一年级数学教案2.doc

课 题：加法的初步认识
教学内容：教材第23叶内容及“做一做”。
教学目标：
1、 初步理解加法的意义，认识“+”和“=”，能正确读出加法算式。
2、 能操作计算5以内的加法。
3、 培养学生的观察能力、口头表达能力和实际操作能力。
教学重点难点：
知道加法的含义，能操作计算5以内的加法。
教学准备：小木棒。
教学过程：
一、 复习旧知。
游戏：快速抢答。
1和3组成（ ） 5可以分成（ ）和2
（ ）可以分成2和2 1和（ ）组成2
3可以分成2和（ ） 1和4组成（ ）
二、 设情境，探究新知。
引导学生观察，感知加法的含义。
a) １名同学和2名同学走到一起。
b) 学生之间交流感受与体会。
c) 教师引导学生进心全班交流。
d) 教师说明：１名同学和2名同学走到一起，就是合起来的意思。
三、 自主学习，探究新知。
１、学习加法算式。
板书：　１　 ＋　２　 ＝　３
（加号） （等号）
读做：　１加２等于３
２、观察画面，体会含义。
引导学生看第23页的气球图。
师：谁说说这幅图的意思？
生：3只红气球，1　3只蓝气球，合起来就是4只气球。
师：怎样列式计算？
教师根据学生的回答板书：3 + 1 = 4。
教师引导学生读算式。
3、发散联想，理解含义。
列举生活中的事例，并用加法算式表示。
生甲：我做了1朵红花，姐姐我做了3朵红花，一共做了4朵红花，1 + 3 = 4。
生乙：我们这小组有2个女生，3个男生，一共有5个人，就是2 + 3 = 5。
……
四、 巩固提高，深化拓展。
1、动手操作。
（1）、做第23页“做一做”。
（2）、看算式，摆小棒。
1 ＋ 1 2 ＋ 1 2 ＋ 2 1 ＋ 3 2 ＋ 3
2、发展练习。
2 ＋ 1 = □ 2 ＋ 2 = □ 1 ＋ 4 = □
3、开放练习。
○ ＋ ○ = 5 ○ ＋ ○ = 3 ○ ＋ ○ = 4
五、 全课小结。
1、师：今天在学习中，你学到了什么？学习的结果怎样？
2、学生自由交流。
3、师：这节课我们学习了把两个数合起来，用加法计算。（教师板书：加法）

六、 课时作业。
1、填○。
2＋1=○ 2＋○=4 ○＋○=3 1 ＋ 4 = ○
2、看算式，摆小棒。
2 ＋ 1 2 ＋ 2 1 ＋ 4 2 ＋ 3

课 题：5以内的加法
教学内容：教材第24页内容及“做一做”。
教学目标：
1、会正确计算5以内的加法。
2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法。
3、培养学生用数学合作交流的意识。
教学重点难点：
知道加法的含义，能操作计算5以内的加法。
教学准备：小木棒。
教学过程：
一、 创设情境，导入新课。
看图：小鸟从天空飞落到草地上吃食的情境。
学生交流汇报：
生甲：有4只小鸟在草地上吃食，又飞来一只，一共有5只小鸟在草地上吃食。
生乙：有4只小鸟在草地上吃食，又从天空飞来一只，一共有5只小鸟在草地上吃食，列式就是：4 + 1 = 5。
教师板书：4 + 1 = 5。

二、 合作交流，探究发现。
（1）、独立思考，自主探索。
师：4+1=5，你是怎样算出来的？
可以用学具摆一摆。
（2）、小组交流，探索多种算法。
（3）、全班交流，总结。
（板书：数数法、接着数、用指头数、… ）

三、 分层练习，辨析算理。
1\完成第24页 “做一做”第1题。
（1）、仔细观察图画。
（2）、分析，说图意。
（3）、全班交流，汇报算式。
教师板书： 3 + 2 = 5 2 + 3 = 5
２、完成第24页 “做一做”第2题。
四、 巩固提高，深化拓展。
1、动手操作。
（1）、看算式，摆小棒。
1 ＋ 4 2 ＋ 1 2 ＋ 2 1 ＋ 3 2 ＋ 3
2、发展练习。
2 ＋ 1 = □ 2 ＋ 2 = □ 1 ＋ 4 = □
3、开放练习。
□ ＋ □ = 2 □ ＋ □= 5 □ ＋ □ = 3
五、 全课小结。
1、师：今天在学习中，你学到了什么？学习的结果怎样？
2、学生自由交流。

六、 课时作业。
1、填 ○。
3＋1=○ 2＋○=5 ○＋○=4 1 ＋ 4 = ○
2、看算式，摆小棒。
3 ＋ 1 2 ＋ 1 1 ＋ 4 3 ＋ 2