一年级数学教案2.doc

课 题：加法的初步认识教学内容：教材第23叶内容及“做一做”。教学目标：1、 初步理解加法的意义，认识“+”和“=”，能正确读出加法算式。2、 能操作计算5以内的加法。3、 培养学生的观察能力、口头表达能力和实际操作能力。教学重点难点：知道加法的含义，能操作计算5以内的加法。教学准备：小木棒。教学过程：一、 复习旧知。游戏：快速抢答。 1和3组成（ ） 5可以分成（ ）和2 （ ）可以分成2和2 1和（ ）组成2 3可以分成2和（ ） 1和4组成（ ）二、 设情境，探究新知。引导学生观察，感知加法的含义。a) 名同学和2名同学走到一起。b) 学生之间交流感受与体会。c) 教师引导学生进心全班交流。d) 教师说明：名同学和2名同学走到一起，就是合起来的意思。三、 自主学习，探究新知。、学习加法算式。板书： （加号） （等号）读做：加等于、观察画面，体会含义。引导学生看第23页的气球图。师：谁说说这幅图的意思？生：3只红气球，13只蓝气球，合起来就是4只气球。师：怎样列式计算？教师根据学生的回答板书：3 + 1 = 4。教师引导学生读算式。3、发散联想，理解含义。列举生活中的事例，并用加法算式表示。生甲：我做了1朵红花，姐姐我做了3朵红花，一共做了4朵红花，1 + 3 = 4。生乙：我们这小组有2个女生，3个男生，一共有5个人，就是2 + 3 = 5。四、 巩固提高，深化拓展。1、动手操作。（1）、做第23页“做一做”。（2）、看算式，摆小棒。1 1 2 1 2 2 1 3 2 32、发展练习。2 1 = 2 2 = 1 4 = 3、开放练习。 = 5 = 3 = 4五、 全课小结。 1、师：今天在学习中，你学到了什么？学习的结果怎样？2、学生自由交流。3、师：这节课我们学习了把两个数合起来，用加法计算。（教师板书：加法）六、 课时作业。1、填。21= 2=4 =3 1 4 = 2、看算式，摆小棒。2 1 2 2 1 4 2 3课 题：5以内的加法教学内容：教材第24页内容及“做一做”。教学目标：1、会正确计算5以内的加法。2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法。3、培养学生用数学合作交流的意识。教学重点难点：知道加法的含义，能操作计算5以内的加法。教学准备：小木棒。教学过程：一、 创设情境，导入新课。看图：小鸟从天空飞落到草地上吃食的情境。学生交流汇报：生甲：有4只小鸟在草地上吃食，又飞来一只，一共有5只小鸟在草地上吃食。生乙：有4只小鸟在草地上吃食，又从天空飞来一只，一共有5只小鸟在草地上吃食，列式就是：4 + 1 = 5。教师板书：4 + 1 = 5。 二、 合作交流，探究发现。（1）、独立思考，自主探索。 师：4+1=5，你是怎样算出来的？ 可以用学具摆一摆。（2）、小组交流，探索多种算法。（3）、全班交流，总结。（板书：数数法、接着数、用指头数、 ）三、 分层练习，辨析算理。1完成第24页 “做一做”第1题。（1）、仔细观察图画。（2）、分析，说图意。（3）、全班交流，汇报算式。教师板书： 3 + 2 = 5 2 + 3 = 5、完成第24页 “做一做”第2题。四、 巩固提高，深化拓展。1、动手操作。（1）、看算式，摆小棒。1 4 2 1 2 2 1 3 2 32、发展练习。2 1 = 2 2 = 1 4 = 3、开放练习。 = 2 = 5 = 3五、 全课小结。 1、师：今天在学习中，你学到了什么？学习的结果怎样？2、学生自由交流。六、 课时作业。1、填 。31= 2=5 =4 1 4 = 2、看算式，摆小棒。3 1 2 1 1 4 3 2