初高中英语音标速记《单词拼读规则》.doc

速记《单词拼读规则》
掌握拼读规则，单词拼读题目不再失分！
字母是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是字组与音素之间存在着一对一的关系，即一个字组对应一个音素。因此，以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理，可以在单词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。“音”指的是单词读音中的各个音素，“形”指的是字组而不仅仅是字母。由此可见，在掌握26个字母的基础上熟记一部分元字组和辅字组是非常有必要的，可以很大程度降低记忆单词的难度，延长遗忘时间。
深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系，深入了解英语单词中的字组与单词中各个音素之间的一一对应关系，可以使学习者准确地把握英语单词的读音和拼写，避免会读不会写或者会写不会读的现象，可以准确、牢固地记住英语单词，从而大大降低记忆单词的难度。
一、元音字母在重读音节中的读音

元音字母
读 音
例 词
编 号
a
在开音节中
[ei]
name plane Jane baby cake
1-01
在闭音节中
[æ]
bag dad hat map black back
1-02
e
在开音节中
[i:]
he these me Chinese
1-03
在闭音节中
[e]
bed let pen desk yes egg
1-04
i
在开音节中
[ai]
bike fly drive time nice kite
1-05
在闭音节中
[i]
fish big drink sit milk swim
1-06
o
在开音节中
[ou]
those close go hoe home no
1-07
在闭音节中
[]
clock not box shop sock
1-08
u
在开音节中
[ju:]
student excuse duty Tuesday
1-09
在闭音节中
[]
bus cup jump much lunch
1-10
在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super
1-11
二、元音字母在非重读音节中的读音

元音字母
读 音
例 词
编 号
a
[]
China another woman breakfast
2-01
[i]
orange comrade village cabbage
2-02
e
[]
hundred student open weekend
2-03
[i]
chicken pocket begin children
2-04
i
[]/[i]
holiday beautiful family animal
2-05
[ai]
exercise satellite
2-06
o
[]
second tonight somebody welcome
2-07
[u]
also zero photo
2-08
u
[]
autumn diffcult
2-09
[ju:]
popular congratulation January
2-10
动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate
2-11
u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue
2-12
在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。

基本上不看短文内容仅看选项，2010年高考有人竟然过了100分！
高考有没有瞬间大幅度提分的可能？

谁能让你不用花很多时间和心思学习，英语就能提高至少20-30分？要是真的话，简直是白捡的分数！不仅如此，当你了解了高考真题答案的所有内幕规律，看到了绝密的解题招式，就会豁然开朗。哇！原来也可以这么做题！你的思路因此将会被彻底打通，提高的分数将不仅仅是20-30分！无论现在的英语成绩是60分，还是110分，任何人都可以做到！这些绝密招式是太简单、太震撼了！所以，如果你看到了，切勿告诉他人，否则，他们会在高考中轻松超过你！
请注意 !
如果你不相信这世上有考试秘诀，请立即将您的眼睛离开；
如果你习惯于按照传统思路做题，不希望有思维上的突破，请你立即将您的眼睛离开；
如果你现在的成绩已接近满分，甚至已是满分，请你立即将您的眼睛离开；
如果你患有心理疾病或心脏病，请您立即将您的眼睛离开；
如果你选择留下来，那么接下来的事，很可能让你目瞪口呆！
如果我告诉你N个秘诀，在做完形填空和阅读理解题时，不用看文章和题干，只是简单的比较四个选项，就能瞬间选出正确答案，你是否想看？
请先看下面的例子，它是辽宁卷2010年真题的第36题，是一个完形填空题. 在此我只列出它的四个选项,试试看，只是比较选项，你是否能够在3秒之内选出正确答案?
36. A. worried B. sad C. surprised D. nervous
正确答案是C, ABD都是一个人状态不好的倾向词，而C则为中性词，表述态度不一致者是答案。.如果你知道了这个秘诀，可以解决很多类似的完型填空题!
看一下辽宁卷2010年完形填空真题的第52题:
52. A. Largely B. Generally C. Gradually D. Probably
正确答案是C, ABD都是含义不肯定的副词，排除表述不明确的选项,答案就水落石出了. 如果你知道了这个秘诀，你更是可以解决很多类似的完型填空题! 试想一下,知道了全部36个完形秘诀之后,您的分数会怎么样呢?
请再看下面的例子，它是辽宁卷2010年真题阅读理解题的第56题，在此我只写出它的题干和四个选项.也试试看，只是比较选项，你是否能够在5秒之内选出正确答案?
56. From Paragragh 1 we learn that the villagers .
A.worked very hard for centuries
B.dreamed of having a better life
C.were poor but somewhat content
D.lived a different life from their forefathers
正确答案是C, 选项中表述的内容前后相互矛盾的是答案! 思路很简单，如果你掌握了其中的秘诀，抛开文章，你也可以很快选出正确答案. 掌握此类瞬间解题秘诀，不仅缩短了答题时间，还能保障近乎100%的准确率！请上或上百度,输入"沈阳英语家教吴军"查询!

