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新课程初中语文学业考试复习指导 参考答案
第一章 积累和运用
第一节 语文积累
一、识字写字
1．略 2．略 3．(1)幅 (2)副 (3)付 (4)符 4．zhuì xǐan 恕 5．竣 浚 俊 峻
6．(1)鉴赏 (2)皱纹 (3)抑扬顿挫 (4)无精打采 7．敬 竟 8．(1)异 (2)忘 (3)胜 (4)鹿
(5)怡 (6)缘 (7)涕 (8)肆 (9)卷 (1 O)睹 9．壹拾肆元陆角整 1 O．肖 锻 御 lǚ wǔ
11．鞍 谀 逢 ē bēng 12．肴 缤 亘 d iàn mò 13．盎 韵 堪 fēi pú 14．焰 励 旺
萃 销 15．(1)匪 (2)鸿 (3)骏 (4)遨 16．(1)销 (2)隅 (3)禁 (4)拨 (5)废 (6)鸦
(7)陋 (8)计 (9)躁 (1 O)漠 (11)滥 (1 2)荼 (1 3)致 (1 4)敝 (1 5)进 (1 6)诲 (1 7)心
(1 8)溃 17．略 18．“钓"改成“吊”；“杯”改成“备"；“鸡”改成“机”；“钙”改成“盖"；“礼"改成“里’’；“湿”改成“释"；“骑”改成“其”；“浴"改成“欲”；“饮"改成“引”。 19．(1)才一材 (2)绝一决 (3)瑕一暇
(4)齐一其 20．略
二、古诗文默写
(一)1．窈窕淑女 君子好逑 2．采菊东篱下 3．天涯若比邻 4．大漠孤烟直 5．愁云惨淡万里
凝 6．风掣红旗冻不翻 7．我寄愁心与明月 8．小桥流水人家 9．直挂云帆济沧海 1 0．潮平两岸
阔 11．会当凌绝顶 12．感时花溅泪 13．大庇天下寒士俱欢颜 14．沉舟侧畔千帆过 15．妇姑荷箪
食 16。谁家新燕啄春泥 17．甲光向日金鳞开 18．铜雀春深锁二乔 19．商女不知亡国恨 20．何当
共剪西窗烛 2l-蜡炬成灰泪始干 22．剪不断 理还乱 23．羌管悠悠霜满地 24．似曾相识燕归来
25．不畏浮云遮望眼 26．千里共婵娟 27．山重水复疑无路 28．赢得生前身后名 29．留取丹心照汗
青 30．断肠人在天涯 31．峰峦如聚 波涛如怒 32．落红不是无情物 33．学而不思则罔 34．‘诲人不倦35．地利不如人和 36．入则无法家拂士 出则无敌国外患者 37．再而衰 三而竭 38．悬泉瀑
布 清荣峻茂 39．宫中府中 陟罚臧否 40．黄发垂髫 并怡然自乐 41．苔痕上阶绿 42．无案牍之
劳形 43．居庙堂之高则忧其民 44．先天下之忧而忧 45．醉翁之意不在酒 46．佳木秀而繁阴
47．濯清涟而不妖 48．砚冰坚 手指不可屈伸
(二)1．何陋之有 2．居庙堂之高 处江湖之远 3．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远
贤臣，此后汉所以倾颓也 4．知之为知之 不知为不知 是知也 5．会当凌绝顶 一览众山小 感时花
溅泪 恨别鸟惊心 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 6．春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
7．春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 8．居庙堂之高则忧其民
处江湖之远则忧其君‘9．山重水复疑无路 柳暗花明又一村 10．人生自古谁无死 留取丹心照汗青
11．会当凌绝顶 一览众山小 1 2．水何澹澹 山岛竦峙／欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山／峰峦如聚
波涛如怒 13．采菊东篱下，悠然见南山。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 莫道不消(销)魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 会当凌绝顶，一览众山小。 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 14．例：(写景)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(送别)海内存知己，天涯若比邻。(启迪)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
三、课外名言警句
