小学数学人教2011课标版一年级《十几减-8》.docx

《十几减 8》教学设计

教学内容：十几减 8
教学目标：
1、在掌握十几减 9的基础上让学生探索十几减 8的方法 。
2、学会利用加减法的关系计算十几减 8，进一步理解和掌握做减法的思考方法。
3、培养学生合作交流、观察探索的能力。
教学重点：探索十几减8的方法。
教学难点：探索十几减8的方法。
教学准备：教学课件
学具：小棒
一、 准备：　　
1.填上合适的数。　　
8+( )=15 8+( )= 13 8+( )=16　
8+( )=12 8+( )=14 8+( )=17　　
二、 探究新知　
1.谈话导人新课。　　
1.出示教材13页例2的情境图，这些同学在买风车时遇到了问题，我们来帮一帮他们，大家愿意吗？好，这节课我们就来探究这个问题。板书:十几减 8的退位减法。
2.引导学生观察情境图，了解数学信息，说出图中的信息，并根据题意列式。
3.引导学生探究12-8的算法。
(1)思考：当被减数个位上的数不够减时，应该用什么方法计算？尝试用学过的“破十法”或“想加算减法”进行计算。
根据题意列出算式：12-8。
观察算式：被减数个位上的数是2,2减8不够减。
(2)引导学生把自己的算法用喜欢的方式表示出来。
摆一摆：用小棒摆出自己的算法。
画一画：用画图的方式表示自己的算法。
说一说：用语言叙述自己的计算过程。
(3)根据每种算法的思路填出空格中的数。
4.牢记这“破十法”或“想加算减法”进行计算。
三、巩固应用。
完成教材13页“做一做”。（师生共同订正）
理解题意，独立思考，完成练习题，全班交流，订正答案。
四、全课总结。
让学生说说在本节课学到了什么，提醒大家要注意什么?

五、 板书设计

十几减 8
12－8=4
(10)－8=( 2 ) 8＋（4）=12
(2)＋2=( 4 ) 12－8 =( 4 )