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模棱两可处和看不懂，该怎么办？
要知道，如果对文章似懂非懂，那么，在文章中寻找答案线索就像大海捞针一样的难,更谈不上做对题！吴军英语高分密码将会告诉你此类瞬间解题秘诀,帮助你辨识选项中的诸多暗示点，瞬间找出正确答案,或者瞬间排除错误选项.请记住!在英语完型填空和阅读理解题的选项中，从头到尾都充满了暗示点,善于利用这些暗示点，可以快速做对题!
无论任何人，在考试中，总会遇到吃不准选项的题，或可以称之为不会做的“难题”,那么，如果遇到“难题”，你会怎办？是放弃？不可能，怎么着也要“猜”出一个答案!那么，是“瞎猜”吗？如果是“瞎猜”，其正确率仅是25%，是可想而知的低！那么，如何“猜”才能有高的准确率呢？如果我告诉你N个秘诀,让你在做“难题”时，猜出的答案的准确率由25%提高至95%，甚至是100%,你愿意继续看下去吗?
35. A. eat up B. deal with C. throw away D. send out
35题在B和C模棱两可处到底选哪个? 当然选范围大的,能包括另一个的,即选B.
再举个例子，假如2010年辽宁卷高考英语完形填空的47题,不知选哪个, 怎么办？
As I found out, there is, 46 , often no perfect equivalence(对应)between two 47 in two languages. My aunt even goes so far as to 48 that a Chinese “equivalent” can never give you the 49 meaning of a word in English!
47. A. words B. names C. ideas D. characters
很简单，选A，勿须有任何的犹豫,为什么？复现法则!
吴军英语高分密码会告诉你具体原因以及更多的解决“难题”的秘诀,都是非常的简单和直接.请记住!遇到“难题”，即使“猜”答案，也要“猜”的有理有据,切勿盲目的“猜”!
  The moment he was about to 47 the hospital, he saw on the desk the 48 new book ,just as he had left it one 49 ago.
  48. A much B still C hardly D quite
很简单，选B，为什么？答案高频词汇倾向归纳让你笑逐颜开!
高频形容词 \ 副词: suddenly, even, finally, first, last, again, also, however, though, although, yet, instead, even though, but, still等.
吴军英语高分密码真的有这么神奇吗？是！一点儿没错！效果是绝对的真实！作为一种标准化考试，选择题本身是有很多缺陷的,这些缺陷就是暗示点，就是解题的突破口!吴军英语高分密码通过对历年真题的长时间的研究，对这些暗示点进行了全面、深入、细致的挖掘和整理,将其转化为超级解题秘诀!
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“当时学习，当时提分”的超实战家教！
抚顺2中的徐金良同学,来时成绩是71分左右, 2009年高考成绩为117分;沈阳4中的刘洪鹏同学 来时成绩是46分, 2009年高考成绩为100分; 黑山1中的高三刘璐同学来时成绩是50-70分, 2010年高考成绩为113分！……………………….
孩子从小学开始，学习英语已经多年，孩子天天背单词、做习题、记笔记，做过的卷子岂止几百套，上千套，那么孩子的英语成绩一直在稳步提高吗？还是一直没有提高，甚至越学越落后、越学越迷茫？如果孩子的英语成绩一直提高不了，如果孩子一直抓不住重点、找不到感觉，就来找 “神奇”的吴军老师吧！在这里孩子马上就会体验到英语学习成绩“突飞猛进”的快乐！在这里一天提高几十分的孩子比比皆是！

鲁美附中、沈音附中7人全部考取国本！
热烈庆祝吴军一对一家教学员---2010届鲁美附中1班王巨龙、冯潇潇，沈音附中李同学（女，不愿公开全名）及沈阳2中补习班姜雯悦等7人考取鲁美和沈阳音乐学院！为什么一个英语烂到家的学生，在不到2-3个月内成绩突飞猛进？为什么英语基础几乎为零的学生经过他辅导10到20 次课，成绩就能迅速提升30-70多分？走捷径考高分的窍门是什么？沈阳高端英语快速提分名师吴军老师将为您咨询谜底。艺术类国本，英语小分很关键！9年的高分经验能成就了他们，同样也可以成就暂时停止成功的你！

