节课所讲内容，重点理解下列语句。1. “就”连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”比喻的修辞手法，写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证向人炫耀，以图捞一把赔偿金。2. “你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”双重否定的修辞手法，写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人时，摆出一副“扶弱抑强”的架式，与后面得知狗主人可能是将军时的态度变化形成强烈对比，造成绝妙讽刺的效果。二、人物形象分析： 奥楚蔑洛夫：专横跋扈，看风使舵的走狗形象 变色龙是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。他以精湛的艺术手法，塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象，具有广泛的艺术概括性。小说的名字起得十分巧妙。变色龙本是一种蜥蜴类的四脚爬虫，能够根据四周物体的颜色改变自己的肤色，以防其它动物的侵害。作者在这里是只取其“变色”的特性，用以概括社会上的一种人。寡廉鲜耻的典型形象契诃夫通过一个富于戏剧性的街头场面，成功地塑造了一个寡廉鲜耻、欺下媚上的“变色龙”的典型形象，对沙皇政权的爪牙们的专横霸道、欺压人民、阿谀权贵、看风使舵的丑恶行径进行了辛辣的讽刺和揭露，同时也对小市民们的逆来顺受、安分守己、“顺应”现实的庸俗生活态度加以批判。赫留金：在这篇小说里，作者的讽刺和揭露的锋芒，主要是对着奥楚蔑洛夫的，但是对小市民赫留金也指出了他身上的许多弱点。他粗鄙庸俗，想借小狗咬了手指头，趁机捞一把。为了这个卑鄙的目的，同时也是由于小市民的软弱本性，他对沙皇的警官毕恭毕敬，甚至曲意奉承。观众：作家在小说里也含蓄地点出了“观众”的局限。他们也是一些庸俗的小市民，具有愚昧、软弱、迎合强者，随风倒的特点。三、小结：表面上讲笑赫留金的愿望未实现，由于奥楚蔑洛夫警官看风使舵,媚上欺下，赫留金偷鸡不成蚀把米，落得反而向反方向发展的下场。其实这正是这篇课文所要告诉人们的深刻的思想内容；笑 穷人不如富家犬；笑一人得势,鸡犬升天。四、写作特色：1. 个性化的语言。2. 细节描写对于刻画人物的作用。（举例分析）五、课外延伸：高 等 教 育强和弟弟都接到了名牌大学的录取通知书。强用借来的钱送走了弟弟，就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧？强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说自个儿瞧起自个儿就行。强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补蓬布。强很能干，做的活精细，看到丢弃的线头碎布也给拾起来留作备用。那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝不住他，骂他是个憨蛋。在露天仓垛里，强察看了一垛又一垛，加固被掀动的蓬布。待老板驾车赶过来，他已成了个水人儿。老板见所储物资丝毫无损，当场要给他加薪，他就说不啦，我只是看我修补的蓬布牢不牢。老板见他如此诚实，就想把另一个公司交给他，让他当经理。强说我不行，让文化高的人干吧。老板说我看你行你比文化高的人身上多了一种东西。强就当了经理。公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告。本家哥说闻讯赶来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥脸涨得紫红，骂到，你真没良心。强说，把自个儿的事干好才算有良心。公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。过了些日子，那几个受过高等教育的年青人知道了他的底细，心里就起毛说，就凭我们的学历，怎能窝在他的手下？强知道了并不恼，说，我们既然在一块儿共事，就把事儿办好吧，我这个经理的帽谁都可以戴，可有价值的并不在这顶帽上那几个大学生面面相觑，就不吭声了。一外商听说这个公司很有发展前途，想洽谈一项合作项目。强的助手说，这可是一条大鱼哪，咱得好好接待。强说，对头。外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。强用英语问，先生，会汉语吗？那外商一愣，说，会的。强就说我们用母语谈好吗？外商就道了一声“OK”。谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样？外商迟疑地点了点头。晚餐很简单，但有特色，所有的盘子都尽了，只剩下两个小笼包子，强对服务小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。强说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那外商。那外商站起来，抓住强的手紧紧握着，说，OK,明天我们就签合同！事成之后，老板设宴款待外商，强和他的助手都去了。席间，外商轻声问强，你受过什么教育？为什么能做得这么好？强说，我家很穷，父母不识字。可他们对我和弟弟的教育是从一粒米、一根线开始的。后来去父亲去世。母亲辛辛苦苦地供我们上学。她说俺不指望你们高人一等，能做好自个儿的事就中在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体，他端起已杯酒，说，我提议敬她老人家一杯你受过人生最好的教育-把母亲接来吧! 摘自微型小说1996.91.根据小说内容完成下面的题。(1)老板让“强”当经理的原因是 (2)在与“外商”共进晚餐时，“强”的什么表现让外商决定签订合同，从中表现出“强”怎样的品质？ 2.文中主要写了哪三件事，请用简明的语言加以概括。 (1) (2) (3) 3.通读全文，回答问题。“高等教育”这一题目对全文起 作用，它一语双关，其含义 4.文中加点的“愣” 、“迟疑”两个词分别表现了“外商”怎样的心理？ 学后记： 教师评价日期5学校网址: