(部编)人教语文2011课标版一年级下册《夜色》教学设计.doc

9夜色设计说明:语文课程标准在第一学段阅读要求中指出：诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。由此，本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。教学目标:1. 认识12个生字，会写7个生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 理解课文内容，培养学生勇敢的品质。课前准备:更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP:/WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷1制作多媒体课件。2预习课文、生字，准备生字卡。课时安排:2课时。第一课时课时目标:1. 会认“胆”“敢”“往”等12个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3. 培养学生勇敢的品质。重点难点:重点：会认生字，朗读课文。难点：培养学生勇敢的品质。教学过程:一、歌曲引入，揭示课题。师：同学们，今天老师给你们带来一首歌，大家想不想听？如果这首歌有人会唱，你就和老师一起唱，好吗？（教师和学生一起唱小星星）师：大家唱得真好。你们知道这首歌唱的是什么时候的景色吗？（生：夜晚、晚上）师：是的，是晚上的景色，那老师有个问题想问你们，晚上你们出去害怕吗？（对于不害怕的孩子夸奖“真是个勇敢的孩子”，对于害怕的孩子，问问害怕什么，适时给予一定的鼓励，给孩子一些鼓励。）师：现在有个小朋友和你们差不多大，他到了晚上害不害怕呢？现在我们就一起来学习课文夜色。（请同学们轻轻地把课文翻到44页）二、初读课文，整体感知。1.听老师朗读课文，要求认真听老师的读音，标一标这篇课文有几个小节，有几句话。2.学生自由朗读，要求把课后的12个生字宝宝在课文中圈画出来。3.师：你们一起用手指举起来告诉老师有几个小节？（生：两个）几句话（生：四句话）4.师：那么谁来读一读第一节？谁再来读一读第二节？三、指导识字。 1.师：就在你们读书的时候，你们圈画的这些生字娃娃就跑到老师的大屏幕上面了。多媒体课件出示带拼音的生字：dn、gn、wng、wi、yng、chung、胆、 敢、 往 、 外、 勇、 窗、lun、pin、sn、yun、xing、wi 乱、 偏、 散、 原、 像、 微（带拼音拼读、齐读、带读）2.师：这些生字娃娃和你们一样，天气热了就把你的棉大衣、棉大袄给脱了下来。他们去掉了拼音帽子，你还认识他们吗？那老师就随便叫你们了。多媒体课件出示去拼音的生字：“胆、 敢、 往 、 外、 勇、 窗、 乱、 偏、 散、 原、 像、 微”（适时指导学生不认识的字，个人读，小组读，齐读，火车读）3.师：这些生字娃娃你和他们交上朋友了吗？如果他们随便走出来几个，你还能看出来吗？那我们试试，有信心吗？屏幕展示随机生字。4.师：你们还想玩吗？看谁笑得最甜，做得最好，我就和他玩！屏幕再次展示随机生字。5.师：最后作为奖励，我们来玩一玩摘苹果游戏吧！四、朗读感悟。1听音频朗读，边听边想文中的小朋友有什么变化？师：读了这篇课文，你们读懂了什么？（板书：胆小勇敢）2.师：就上我们一起走进这个孩子，看看他怎样成为勇敢的孩子的。学习第一节。（1）师：就在这时，六个小圆点跳到了大屏幕上，它叫什么名字呀？（生：省略号）那快快找一找第一节带有省略号的句子，把它读一读！（完整读读）（2）师：“我”看到了什么呀！会“心乱跳”呢？这时“我”心里都在想了些什么？指导学生边读边想象，读出害怕的语气。（3）出示课文图片，进行评价（指名评价，看到这个孩子，给你什么感觉，并把胆小的句子读一读）。（4）师：哎呀！老师都被你读得胆小了！那大家带着胆小的、害怕的感觉读一读第一节！3.师：谁把第二节来读一读（谁举得最好，坐的最直），它也有一个什么号呢？进入学习第二节。（1）学生读第二节带有省略号的句子。老师范读这一句，指导学生读出发现的高兴、惊奇的语气。（2）师：勇敢的孩子们，老师有个问题想你们帮我解答，你们在晚上散步时在月光下看到了什么呢？你能把月光下看到的景色说一说吗？老师示例。（3）师：这个小朋友和爸爸出去散步时候除了看见小鸟在月光下睡觉，还看到什么景色呢？（4）师：还记不记得上学期我们学的一篇课文大还是小，那么这篇课文里“我”什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小？总结课文。（5）全部一起将小孩内心从胆小到勇敢的心情变化读出来，齐读课文。读毕，教师展示各种夜色美到课堂上与孩子分析。（6）回顾课文内容五、指导书写1过渡：通过诵读诗歌，我们体会到了小朋友的心理变化过程，这些语言当中还藏着一些有趣的生字宝宝，让我们一起来学着写。2教师范写，学生书空。色：上小下大，最后一笔是“乚”（竖折勾）。外：右边的“丨”起笔要高，写在竖中线偏右，“丶”收笔在横中线上。看：左上包围，第四笔“丿”从竖中线起笔，下面一个“目”，横折钩在横中线上起笔。爸：上宽下窄，上面的“父”的撇捺要舒展，下面的“巴”横折的横在横钟线上。3.学生在练习本上写字，教师巡视，个别指导。六、布置作业。这节课我们通过朗诵诗歌，感受小朋友对夜晚从害怕到不害怕的心理变化，体会了诗歌优美的语言，还认识了许多有趣的生字，学了部分生字书写，下节课我们再来继续细品味和学习剩下的生字。板书设计:夜色胆小勇敢教学反思:夜色是一首优美的儿童诗歌，本文以小朋友对夜色的情感变化贯穿全文。教学这篇课文时，教师以学生为主体，依据学生的学情特点，尽可能给学生创设丰富的情境，把学生带入美丽的夜晚，感受深夜时，孩子们的心理特点，让学生在具体的语言环境中体会诗歌优美的语言。对于一年级的孩子来说，简短的诗歌可以更好地培养学生的朗读能力，在朗读训练中与识字教学相结合，在读中识字，激发了学生识字的兴趣，提高了学生正确书写汉字的能力。