只学习5-10次课，英语成绩就提高了30多分！
　　能接触到吴军老师《英语高分密码》的人太幸运了！如何把握中心，猜测题意，一听就会！融会贯通，举一反三！沈阳83中高二的金柏岑同学来时成绩是82分, 2010年学习5次课后的期末成绩为108分; 现就读于沈阳4中高二文科班的胡兢元同学来时成绩是91分, 13次课后的期末成绩为125分; 现就读于皇姑区沈阳10中高一的高雅慧同学来时成绩是90分左右, 2010年高一下学期期中考试的成绩为127分;现就读于沈阳东北育才高中本部高二的戴冠宇同学来时成绩是107分,学习后的成绩稳定在125－140分之间，最好成绩是由倒数到班里前6名。
2010年沈阳中考距离满分竟然只差了7分!
2010届杏坛中学初三6班的周千会同学（女）， 2010年沈阳市铁西区一模才120分左右，其中一大半还是‘懵’来的。跟吴军老师学习3-4次后，自己很快找到了英语学习的感觉，好像一下子容易了很多，二模考了135分。10次课后，中考距离满分竟然只差了七分，考了143分。她说没想到她的最高纪录竟然创造在2010年沈阳中考中！
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2010中考冲刺,没想到效果居然这么好!
2010届43中学初三13班的李圣同学（男），初三后成绩与其他同学突然拉大，成绩一直在80分左右，很少达到及格线90分，对自己没有信心，对英语家教更是排斥。跟吴军老师学习20次后，虽与好学生还有5-7分的差距，但又找到了初一前十名时的感觉。2010年沈阳中考虽然发挥不算理想（非选择手写部分基础不好），也达到了129分！
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英语一对一家教授课内容
单项选择 13条经典实战技巧,助你避开语法的干扰轻松得高分;
完型填空 11个重要特点,10种判断技巧,彻底解决一错错一串、发挥不稳定两大难题;
阅读理解 9大要点,9种提高方法轻松解决 做题慢准确率低等难题;
短文改错 6大应试策略,6大提高方法让你拿分如探囊取物;
书面表达 “黄金写作模型”,精辟独到的讲解,写出让阅卷老师无可挑剔的高分作文!

以下情况不能提分:
单词量要达到初二牛津8B水平（目标高考分数是70-95分），初二牛津9B水平（目标高考分数是95-115分），当次见效（通过现场实战做题，题也可以自己带,明显感觉提了8-10分），一般8-20次课达到目标！什么也不会（连羊sheep和睡觉sleep都分不清就别浪费家里的钱了），家里有钱也没用，”神”也帮不了你!
心里形成强烈“自己不行”思维定势，不能迅速扭转的，应先找心理医生或另寻他法；
一模40分,二模50分以上可以来,30分左右的得包5-8天,费用得1.5万起,否则拒访!
不走心,每次课都没有问题,甚至连给的课后专项题或语境化词汇题都不做的, 拒访!非要学可以,成绩变化不大,就别来找我!
仅上3-5次课就想提30-50分的别来,当次课提分是因为阅读或完形有了技巧性突破,但考点还没系统化,所以只能提10-15分. 提30-50分不是3-5次而是包3-5天!

他的诚信宣言：
1.我只能帮助孩子提高英语分数，而不能提高孩子基本功！
2.现成绩125分以上的同学，建议不要参加。因为他们只有10~15分的提分空间，性价比不合适！
3.听完1小时内不满意，保证不问原因、不问理由、无条件地、全额退费！超过了，则按一课收取。讲课当中或讲完后，提供试题或自己带题，马上答题验证！再于下次补交10-20次的费用，3课内不满意可以退回未上课的所有费用，因用大量时间为您的孩子做个性化教案，故3课后恕不退还！本承诺已坚持了四年半！
4．保分”需要过程,中考高考结束后才能验证,到时就算退回了学费也买不回来孩子的时间和未来。Peter高分英语“立竿见影”当次课见效!每次课后都可以拿高考真题和你的期中/末考题来验证高分教案，答的正确率高或方法好使，就可以证明我们的教案有效！一般情况下，85分以上来的，都能在6-20课内提到105-135分。2009-2010年（吴军亲授的学生）高考130分以上的有39人，3个月内提高了50-70分的有17人。请上或上百度,输入"沈阳英语家教吴军"查询!

