第2课装扮桌面.doc

虹桥镇第五小学“教学规范达标”活动——备课用笺
课 题
第2课 装扮桌面
课 时
1
三维教学目标
知识目标：1、知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。

技能目标：1、学会设置桌面背景。
2．学会设置屏幕保护。

情感目标：1、培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。
教学重点
学会桌面的美化设置。
教学难点
用所学设置各种不同的桌面。
课前准备
将各种要练习的桌面图片发送到学生机的常用文件夹中。
教 学 互 动 设 计
教学环节
教 师 引 导
学 生 活 动
设计意图
组织

引入

活动一
教师播放“非凡少年”主题曲，创设个性展示的主题情境。

学生带着音乐进教室，进一个新的教学情境。

为教学作情感铺垫。

试题是为后面的屏保选项作铺垫。

漂亮桌面的展示目的在于激发学生学习的兴趣。
学生的示范探究，能对其他学生起到一种督促的作用，有利于产生一种竞争意识。
一起尝试的过程，更多的在于培养学生自主学习的一种意识。

1、刚刚播放的是什么？你说你的个性特长是什么？

2、“就你也想去展示？还是让我先考考你！”小博士出示题目。

3、小博士展示一些漂亮的桌面。
学生简单表述，部分学生适当展示一下。
学生观察其中的异同点。

学生为漂亮桌面所吸引，引发学生探究的兴趣。

1、 教师引导学生进行探究。

2、屏幕作提示。
桌面空白出单击右键，弹出快捷菜单，选择“属性”，打开显示属性对话框，标签切换到“背景”页，选择一张图片，后单击“确定”按钮。

看书本，仔细观察书本上桌面的组成部分。

学生动手尝试操作。

教 学 互 动 设 计
教学环节
教 师 引 导
学 生 活 动
设计意图

活动二

活动三
3、学习屏幕设置的基本方法，操作系统自带墙纸。

个别学生展示示范交流。

由于前面的铺垫，教师以此来帮助学生理解新的知识点。

自己制作背景图作背景是为了进一步展示发散学生的思维，激发他们的创作欲，利于学生个性的养成。
通过实践操作，既巩固了教学的重点，也温习了以前的教学内容。

放开权限，让学生自主探究其中的“奥秘”，学会操作，展示个性风采。

１、教师引导学生设置教师提供的更多的桌面背景。
２、你有发现了什么问题？
３、师生共同分析“三种”不同的三种展示方式。
４、进一步扮亮我们的个性桌面
展示系列漂亮桌面的效果图，提出新口号——扮亮我们的个性桌面
提示：除了设置桌面背景外，还可以通过图标的排列，使得桌面更有个性化。

学生动手操作。

请学生自己来解释为什么会这样？

展示个性化桌面

１、小博士这里也有一张桌面，大家看看，这个桌面你熟悉吗？你知道这是什么来做的。除了教师提供的图片，还可以是学生的原创作品。
请学生秀一秀自己的桌面。
２、教师引导学生利用金山画王来制作背景图。　
３、进行简单的点评。

学生观察分析桌面的来源。

用金山画王制作简单的背景图，并设置成桌面。

学生展示桌面，并说一说自己选择了什么图片作为桌面背景，采用了什么显示效果，为什么？

１、教师在展示学生桌面时，突然出现了屏保！提问让学生思考这是什么？
谜底：屏幕保护时会显示变幻动画
思考：它是怎样才会出现？有如何让它结束？
一段时间不动鼠标和键盘，就会自动保护了。
再次接触鼠标和键盘，就自动结束
２、学生探究屏保是怎样设置的？

３、比一比：设置一种喜欢的屏幕保护

学生观察并思考，感性认识屏保。
学生实践探究。
1、  屏保的设置
提示：“显示属性”中不仅可以设置桌面，还可以“设置屏幕保护程序”。
操作：切换标签到“屏幕保护程序”页，选择种类、等待

教 学 过 程
教学环节
教师引导
学生活动
设计意图

总结据展

程序，和同学互相比一比。
４、我们为什么要设置屏保呢？
时间，预览效果后，单击“确定”
学生练习设置屏保，上台展示自己喜欢的屏保。

形式多样、活动活泼符合儿童特点，在一个个小活动中完成总结拓展教学。

１、老师这里也有一个屏保，大家一起来看看这是什么？
２、教师展示“实小屏保”！
３、这节课有趣吗？你学到了什么？
４、朗读儿歌！

学生观赏，激发兴趣。
鼓励学生课外继续进行探究学习！
学生小结学习内容。

作业
活动
设计

板书
设计

教 学 反 思 、随 笔