1·例：“三顾茅庐”、“妄自菲薄”见于诸葛亮的《出师表》；“择善而从”、“温故知新”见于孔子(及其弟子)的《论语》；“水落石出"、“醉翁之意不在酒"见于欧阳修的《醉翁亭记》。 2．(1)例：狼狈为奸、狼子野心、引狼人室。 (2)例：三番五次、三言两语、三头六臂、三教九流。 3．例：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(范仲淹) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹) 安得广厦干万间，大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫) 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(陆游) 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。(杜牧) 无限山河泪，谁言天地宽?(夏完淳) 4．例：天才就是盲分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。 天才出自勤奋。 一勤天下无难事。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 5．(1)书籍是人类
进步的阶梯。 (2)书山有路勤为径。 6．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 7．例：少壮不努力，老大
徒伤悲。8．(1)烈士暮年，壮心不已。 (2)天下兴亡，匹夫有责。 (3)先天下之忧而忧，后天下之乐
而乐。 9．(1)例：田家少闲月，五月人倍忙 家田输税尽，拾此充饥肠 (2)例：独在异乡为异客，每逢
佳节倍思亲 10．三百六十行 行行出状元 11．例：春风又绿江南岸，明月何时照我还? 不知细叶谁
裁出，二月春风似剪刀。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
国破山河在，城春草木深。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
好雨知时节，当春乃发生。 夜来风雨声，花落知多少? 12．例：却话巴山夜雨时 天街小雨润如酥
斜风细雨不须归 好雨知时节 渭城朝雨浥轻尘 寒雨连江夜入吴 13．烈火炼真金(板荡识诚臣)／玉乃雕琢成(香自苦寒来) 14·例：业精于勤荒于嬉。 15．例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 16．例：尽信书不如无书。 学者先要会疑。 学则须疑。 17．例：花间一壶酒，独酌无相亲。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 18．孟子：生：亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 诸葛亮：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯,王勃：海内存知己，天涯若比邻。 范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 不以物喜，不以己悲。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 周敦颐：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉) 苏轼：但愿人长久，千里共婵娟。19．(1)终南阴岭秀，积雪浮云端。(祖咏) (2)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣) (3)浮云游子意，落日故人情。(李白) (4)朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(李白)
四、名著阅读
1．B(“打伤太白星"是后话，应是“打出南天门”。玉帝派去擒拿孙悟空的是托塔李天王和哪吒。二郎神出场是孙悟空蟠桃宴上二次大闹天宫之后的事情) 2．略(个性评价只要写出性格特征即可) 3．CD
4-B 5．(1)略 (2)例：在一个寒冷的冬夜，祥子给车夫老马爷孙俩买羊肉包子充饥。(《骆驼祥子》)
格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港，帮助利立浦特国打败了敌人。(《格列佛游记》) 6·例：《钢