三、元音字母在重读音节中的特殊读音

元音字母
读 音
例 词
编 号
a在[w]音后面
[]
want what watch wash quality
3-01
a在f n sk ph sp ss st th前
[α:]
after plant graph ask grasp glass fast father
3-02
i在-nd -ld和gh前
[ai]
find child light high
3-03
o在-st -ld前
[ou]
most postcard old cold
3-04
o在m n v th前
[]
come monkey love mother
3-05

四、-r音节元音字组在重读音节中的读音

元音字组
读 音
例 词
编 号
ar
ar在[w]音后面
[α:]
car farm dark sharpener
4-01
[:]
warm quarter towards
4-02
or
or在[w]音后面
[:]
forty morning short
4-03
[:]
word worker worse
4-04
er ir ur
[:]
certainly bird Thursday
4-05
辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如： carry sorry hurry
4-06
-r音节在非重读音节中通常读[]音，例如：dollar teacher martyr forget Saturday
4-07

五、-re音节元音字组在重读音节中的读音

元音字组
读 音
例 词
编 号
are
[ε]
care dare hare
5-01
ere
[i]
here mere
5-02
ire
[ai]
fire hire wire
5-03
ore
[:]
more score before
5-04
ure
[ju]
pure cure
5-05
　　are ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[]音，例如：picture pleasure
5-06
　　重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母Rr读[r]音。例如：parent zero story during inspiring
5-07
　　某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。
例如：orange very American paragraph
5-08

六、元音字组在重读音节中的读音

元音字组
读 音
例 词
编 号
ai/ay
[ei]
afraid rain wait day play
6-01
air
[ε]
air hair chair pair repair
6-02
al
al在f m前
[]
small ball talk wall all
6-03
[:l]
always also salt almost
6-04
[α:]
half calm
6-05
au/aw
[:]
autumn daughter draw
6-06
ea
[i:]
teach easy cheap please
6-07
[e]
heavy bread sweater weather
6-08
[ei]
break great
6-09
ear
[i]
hear dear near clear year
6-10
[ε]
bear pear wear swear
6-11
[:]
earth learn early
6-12
ee
[i:]
jeep week green three
6-13
eer
[i]
pioneer deer beer
6-14
ei/ey
[ei]
eight neighbour they
6-15
[i:]
either key
6-16
eu/ew在
j l r s后
[ju:]
new few newspaper
6-17
[u:]
flew brew jewelry
6-18
ie/ei[s]音之后
[i:]
piece field receive
6-19
oa
[ou]
coat Joan boat goal
6-20
oar/oor
[:]
roar board door floor
6-21
oi/oy
[i]
noise point boy toilet
6-22
oo
[u:]
broom food tooth school
6-23
[u]
book look cook foot good
6-24
ou/ow
[au]
flower house count down
6-25
[ou]
know row throw though
6-26
[]
young country enough
6-27
[u:]
group you soup
6-28
our
[:]
course your four
6-29
[au]
our hour ours
6-30
[:]
journey
6-31
ui
在j l r s后
[ju:i]
fluid suicide tuition
6-32
[u:]
juice fruit suit
6-33

七、非重读音节中元音字组和字群的读音

元音字组或字群
读 音
例 词
编 号
ai/ay ei/ey
[i]
Sunday foreign monkey
7-01
ow
[ou]
yellow sparrow tomorrow
7-02
元音字组在非重读音节中读[]音或[i]。
例如:neighbour serious famous biscuit coffee
7-03
-sion -tion
[n]
impression nation
7-04
-sion在元音字母后
[n]
vision decision occasion
7-05
-tion在s后
[n]
question suggestion
7-06
-sten
[sn]
listen
7-07
-stle
[sl]
whistle
7-08
-sure
[]
pleasure measure
7-09
-ture
[]
picture culture
7-10

八、元字组在复合词非重读音节中的读音

复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。
例如：
　　everyday[ei]
　　handbag[æ]
　　blackboard[:]
8-01
　　有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。
例如：
　　sun太阳 + day[ei]日子 ＞ Sunday[i] 星期天
　　holy神圣 + day[ei]日子 ＞ holiday[i] 假日
　　break中断 + fast[α:]斋戒 ＞ breakfast[] 早餐
　　cup茶杯 + board木板[:] ＞ cupboard[] 碗柜
8-02

