看看社会万花筒下教案.doc

第二课时《看看社会万花筒》（下）
教学目标
体验社会生活的复杂性，追求真善美，反对假丑恶。
培养学生认识复杂社会生活的能力，提高分辨真善美和假丑恶的能力。
教学重难点
社会生活是复杂的。
教学过程：
导入：
上节课我们初步了解和感受到社会生活是五彩缤纷的，不仅如此，社会生活还是纷繁复杂的。社会生活的复杂性就是我们今天要讨论的内容。
活动一：议一议
学生完成教材第17页“上网”的相关内容。
学生讨论、交流、回答。
师：当今社会已进入信息时代，“上网”作为社会的“时尚”，已经成了许多人生活的一部分。人们上网的目的具有多样性。同时，“上网”会对我们的生活产生很多影响，既有有利的影响，也有不利的影响。“上网”对我们的多种影响说明了网络世界是复杂的，社会环境是复杂的，中学生应该正确认识网络世界，正确认识社会生活。
我们的学习生活离不开一定的社会环境。那么，我们共同生活的社会环境的情况又是怎样的呢？
社会生活丰富多彩，既有真善美，又有假恶丑。同学们能否分辨和识别吗？
活动二：找一找
学生完成教材第18页的相关内容。
学生回答
师：在抗击“非典”的过程中，人们的言行迥然不同的，可见社会生活纷繁复杂的。
社会生活中，既存在真善美的东西，也还有一些假恶丑的现象，我们所处的社会生活是纷繁复杂的。
活动三：阅读与思考
学生阅读“阅览人生”中《拥有一颗露珠的心》和“感悟名言”中“人海阔，无日不风波”。
学生读完后，交流感想。
师：语言和行动是人心灵的反映。阅读《拥有一颗露珠的心》，我们感受到不同的人对待同一事物可能会有不同态度，我们要与人为善，在复杂的社会生活中，追求真善美，反对假丑恶。名言再次说明了社会生活的复杂性。
课堂小结：
我们的学习生活是复杂的，这社会生活的环境也是复杂的，所以整个社会生活是复杂的。但社会生活中真善美的东西占多数，是社会的主流；假丑恶的东西是少数，是社会的极少部分。作为新时代的中学生，我们要赞扬社会生活中真善美，同是也要善于识别和反对社会生活中的假丑恶。