铁是怎样炼成的》 生命宝贵，战士为国生死忘；病魔可怕，保尔抗疾意志坚。 7．例，武松为兄报仇，怒杀潘金莲和西门庆，后又遭人暗算，最终被逼上梁山。 林冲因妻受辱，遭人陷害，忍无可忍，手刃仇人，最终被逼上梁山。8．例：奥斯特洛夫斯基塑造的保尔勇敢坚强，虽然历经战场上的搏杀、生活中的苦难、伤病的折霭面：从不屈服。愿你像保尔一样选择坚强，战胜困难。 ，9．BD(A．三打祝家庄是《水浒》中的情节；C．这是李逵的性格特点；E．《社戏》是小说，不在本书之列) 10．D 1 1．B
第二节 语言运用
一、表述 (一)1．例：D是一把竖琴，是快乐。 O是一轮太阳，是朝气。 S是一条曲线，是优美。(注意：前一句必须是与字母形状相似的实物，后一句应该是与实物有联系的某种象征意义) 2．例：微笑是一阵春风，它使久经严冬的人倍感温暖；微笑是黎明的曙光，它使濒临绝境的人看到生活的希望。 3．例：希望就是一颗永不陨落的恒星 希望就是一盏永不熄灭的明灯 4．例：青春是雨，滋润着我们的每一次欢乐5．例：假如生命是一棵大树，我愿为大地(夏日)撒下一片绿荫(阴凉)；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。 6．例：没有江河的聚积，就没有海洋的博大7．例：沉默，不等于退缩，沉默有时是对过去的总结，有时是对未来的展望。 8．例：秋景给人的是绵绵的思乡之情 秋景给人的是丰收的喜悦之情 9．例：一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花。 一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲。 10．提示：所写内容必须含有依附关系。 10．如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹清纯的露珠；如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空。 11．例：阅读是美丽的，通过阅读，可以品味别样人生，让生活充满阳光 阅读是崇高的，通过阅读，可以搭建理想的阶梯，让生活放射出璀璨光芒(要求能围绕中心、前后内容相关、句式一致) 12．教孩子见义勇为还是遇事装聋作哑? 13．例：仙人一般变幻莫测 婴孩一般清新自然 14．提示：可以以“湖泊"、“沙漠"、“草原"、“森林"、“丘陵"等为对象进行描写，应从褒扬的角度写。 15．例：时间好比和煦的春风，它能帮助我们吹散心中的迷雾。时间如同无声的细雨，它会协助我们洗涤思想上的灰尘。 16．例：水牛忍受着农夫的呵斥，把收获的希望留给明天。 17．例：那么别污染水源，因为水源是滋养环境的血液。
18．例：在瀑布飞泻的花果山上嬉戏，有时在充满情感纠葛的大观园中思考 19．例：朋友是看到你的缺点毫不留情地批评说服你的人。 朋友是在你生曰时送你一份真挚祝福而不是贵重礼物的人。 20．例：没有欢笑的校园，是一个没有鸟儿的森林；没有欢笑的校园，是一个没有鱼儿的湖泊。 21．启明星 能把你推向绝望的深渊 22．略 23．略 24．例：有的书只需浏览，有的书只需略读，只有少数优秀的书需要精读、玩味。 25．例：墙外却是幽深的小巷，苔痕斑斑，藤萝扰扰；秋去更添几许古雅的诗韵画韵，飘飘逸逸，在黄昏悠闲地点染素笺，令归客忘忧 26．略 27．例：记忆没有标价，它却既可以使人的灵魂贬值、彷徨，又可以使人的生命意义升华、高昂 记忆没有体积，它却既可以使人的气量狭小、幽暗，又可以使人的胸襟怀抱坦荡、舒展 28．略 29．例：稻穗——越是丰满的，越是低着头。【有真才实学的人，往往更是谦虚】 30．略 31．略 32．例：大海无语，却呈现出磅礴 33．例：摧毁房屋桥梁 摧不毁你顽强的意志 34．例：一场下在你心头的雨 那雨后的彩虹 35。例：假如瓦特不惊奇，让水壶盖噗噗响着，一个划时代的发明就蒸发到厨房的空气中去了。我们的蒸汽火车头，也许还要在牛车漫长的辙道里蹒跚亿万公里。 36．例：机遇 风险 求索 磨难 37．例：痛苦时一起倾诉 快乐时一起投入
38．例：不读书则目光短浅，知识贫乏；心灵空虚，精神萎靡 39．提示：运用比喻的修辞手法，两句话意思要关联。 例：一棵树，是一位凛然挺立的哨兵。凛然挺立的哨兵，为祖国边陲筑起钢铁长城。 一
本书，是一把智慧的钥匙。智慧的钥匙，为成功打开大门。 一种思想，是一个鲜明的坐标。鲜明的坐
标，为人生指引方向。 40．符合题意即可。 例：装在书包里 背着它 沉甸甸
(二)1．例：商业用字不规范的现象非常严重 2．长三角聚会扬州探讨异地就医网上互认渠道。
