廉村镇中学校本教研计划.doc

廉村镇中学校本教研计划2016年9月廉村镇中学校本教研计划一、指导思想本学期，我校的教学教研工作继续以提高教育教学质量为宗旨，以深化新课标新教材学习研讨为中心，遵循思想为先导，教研为基础，师训为保障，素质提高为目标的工作思路，使教师的教学理念得到更新，教学方法得到发展，教学环节更加规范，教学基本功得到提升。本学期教导处科研处，从教学最基本的五个环节或五种最基本的课型入手研究，使教师的课堂教学更规范、更朴实、更有效。二、主要工作。1、定期组织教师学习新理念、研究新方法、讨论新观念，总结新经验。努力转变观念，有过去的以教师为中心，向以学生的活动、想象、体验、感悟为中心转变。注重教师的教学过程和学生的学习过程。充分体现教学过程中学生的主体性作用。2、以改变教与学的方式为突破口、重点培养学生的主动性学习能力，鼓励学生在课堂上，有创意的选择自己的学习方式，鼓励学生质疑设问。关注课堂的每一分钟，关注课堂上的每一位学生，努力向课堂要质量，真真正正做到减负增效。3、抓好各教研组校本教研中的新课标学习项目，做到学习内容、学习方法、学习时间、学习途径层层落实。要求各教研组在校本研训中注重过程和积累资料，注重学习内容的针对性、学习方法的新颖性，学习途径的实效性，使校本教研成为教学研究的主阵地，成为教师专业发展的主渠道。4、加强教研组建设，各教研组在学校规定的每月一次的常规检查的基础上，制定出管理、检查、落实教研活动的具体措施。充分发挥教研组在教学活动中的指导管理作用，发挥备课组积极参与教学管理的作用。5、抓好教研组的教学研究氛围和教学研究的实效性。充分发挥教研组长的引领、指导作用和教研组的团队协作精神。不断提升学校的教学质量和课堂教学效率。6、建立教研组长和骨干教师培训制度。 教导处将组织各教研组进行专题学习，组织好教研组长和骨干教师的学科带头作用，及时的做好经验的积累和总结。为教研组长和骨干教师创造外出学习交流的机会，经常为优秀教师骨干教师搭建展示教学经验交流的平台，充分发挥他们的工作积极性和工作创造性，让他们真正成为学校的教学骨干力量。三、1、加强集体备课，提高备课质量。各备课组每周利用半天时间集中备课，按照初备-集体交流-形成教案-个性设计与反思的程序进行。储备时要求做到钻研教材要深入，了解学生要全面，设计教学过程要科学、合理、优化。每一次集体备课要做到五定：定时间、定计划、定地点、定内容、定发言人，通过集体备课做到四统一：统一教学目标、统一重点难点、统一作业题和练习题、统一教学进度。在二次备课的基础上，不断加强个性设计与反思，形成理想的教案。按照课型进行专题研究，包括新授课、习题课、复习课、讲评课，各教研组选择一、两种课型进行深入细致的研究，在探索研究的基础上，各教研组对不同的课型进行专题研究和展示，完善教师对各种课型的进一步把握。通过组织学校优质课大赛为教师搭建展示自我的平台，为教师提供教学经验交流的机会。2、 开展课例研讨，构建智慧课堂。一是调研常态课。我坚持推门听课，加强对常规课的研究，努力提高常规课的质量。二是打磨研究课，根据五种课的类型，推行以问题为起点，以课例为载体，以行动研究为途径的校本研究。具体而言就是两个阶段五个环节。两个阶段;试教-初研阶段；再教-深研阶段。五个环节：第一阶段的学习-备课、试教-观课研讨-改进三个环节和第二阶段的再上课-再观课、研讨-反思两个环节。并加强典型课例的研究、反思、总结。3、 各教研组要围绕课堂开展学-研-讲-评-改系列活动。在教研活动中，认真观看优质课，并做好记录，研究优秀案例，领悟其中的精髓，反观自己的教学，并从中受益。教研时精心组织大家对照优秀教学案例，谈体会讲设想，见仁见智，畅所欲言，形成热烈的、有深度的交流氛围、使大家真正研有所得。优秀课例及时上传网络资源。4、实践反思。实践反思能使教师得到自我修正，叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。教师反思不是一般意义的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题，它具有研究的性质。写反思随笔。在课上、课后随机摘记，在书中，教案上随时留下痕迹，对课上的经典，或小小失误作点评或反思，日积月累，集腋成裘。写反思日记。对每天的工作写下自己的经验、教训或困惑，并与同行交流，分析成败。部分教师记反思日记已经成为习惯，并积极撰写案例，进行理论的升华，写成精彩论文，及时上传网络博客。四、以解决问题为中心，提高区域教研校本教研针对性。 改革与问题同在，问题是研究的起点。没有针对问题的教研活动是没有实效的教研活动。县教研室在本学期的工作思路中就强调：要通过三同研讨活动教研模式，切实提高教研实效。首先要从实际出发，发现问题。每个老师，每所学校实际情况不同，所存在的问题也不同，这就要求学校，教师及时反省，拥有“慧眼”，发现问题。其次要把问题提炼成“主题”。对各种各样的问题，我们还要进行筛选、提炼，形成校本教研的主题。通过主题的研究，以点带面，共同提高。因为关键性的问题解决了，其他问题就往往能迎刃而解。我认为主题提炼要坚持四项原则：一是校本教研的问题应该来自真实的教学情境具有真实性；二是这些问题通过研究有解决的可能性；三是这些问题应该是教研组教师共同关注的问题，具有一定的典型性；四是这些问题是目前急需解决的问题，具有迫切性。对行成好的经验成果学校将推荐叶县教研杂志。五、积极开展各项学生活动，丰富学生的课外活动生活是有效提升素质教育的重要手段。按上级要求各教研组按计划认真组织实施，所有担课教师都必须承担社团的辅导，开展综合实践课，按学校规划参与校本教材的编写。学校把教师参与的各项辅导等活动纳入课程评价，计入教师的考核，学校出台专一的管理评价机制统一评价。六、未尽事宜学校商议决定。