人教2011版小学数学三年级《认识面积》教学反思.docx

《认识面积》教学反思
在本节课的教学中，我充分地运用了多媒体教学资源。多媒体课件和展示台让学生可以更直观地理解有关于面积的知识，发挥了较大的课堂促进作用。
在教学过程中，我设置了很多学生动手操作的环节，比如摸一摸图形或物体表面的面积、给图形的面积涂上颜色，选择喜欢的图形拼一拼、比一比图形的面积大小等。让学生通过实际活动操作，更好地掌握面积的特征和面积大小的比较。教学中我积极引导学生探索关于面积的知识，对学生的回答进行肯定及表扬，让学生更乐于表达，培养学生对数学的兴趣。在测量和比较图形面积的大小这一环节中，我采用小组交流合作的方式，以小组为单位，选择自己喜欢的图形来测量和比较图形面积的大小，对学生的结论给予肯定。不但培养了学生的动手能力，更促进了学生之间的交流，增强了学生的合作意识和集体荣誉感。
在设计课堂练习时，我采用了从简单到复杂、从基础到延伸的模式。第1题属于基础练习，巩固本节课所学的知识。第2题判断题是对旧知识和新知识的综合应用，让学生能够将新旧知识融会贯通。第3、4题是对面积单位和面积守恒定理的应用，属于较难题，加强学生对知识的理解。
本节课取得了较好的教学效果，基本达到教学目标。但也存在着一些不足的地方。比如小组活动中，不能兼顾学生的所有想法，学生想利用其他的图形作为面积单位来测量图形的面积，由于课堂资源有限，不得不选用一些较常见的图形来测量。