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班主任心语
教师的心
1.教育的成功不仅在于培养最优秀的人才，也在于培养每天获得进步的人才。
2.成就最大的人与成就最少的人之间最明显的区别不在于智力水平，而在于他们是否具有进取精神，自决心，坚强意志和品行。这些是我们班主任的工作。目的。
3.教育者有责任让学生“学习”，“寻求知识”，“探究”，“考虑”，“区分”，培养他们终身学习和信息处理的才能。
学生愿意接受对教师的正确批判。不可接受的往往是教师批判的方式。
5，在上课时，不要面对老尹，人为制造紧张气氛，不要嫁给你的“小凳子”，你坐，让学生坐。
6.粗暴的教育培养了不耐烦的学生，责备教育的教育培养了顺从的学生，而民主的教育方法培养了学生的思想和见解。
7.学生们还活着，教师的教育方法也应该活着;学生是特别不同的，教师的教育方法应该是多种多样的。
8.教师批判学生协助和教育学生纠正错误和缺点。他们还希望利用各种优势和优势来调动他们的积极要素，而不是在学生说话时寻找缺点和错误。没有错误;批判是师生之间的互相沟通和互助，假设不及时消除，不会被吸烟，而是会积累更多，阻碍其健康成长。
9.将学生视为朋友，你正在走向成功之路;当你成为朋友时，你成功了一半;当你成为一个好朋友时，你已经获得了真正的成功。
10.每个学生都是隐藏在贝壳中的半透明珍珠。每个班级教师都应该努力打开贝壳让珍珠闪耀。
11，班主任 - 桑为春蚕，花引蜜蜂。
12.关于有100名学生的教师，成功教育的最高期望是100％。一名学生的成功率仅为1％，一名学生的失败率也是1％。这大概是微缺乏道的。但关于这1％学生的父母来说，成功教育的预期价值是100％，失败是100％。因此，我们不应该放弃1％的班主任。
12.学生思想和行为的偏向就像洪水泛滥。堵塞的方法只会使它更加吞没。只有正确的梳理才能纠正偏向。
13.对学生的宽容（不是无原那么的包容），再加上正确的观点，可以赢得学生双重尊重。
14.让学生生活在和谐愉快的气氛中，就像把鱼放回清亮的湖水中，把鸟儿放回茂密的森林中一样。当小孩们来到一个充满和和谐轻松气氛的教室时，他们可以伸展翅膀，自由飞行。
15.学生应被视为学习的主人，生活的主人，教室的主人，食堂的主人，明确每个主人的责任，培养他们的责任感和认识，并放弃他们的依赖。
16.除了向学生传授知识外，班主任还有一项更重要的任务 - 教育人。引导教育学生欣赏真，善，美，放弃虚假和丑陋，使他们有一个健全的个性。
17.我们将用我们觉察的眼睛找到学生的荣耀。在作文的美妙句子中，与学生的缺点和缺点相比，生活中的良好表现可能是微缺乏道的。但是，每一个真诚的赞美都会给他们一种自尊和自信的感受。
18，关于犯错的学生，一定要留意宽容。客观态度，保护学生的自尊;及时容忍，让学生有时机和时间纠正错误;处理宽容，促进学生反省。
19.教师可以做的最有意义的事情确实是为学生提供足够的锻炼时机，以及“专注，不显眼，不再需要协助”（保利） - 在他们最需要的时候。
20.将学生视为本人的小孩，接受教育和照顾;与学生沟通，交流和分享成功的喜悦。