3．例：其他东西可以明码标价，爱却无法以价格衡量 捐款的数额不可能一样，但每一笔捐款背后的那份对灾区人民的关爱之心，却是一样的 大灾无情，人间有情；捐款有价，爱心无价 4．(1)不少中国人在重视外语学习的同时，轻视了母语的学习。(意思相近即可) (2)例：学好母语是热爱祖国的表现。要学好外语，必须首先学好母语。 5．(1)新事物具有强大的生命力和远大的发展前途(或：发展的实质是新事
会飞到亲人和好朋友的手里。 哈气是一种把自己的愿望放进去的仪式。 哈气是一种悠久的传统，从
学长学姐们起就哈气，我们就跟着哈气。 9．联合国销毁伊拉克生物、化学和核武器特别委员会 负责武器核查工作 伊拉克生物、化学和核武器 10．沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象。 11．(1)有同学用脚踢门的不良现象 (2)提示：可从文明等行为规范谈。
12．略 13·“做蛋糕”指：开辟(拓展)市场，或发展经济。 “切蛋糕”指：分享(经济)利益。 1 4．(1)①失败了别气馁，要着眼未来。 ②成功了别骄傲，还是要着眼未来。 (2)不管是成功还是失败，都只能代表过去，要胜不骄、败不馁。 15．(1)①指作为电脑的“联想"(品牌)和“联想集团"。 ②指人类的思维活动。 (2)妙处：该广告一语双关。它既指人类的发展离不开“联想"，也暗指大家的生活里不能没有“联想集团"的产品，并以设问的方式引起观众的注意。 16．略 17．研究人员用图形代表词汇教小黑猩猩学习。实验中它能准确执行命令，还会用与它长期相处的人能懂的声音说话。 18．苏州水的特点：温柔；苏州话的特点：柔婉；昆曲表现形式的特点：写意。 19．提示：我们既要学好普通话，又要会说常州话。普通话是汉民族共同使用的语言，是我们使用的第一语言，学好普通话，能与更多的人交流。但是，提倡普通话并不等于排斥常州话，常州话是常州地区最基本的文化符号，是宝贵的文化遗产，常州人讲常州话，地方特色鲜明，更有一种亲切感。 20．略 21．不设统一答案。赞成“农民工”或“新市民”的说法都可以，也可提出一种新的称呼。 例：赞成“农民工”的称呼，是因为这个称呼突出了社会这些务工人员的特殊身份。 赞成“新市民”的称呼，是因为这个称呼突出了社会对这些务工人员的关爱，体现了人本精神，有利于构建和谐社会。 22，“运”因为“运气上门”既有“运送液化气上门”的意思，又含有“好运气上门”之意，一语双关，所以人们乐于接受。
13．为了你的舒适，请随手关门。 24．例：第一种，很好，体现时代的特点，简洁、生动，赋予其更新的意义。第二种，不好，语言不符合传统习惯。 第三种，无所谓。(但理由要充分)
(三)1．例：极目远望，一叶扁舟渐行渐远，终于消失在蓝天的尽头，只能看见长江浩浩荡荡地向水天相接之处奔流而去。 2．略 3．略 4．略 5．略 6．略 7．例：夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。8．(1)例：风摇撼着窗棂，雨冲刷着路面，路边的一排梧桐树在风雨中剧烈地摇摆着、舞动着，捧着这金灿灿的奖章，我却觉得这近乎咆哮的风声、雨声分明是在为我喝彩，那摇摆的梧桐则是在风雨的伴奏下为我跳着庆功舞。 (2)例：风摇撼着窗棂，它吹散了我心头残存的最后一丝信念；雨冲刷着路面，它浇熄了我心头残留的最后一点火苗；一排梧桐树在风雨中剧烈地摇摆着，舞动着，而我仿佛就是其中的一棵，在风雨中摇摆，孤立无助。 ．
(四)1．例：皑皑白雪兆丰年。 2．“暖日融泥”改为“日暖泥融”。 3．我慨叹辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生’’的悲壮(诗句内容必须与古仁人相符，仿写旬须通顺) 4·例：英雄教师殷雪梅，瞬间壮举铸师魂 5．提示：语言要简练，有创意，内容应是环保方面的。 6·(1)A (2)讽刺在招聘求职过程中部分用人单位注重迷信、轻视真才实学的现象。 7．(1)漫画反映了某些人空等机遇到来的现象。(意对即可) (2)机遇是为有准备的人提供的，靠等待是永远等不到机遇的，只有努力才能把握住机遇。(意对即可) 8．800万以上人口的大城市将发展到3 6个，增加的数量仍全部来自发展中国家(地区) 扮演了主要角色(或：起决定性作用) 9．例：周洋的说法没有什么不妥，当时她可能非常激动，就说出了这句发自肺腑的话，没有父母连自己都没有了，还拿什么感谢国家。不先谢国家不代表她心里没有国家，不爱国家，她为祖国勇夺金牌就是对国家的最好报答，感谢国家不一定要放在嘴上。也可以认为周洋看法欠妥，因为运动员个人成绩的取得与国家的培养和投入是分不开的。是国家给了她机会。 10．(1)大多数初中生课外阅读喜欢看卡通漫画而不喜欢阅读文学名著 (2)略 11．略
12．(1)无统一答案。例：望而却(止)步、望而生畏、目瞪口呆、狮子大开口等。 (2)要点：某些公园景点，任意提高门票价格，仿佛门前的狮子张开血盆大口，使游客望而却步。

