小学数学北师大2011课标版四年级四年级数学{下}-平均数与条形统计图.docx

四年级数学下平均数与条形统计图【内容分析】1.这节课的复习内容是平均数与条形统计图。2.这部分内容的重点是理解平均数的意义，掌握求平均数的方法，会绘制复式条形统计图，教材分别安排了题目进行复习。通过复习，学生会更好的理解平均数和条形统计图在实际生活中的应用。【教学目标】1.使学生掌握绘制复式条形统计图的方法。2.通过统计图上的数据分析，能够提出一些问题和解答一些问题。 3.使学生回顾求平均数的方法，理解平均数的意义。【难点】难点：引导学生通过回忆、讨论和交流，提高对本学期所学的统计知识的认识。【重点】 重点：会进行简单的数据分析和求平均数。【课前准备】多媒体课件【练习引入】回忆知识点。1提出问题。师：本学期，你在平均数与条形统计图这单元学到了什么？2小组讨论。让学生独立回忆片刻，再组织学生进行小组交流。3全班交流。指名汇报交流情况，教师根据学生的口答归纳并出示如下：平均数平均数能较好地反映一组数据的总体情况。条形统计图【知识应用】1教材第113页第14题。学生判断后，集体订正。2教材第114页第15题。(1)学生观察统计表，了解数据，再完成统计图。(2)课件展示绘制好的统计图。(3)看图回答问题。课件出示本题提出的问题。哪年收到的普通邮件最多？哪年收到的电子邮件最多？两种邮件的数量有什么变化趋势？你还能提出什么问题？学生先独立分析问题，然后集体交流。小结：a.1995年收到的普通邮件最多，2010年收到的电子邮件最多；普通邮件呈下降趋势，电子邮件呈上升趋势。b这是一道开放题，可提的问题很多，集体交流时，只要学生能提出合理的问题，教师都应给予肯定，并鼓励学生独立解决自己提出的问题。【归纳小结】让学生说说这节课的收获。【板书设计】平均数与条形统计图平均数平均数能较好地反映一组数据的总体情况。条形统计图