九、辅字组的读音

辅字组
读 音
例 词
编 号
b
[b]
bike bus bag
9-01
[/]
bomb tomb 
9-02
c
c在e前或在i/y前
[k]
cake picture coat music
9-03
[s]
face decide cinema
9-04
ch
[]
much chick rich teacher
9-05
[k]
school headache chemistry
9-06
[]
machine Chicago
9-07
-ck
[k]
cock pocket black knock
9-08
d
[d]
doctor bread hand day
9-09
-dge
[]
bridge fridge
9-10
dr-
[dr]
children driver drink
9-11
f
[f]
five four breakfast
9-12
g
g在e i/y前
[]
bag gardon go
9-13
[]
orange large German
9-14
gh
[f]
cough enough
9-15
[/]
light daughter high
9-16
gu- -gue
gu在非重读音节中
[]
guess league dialogue
9-17
[w]
language anguish
9-18
h
[h]
hot head house hand
9-19
[/]
hour honest
9-20
j
[]
jeep jar joke join July
9-21
k
[k]
kind bike skate make week
9-22
kn-
[n]
knife know knock
9-23
l
[l]
life milk school tall
9-24
m
[m]
monkey come autumn
9-25
-mn
[m]
autumn column solemn
9-26
n
n在[k] [g]音前
[n]
not shine ten note
9-27
[]
uncle thank hungry
9-28
-ng
[]
morning young wrong
9-29
p
[p]
paper plane pig ship pen
9-30
ph
[f]
elephant photo telephone
9-31
q
[k]
Iraq
9-32
qu-
[kw]
quality quite
9-33
r
[r]
red rubber ruler
9-34
s在词首或清辅音前
元音字母间或浊辅音前
[s]
sit sleep desk
9-35
[z]
music husband
9-36
sc-
[sk]
scarlet
9-37
[s]
muscle science
9-38
sh
[]
she fish shirt wash
9-39
t在通常情况下
在弱读字母ia ie io前
[t]
ten letter meet
9-40
[]
patient nation
9-41
tch
[]
watch
9-42
th在通常情况下
在冠词 代词 介词 连词中
在词尾-the -ther中
[θ]
thin thirty method
9-43
[]
the these with than
9-44
[]
clothe father weather
9-45
tr-
[tr]
tree train country truck
9-46
v
[v]
very voice love leave
9-47
w
[w]
week win wake sweet wait
9-48
[/]
answer two
9-49
wh-
wh-在字母o前
[w]
what when white why
9-50
[h]
who whose whole
9-51
x
在重读元音前
[ks]
box text exercise
9-52
[gz]
examle exist exact
9-53
wr-
[r]
write
9-54
y-
[j]
yes yard yellow young
9-55
z
[z]
puzzle zero zoo
9-56

十、英语语音名词解释

1．音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。
0-01
2．音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter
②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。
例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther
　　　短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er
0-02
3．重读音节 单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
0-03
4．开音节 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.
②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex-cuse.
0-04
5．闭音节 单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup
0-05
6．双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn in-´deed
含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：
a´bout be´fore ex´cuse re´pair for-´get-ful in-´ven-tor
0-06
7．多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读。
例如：´el-e-phant con-grat-u-´la-tion
词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scien´tific im´pression ´nation
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附：字组概念的引入
字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。
字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位，一个字组对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，一个字组总是对应着一个音素。字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。
字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如chick一词，字组数是三个ch-i-ck，字母数是五个c-h-i-c-k，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。
字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。如chick一词，如果把chick拆分开来看c-h-i-c-k，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch、i、ck看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck分别对应[t]、[i]和[k]音。三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。
英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字组的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就要从三个方面来记忆：记词形、记词音、记词义。
掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面（记词形、记词音、记词义）简化为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”所对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。
总之，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式效率高、速度快、记忆时间长。听音知形，见形知音，音形互佐，见到一个单词能够读出来，会读的单词能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系，有声地学习英语，学起来才会感到轻松、容易。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握，才可以大大地降低识记英语单词的难度。
记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写，还要学习其用法，了解单词的语法属性，了解单词与其他同义词、和近义词的相同之处和不同之处，也就是说仅仅只是记住单词的拼写和读音是不够的，但也就是单词的拼读问题象一座山一样，挡住了许多学习者前进的道路，他们不能轻松应对英语单词的拼读问题，也就很难进一步更深入地学习英语。由此可见，尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单词的拼读规律，对英语学习者来说是非常重要的。
英语字组表

字 组

元字组

元音字母
元音字组
辅字组

辅音字母
辅音字组

元音字母:
a e i/y o u
元音字组:
ar er ir or ur

are ere ire ore ure

ai/ay air al au/aw

ea ear ee eer ei/ey eu/ew

i