二、改错
1．(1)把“英雄”改为“英勇”或“勇敢"，在“血与泪的代价"前加“付出了"。 (2)将“鲜艳’’改为“鲜明”(或“浓厚’’‘‘浓郁"等)。 (3)将“激励"与“感染”对调。 2．(1)去掉“一切"； (2)在“野生动物”后面加上“的行为"。 3．B 4．(1)-相近 接近 (2)所以 但(但是、然而) (3)的缘故 旬末 (4)②
5．(1)删掉“细细想来，这真的是一个充满浪漫气息的腊八节。” (2)①“田野风光"改为“热闹氛围"。
⑦“静密”，改为“静谧"。 ③删掉“太空旷’’或把“空旷"改为“刺眼”。 ④“刮静"应为“恬静’’。 ⑤“笑容，，后的“分号，，应改为“顿-口ff”。 6．(1)删除第⑤句。 (2)③中“辟”改为“僻”，“想入非非”后的句号移-到双引号的外面；④中“勒令退学’’改为“被勒令退学"；⑥中“鼓动”改为“激发”；⑦中“为他后来"前面加上“这"，“水平”改为“基础"。 7．(1)①中“特殊的气息"后的“，”改为“；"；②中“尽管"改为“不仅’’。(2)①中“挈机’’改为“契机"，去掉“一群"，“市井小民”后加上“的生动形象"；②中“发起”改为“掀起’’，“波斓，，改为“波澜”。 8．(1)让孩子们懂得怎样去认识生命、尊重生命、守护生命。 (2)“佳"改为“嘉”振”改为“震"；“歌唱祖国’’中的引号改为书名号"；“；"改为“。”“因为”改为“不仅”。 9．(1)① 研制出有效抑制冠状病毒的疫苗还需要相当长的时间(或删除“有效") (2)② 就要求我们发扬和衷共济这一中华民族的传统美德 (3)④ 尽早摸索出便捷的检测方法(将“研制”改为“探索"、“寻找”、“总结’’等也可以) 10．(1)‘久别的朋友’’与作者表达的情感不协调，可改为“不速之客"或“不受欢迎的人’’或“捣蛋的家伙”。(其他答案只要正确、合理，亦可) (2)①“那样有气势"与上文矛盾，可删去；②“冷雨敲窗，”标点用错，把“，，，放到引号外；③“空气中便塞满了泥土的味道"，把“塞满"改为“充满”；④“屋顶便奏起了低低的交响乐章"一句中搭配不当，可去掉“章’’字；⑤“让人烦躁"与上文表达的情感不一致，可改为“煞是好听”；⑥“品着、听着、看着’’词序不当，可改为“听着、看着、品着”；⑦“品着、听着、看着，好不惬意”中的“看着’’可以删去。(若有其他改法，只要正确、合理，亦可) II．(1)②句改为“我对音乐很感兴趣"。 (2)④旬删去。 (3)⑤句“兴趣”前加“音乐”。 (4)⑥句的“务必”删去。 (5)“敬礼"移至下行顶格处。12．(1)删掉旬②。 (2)句①中“一次”移到“有意义"之前。旬③“想到"后面的冒号改为逗号；在“我们班，，后面加上“的”。句⑤在“一不小心’’前面加上“我"，或把句中的“我”移到“疼得"的前面。旬⑥删掉“精疲力竭，”或“，疲惫不堪"。 13．问题：(1)语义上的错误：“打”字是多义词，有“捶打”、“殴打”的意思，也有“买卖"饭菜的意思(老师、学生来窗口打饭，就是买饭菜的意思；食堂窗El打饭给老师和学生，就是卖饭菜的意思)。多义词容易造成误解。 (2)语法上的错误：在具体的语言环境中，打饭菜给老师、学生，“打这个动词带上了两个宾语，一个是直接宾语“饭菜"，另一个是间接宾语“老师、学生"，这条告示省略了直接宾语，容易造成误解。 修改：本窗口先给老师打饭，再给学生打饭。(意思相近即可) 14．(1)每次听到这首《懂你》，我就想起了我的母亲。 (2)添加主语“我"，“直流着血"改为“血直流"。 (3)例：“可是母亲却毅然地矗立在我面前”表意不明。 “慢条斯理"用词不当。“低下了沉重的头”语序不当。 (4)略(符合题目要求即可) (5)①搭配不当，应为“母爱——我心灵的抚慰"。 ②本文的内容是从生理和心理两方面写母爱，文题只概括了其中一个方面。 15．(1)①竟 竟 ②至 致 ③复 覆 (2)①枯竭 急功近利
②别人也会感恩(别人也会回报你一份善意) (3)食掌莺的悲剧让人深思，而另一个故事则让我感动(4)①句能证明中心论点，因为它强调的是万事万物要顺应自然，与自然和谐相处才能生存下来。 (5)修改：因此，学会生活，必先学会合作。 理由：因为本文强调的是“学会合作"，而原句强调的是“学会生活”。

第三节 口语交际

1．(1)相同之处：评价真实、准确、公正一、客观。 不同之处：Y先生注重讲存在的问题，T先生注重鼓励正确的回答。 (2)例：不错，中国的答对一个，外国的也答对一个。 2．(1)你(金娜)只讲究个人卫生，而不讲究公共卫生。 (2)例：谢谢你的提醒。 真不好意思。 3．(1)参加竞选，希望连任。
