一年级(下)第二单元第三课时.doc

教学课题
第二单元 花儿拍手笑
课时课题
第三课时 幸福拍手歌
主备教师
冯琛淋
教学内容
1、 动：集体舞《幸福拍手歌》
2、评：成长的足迹
教学目标
1、让学生在轻松活泼的学习气氛中，亲身感受音乐、参与音乐、欣赏音乐，培养学生用自己的身体，体验、表现音乐的能力。
2、体验连续的附点节奏给人以活泼、稚气的跳跃感，从而提高内心节奏感，同时也培养学生的创造意识以及团队协作精神。感受童年生活的欢乐、美好与幸福。
教学重点
与难点
体验弱起和乐曲分句，能基本准确地随乐而动。
教学准备
多媒体，钢琴
教 学 流 程
动态修改部分
一、谈话导入
老师：今天这节音乐课秦老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？
老师：在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？
老师：同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？
老师：下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？（肢体）
二、集体舞《幸福拍手歌》
1、完整聆听全曲旋律，学生跟老师学做动作（弱起处弯一下膝盖）。讲解弱起节奏。
2、分析全曲结构，找出休止处。
3、在休止处加上拍手动作，边做律动，边聆听乐曲。
4、动作创编。
师：在休止处我们还可以做什么动作呢？（拍腿、跺脚、拍肩膀、握手、挥手臂等）
5、完整聆听全曲，按节奏律动，在第三乐句找一个舞伴做拉手转圈的动作。
6、学生围成两个圆圈，内圈学生顺时针奏，外圈学生相反，跳集体舞。
（1）要求：第一句往左边走
第二句往右边走
第三句叉腰原地转圈
第四句往左走
（2）分句练习
（3）跟音乐练习，边唱边表演
（4）随音乐踏步回座位
三、成长的足迹
1、模唱《花儿朵朵》歌谱
（1）节奏诵读，继续巩固“x、x x、x -”节奏。
（2）引导学生模仿老师用柯达伊手势唱出歌曲《花儿朵朵》每一句的旋律。
（3）唱熟之后采用接口唱的方式进行旋律的巩固，为后面的旋律听辨打好基础。
（4）旋律听辨可以将学生分成四组，每一组选择一行旋律，当听见自己选择的旋律时，就站起来，并加上柯达伊手势模唱两遍。
2、听辨《快乐的啰嗦》主题旋律
（1）先完整聆听全曲，仔细听辨《花儿朵朵》在乐曲中出现了几次。
（2）待学生搞清楚主题旋律出现了几次之后，再跟着音乐做律动，不仅有秩序，而且会非常关注音乐，从而达到巩固所学内容的教学效果。
四、课堂小结
  时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：
  如果感到幸福你就点点头，
  如果感到幸福你就跟我走。
  如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。

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