资源描述
《猫》导学案
花园九年制学校 卜喆
课前预习
背景资料
《猫》最初发表在1925年11月间出版的《文学周报》（文学研究会会刊）第199期上。它是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前他的其他作品，其内容已经触及到五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，从而感到自己的良心受了伤。 这些深表忏悔的话，表明了作品中主人公我有知错求改和实事求是之心，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜， 不欺凌弱小等观念的影响。
学法指导
1．朗读法：反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。
2．勾画圈点法：勤动笔墨，积极读书
3．讨论法：自主学习，积极参与，合作探究。
一、基础积累
1.读准下列加点字的音
污涩( ) 怂恿（ ） 蜷( )伏 惩戒（ ）
怅然（ ） 相称( ) 忧郁( ) 虐（ ）待
2.解释下列词语的意思
①妄下断语：
②畏罪潜逃：
③提心吊胆：
3．本文选自《 》，作者 ，福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。
二、句
（一）课文内容简洁表达 选一句话概括全文要点。
1、 生自读文思考。 指名答（文中句）。
2、 抢答文中前两只猫的结局、作者对于前两只猫的情感。
（二）课文内容灵巧表达
阅读：“芙蓉鸟事件”自选一组词语写第三只猫。
词语：犹豫、懒惰、伏着、凝望、惩戒、畏罪潜逃、黑猫、 露台 、暴怒 、悲楚、冤枉
（三）课文内容精致表达
品读情感，探究主题
重点品读“我心里十分难过……”一段。
(1)指名读。
(2)朗读指导：为了读出“我”的难过、后悔、自责之情，本段的朗读在语速语调上要有 讲究；语速由舒缓而稍微加快，语调由低沉到略有升高。
(3)生齐读。
(4)品味语言。
扣“十分难过”“良心受伤”深入到“妄下断语”(没有事实根据地 作出判定)；设疑、 讨论。
课堂检测:
一、给下列划线的字注音
消耗（ ） 怂恿 （ ）
诅骂（ ）蜷（ ）
二、作者是怎样描写对前两只猫的情感的？找出课文中的原句.
三、简要分析我家不喜欢第三只猫的原因。
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