(2)表达自己的优势与自信。 4．略 5．例：网络游戏不该进教材。社会虽已进入网络社会，但游戏进课堂与教育进步无必然联系；小学生自控能力差，容易沉溺于网络游戏，结果会与学习目的背道而驰；学习
上网基本方法，掌握论坛注册和交流方法，有许多更好的途径。 6．(1)不允许张强参加采访活动。
(2)提示：表明自己的想法、安排和信心等。 7．提示：--可以用先肯定后提建议的方式o 8．略‘9．略
10．例：(1)王亮，我现在有一些题还没做，你呢，也没做吧?我们还是先回家去把作业做完吧。 (2)老
板，我想叫正在你这儿上网的王亮同学一块回家做作业，我想你一定会支持我的，是吧?(内容明确，语气
婉转) 11．例：(1)张伟得了急性阑尾炎，正在市中心医院等待手术，需要2 Ooo元钱。 (2)我班同学病
了，我在照顾他。 1 2．例：妈妈，对不起，前几天我不该因为听歌的事惹您生气。不过我还是希望您能把MP3还给我。因为听歌不仅可以缓解学习压力，还能使我们从生动的歌词中受益。现在我已经能处理好听歌和学习的关系了，请您相信我，好吗? 13．例：老大爷：您好!我是某中学学生，想问一下，有人把生活垃圾倒入河中，您对这种做法怎么看? 14．林黛玉简短的回话中包含了三层意思：(1)充分肯定了对方的美意。(2)申述了自己尽快离去的正当、充分的理由。(3)表示改日一定从命，请求对方谅解。黛玉的回话显得十分委婉、得体，因此得到了主人(邢夫人)的理解和尊重。

第四节 综合性学习
一、探究发现
1．“金融海啸，，是指一个国家或几个国家与地区的全部或大部分金融指标的急剧、短暂和超周期的恶化。整个区域内货币币值出现幅度较大的贬值，经济总量与经济规模出现较大的损失，企业大量倒闭，失业率提高，社会经济普遍萧条，甚至有些时候伴随着社会动荡或国家政治层面的动荡。 2·(1)通过交流、互相学习，加深了人与人之间的了解，分享了生活经验，有利于促进人际和谐，提高生活质量。 (2)揭露社会不良现象，匡扶正义，惩恶扬善。 (3)提示：建议合理且有恰当理由即可。 例如：作为晒客应有一颗平常心，不能因艳羡别人所晒的内容而导致心理失衡，甚至走上犯罪道路。 3．“网络暴力"现象的发展趋势大致有“趋于规范”，“愈演愈烈"、“维持现状’’和“销声匿迹”四类。 探究需要依据材料，但也要超前一步，看清了“网络暴力，，的本质和危害，加以打击和规范就成为必然的趋势，负责任的网民、网络管理者和相关政府部门一定会很快行动起来。这里要探究的是发展趋势而非简单的结果。当然，在分析中加入“困难”、“艰巨，，等字眼的答案会更完善。 4．(1)符合要求即可。 (2)牛兴：公平待人，清正廉洁；马兰：不怕困难，默默奉献；费跃忠：用心工作，敢于创新。他们都在各自岗位上做出了不平凡的业绩。 5·例：“教育类GDP，，是指用考试分数、竞赛成绩、升学率、办学规模等数字来衡量一个地方或学校的教育水平。“教育类GDP，，唯数字化，忽视了教育的本质，忽视了活生生的人，是教育的“异化”，与素质教育背道而驰。6．(1)例：全球二氧化碳大量排放引起温室效应，使得地球“发烧”了，灾难频发。而低碳经济能通过技术创新、结构调整等减少碳的排放，从而有效阻止地球变暖，实现可持续发展。 。(2)提示：应从中学生的角度谈低碳经济，观点明确，阐述比较具体且结合材料．，表述流畅。 7．(1)例：种幽兰追求淡雅情趣 赏兰花陶冶君子情操 (2)提示：①外形。(简洁、写意、刚柔相济的外形，给欣赏者以想象的空间) ②环境。(生长在山谷荒地之类的恶劣环境而永葆美丽) ③栽培史、兰文化。(兰花已经成为一种精神，一种艺术、一种情怀与境界，是植根于中华民族、有着源远流长历史的一种文化) ④民族性格。(中华民族是一个内敛的民族，中国人对兰花有着根深蒂固的民族感情与性格认同) ⑤先贤影响。(孔子、屈原、郑板桥、张学良等先贤爱兰、颂兰，梅、兰、竹、菊四君子的群体形象给人以积极而深远的影响) ⑥栽培乐趣。(赏兰、侍兰过程中能获得持久的审美愉悦) ⑦象征意义。(飘逸俊芳、绰约多姿的叶片，高洁淡雅、形神兼备的花朵，纯正幽远、沁人肺腑的香味。其品格风范已成为国人推崇的理想人格的象征) 8．例：指日本用颠倒黑白、抹杀事实等手段来篡改教科书，以掩盖罪行、美化自己，从而达到获取更大的经济利益和更高的政治地位的目的。 9．例：这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。我们后来的生活是由我们先前的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们今后的生活；犹太人靠一部电话与外界沟通，获取信息，就能运筹“牢狱"之中，决胜千里之外，这启示我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好地创造自己的将来；思路决定出路，面对困难，看法不同，思路不同，结果也迥异。 10．(1)都是以汉字为会徽的主体；(2)世博会会徽是由三个人组成的一个“世"字，而奥运会会徽是由“京”字构成的一个舞动的人，二者都是以人为核心，体现了人文性的特点；(3)“世"字图形寓意三人合臂相拥，状似美满幸福、相携同乐的家庭，也可抽象为“你、我、他"广义的人类，对美好和谐生活的追求，表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作"的理念；“京”字是一个舞动的人张开双臂欢迎世界各地的朋友参加北京奥运会，二者都通过汉字传递出了活动的理念；(4)两个会徽都很好地体现了中国书法、篆刻等传统文化。

二、方案设计
1．略 2．例：拥抱自然、享受艺术、关注健康、认识自我等。 3．(1)例：普通话是我们进行沟通的桥梁。 (2)例：演讲、辩论会、朗诵会、故事会等。 (3)例：充分利用广播、电视等现代化手段施以正面影响。 把普通话作为综合素质评定的内容之一。 4．(1)问候语空两格。 (2)旬②删去使"。 (3)略 5．(1)屈原投汨罗江自尽 示例：号子声声 (2)示例：只见沿河两岸人山人海，彩旗飘扬，唢呐声、腰鼓声、鼓号声、大鼓声汇成一片，响彻长空。随着一声枪响，两条龙舟犹如离弦的箭飞了出去。一会儿你超过了我，一会儿我超过了你，紧紧咬住。“加油，加油”两岸的呐喊声此伏彼起，连绵不断。队员们拼尽全力，奋勇争先。 (3)原因：对传统节日宣传力度不够，传统节日缺少新的活力。(4)例：运用传统节日，弘扬民族文化。 6-(1)B (2)团结 (3)细节 7．提示：不能忽视所提供材料。

第二章 现代文阅读
第一节 阅读能力及训练途径
一、1．沿着青石小路走进小巷深处走到弄道尽头 过了雪洞巷 2。作者漫步青果巷既有迫切的喜悦心情、由衷的赞美之情，又有对被现代气息淹没的青果巷的怜悯和无奈之情，同时还有对青果巷依然保持高洁清迈品质的欣慰之情。 3．悠久历史积淀下的古朴的韵味、厚重的文化底蕴、朴实的人情风俗等融合而成的闲适自然、高洁清迈的品质。 4．诗情画意的幽雅环境孕育了人才的灵魂；古朴厚重的运河滋润了他们的思想，给了他们灵感和激情；连绵不绝的读书风气传承了不息的文化品质。(意思对即可)
5．可赞成亦可反对。如认为可以删去，可以从原文结尾已经使文章主旨深化，令人余味无穷的角度阐述理由；如认为不可以删去，可以从呼应了前文，明示了行踪，更加强烈地表达了作者对青果巷的留恋的角度阐述理由。(观点明确，理由充分合理即可) 6．不设统一答案。建议须结合文章内容，体现“现代城市建设与传统文化保护应该协调发展”的思想。
二、1．(1)单一色调的变化之美 (2)全篇用色 (3)多色组合 2．诗歌中表达色彩的词语寄托了诗人的情感。(意思对即可)3．不能。 因为前者明显，直观，后者需稍加玩味。这样的顺序符合人们的认知习惯。(意思对即可)4．“大漠孤烟直，长河落日圆”，不用直接表示色彩的词语，而是通过各种景物巧妙组合，形成色调之美。广阔无垠的大漠黄沙漫漫，橘红色的夕阳辉映着闪着白光的河水，一缕白色的烽烟直上高空。雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。(意思对即可) 5．(1)追求单一色调深浅浓淡的变化之美。(2)运用多种色彩的组合。(3)形成鲜明的色彩对比。(意思对即可)
三、11．因为“人艺的前辈都很真实、很平常”，作者借此表明自己自在坦然的人生态度，这正是文章的主题所在。(意思对即可) 2．“艺术角色的归零”是指为了演好下一个角色，就得从上一个角色中退出，回到自己。而这时的自己已经是从上一个角色中吸取了更多的营养的新“我”，以前扮演的角色已经变成自已生命一部分了。(意思对即可) 3．指参加公益活动能提高自己的修养，增强控制人性中邪恶的力量。意思对即可) 4．不同意这种看法。因为作者说“戏剧艺术是我的月，名利是几颗星"，文章的结尾引用诗句“满船月明归”表达了作者对戏剧艺术的不懈追求，对名利的淡薄。这样的结尾既充满诗情画意，又突出了全文的中心。
第二节 基本的阅读方法
一、1．“优美，，是指人的心灵和外表都美好。 2．读书要专注、广博、投入，要珍惜时间，要持之以恒。3．B 强调最后一段设问句中的赶快读书之意，从而强调要珍惜时间、抓紧时间读书使自己美好。(理由言之有理即可) 4．例：孔子弟子及其再传弟子的《论语》中的：“三人行，必有我师焉。"这种学习的态度让我懂得了做人要谦虚，要虚心向他人学习。 宋濂的《送东阳马生序》中的语句：“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这种求学的态度让我懂得了对人要恭敬，要养成洗耳恭听的姿势。 5．读书使人认识到世界上可以为师的人太多了，从而养成恭敬的习惯和洗耳恭听的姿势；读书使人心情愉悦、面露微笑，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖；读书让人们知道很多奥秘，人们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下，不敢口出狂言，养成自知的好习惯，总之使人的心灵、气质、风度、容颜都更加美好，因此有利于达成“同享知识，共建和谐”之主题。(从三个方面作答，意思对即可)
二、1．例：金子，贵重而纯洁，金子般的心，是说心像金子一般，孩子金子般的心该是说孩子的心像金子般纯真、善良了吧!阅读本文你就会明白究竟谁的心像金子一般，又是谁忍心去伤害一颗金子般的心。2．别伤害了金子般的心。(意思对即可) 3．不设统一答案，参考：(第一处)“紧紧地”一词表达了“我在毫无防范的基础上对男子欲保护小姑娘纯真心灵的感激与敬佩之情。 (第二处)啊，又一颗金子般的心被伤害了。 (第三处)原形毕露，狐狸的尾巴终于露出来了。 4．D 5．不设统一答案，参考：那个男人伤害的不只是“我’’和那个女人，伤害得更深的是那个小女孩。他用区区90元卖掉了诚信和做人的准则，自己撒谎还不算，还拉上了本该拥有金子般心灵的女孩，让她和自己一起行骗。那个小女孩或许以前拥有过一颗金子般的心，但是当她行骗了之后，这颗美好的心就不存在了，它渐渐地变味，变成了虚伪充满谎言的心。

三、1、具体准确说明全球将变暖，给地球降温迫在眉睫。 2．(1)向空中抛洒铝和硫的粉末。 (2)在轨道上放置5万面反射镜。 (3)发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射。 3．离奇计划是：在拉格朗日点(或在地球和太阳之间万有引力互相抵消处)，安装面直径为2000千米的半透明镜子。 没被采用。 因为无人支付巨额费用；同时，滤光镜会破坏同温层，可能会妨碍紫外线的通过。 4．不能去掉。 卤为加点词语表明数据的来源，使文章语言表达更准确，更具有科学性。 5．例：鼓励家庭安装太阳能热水器(普及使用太阳能)，用以吸收太阳辐射。 加强环境保护，减少大气污染。 给机动车辆安装尾气吸收设备，减少热量的排放。 按国家提倡的度数使用空调，减少热量排放，节约能源。 植树造林，调节气候。

第三节 阅读和理解
一、记叙文
(一)1．不设统一答案。要点：内容上：①祖父在家乡的风里生活了一辈子。②祖父的一生饱经风霜。
③从“我”对祖父的深厚感情看，“风吹一生”还可以理解为亲情之风吹拂着祖父的一生。④作者的目的是写祖孙情，风中饱含了作者的深情。 结构上：风是贯穿文章始终的线索。 2．晃动的灯影和撞在城市建筑物上的风声让“我”“看到”了风在“东躲西藏”。这些风是从“我”的家乡来的，它们的认识里只有家乡的一切。所以“我”知道它们对城市“十分陌生”。 风无形，人却有情。这句话表面上写家乡的风来找“我”， 实际上饱含了“我”对家乡和祖父的深切思念。 3．不矛盾。 前者说的是多年的观察和挂念，以祖孙情感积淀的漫长过程为基础。后者是一瞬间的行为，应该说是当时“谁都没有在意”，这也合情合理。 4．祖父老了，再也不能骑车了。 5．开放性题，不设统一答案。
(二)1．吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。(意思对即可)2．(1)母亲深夜敲盆赶鼠。 (2)母亲跪在田中插秧。(意思对即可) 3．(1)运用拟人、比喻的修辞方法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成
果。(或：“立起来”运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美，而“一行行”、“整齐匀称”则突出了母亲插秧技术之高，“嫩绿”突出了秧苗的生机，“像块绿色的地毯”用比喻写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果)
(2)“用双膝跪在泥水里"、“艰难地爬行’’等动作描写，写出母亲插秧的艰难，突出了母亲此时的体力不支和劳累。表现了母亲的坚强。(意思对即可) 4．D(D项中“抒发了作者浓浓的思乡之情"有误，本文主要表现的是对母亲的崇敬、怀念之情，而非思乡之情) 5．“白发’’是全文叙事的线索；“白发"是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的爱和怀念。(意思对