小学数学人教2011课标版一年级《认识图形》说课稿.doc

认识图形说课稿草店镇中心学校 张虹一、 说教材 1、教学内容： 认识图形是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第一单元第1课时的内容。 2、教学目标 ： 知识目标：通过观察、操作，初步认识并会辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。 能力目标：在观察、操作、比较等活动中，培养学生抽象、概括、实践以及创新能力，建立空间观念。 情感目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。 3、教学重难点：重点：会辨认这四种图形。 难点：体会“面”在“体”上。二、 说教法与学法教学方法：启发式教学法、情景教学法、尝试教学法、活动教学法等学习方法：观察操作、自主探索、合作交流等。三、 说教学流程（一） 、创设情境，激发兴趣。利用下雪了，雪地里来了一群朋友，引入新知，激发学生学习兴趣。（二） 、组织活动，探索新知。 活动一：认识新朋友 学生通过第一环节的图片，发现了新朋友，教师抽取这些以前没见过的图形，让学生把相同的归类，从而抽象的让学生认识了这些图形，接着我会明确的告诉学生，这些图形就是我们这节课要学习的图形，他们都是平面图形，让学生一下子明白了学习目标，有目的的去学习。 活动二：了解新朋友问题1：你能从桌面的物体上找出长方形吗？问题2：你能从桌面的物体上找出其他图形吗？问题3：请你把刚刚找到的面摸给同学看看，说说摸得时候有什么感觉？ 让学生去发现图形的特征，感受区别，在学生大脑里已初步对这四种平面图形有所理解时，我呈现了以前认识的立体图，让学生感受区别，并从图形中分离出平面图形，并给出这些图形的名字，从而本节的重难点内容就突出了。为了能让学生在会认的同时会画. 活动三：给新朋友画像。 问题1：小组讨论，看谁能想个好办法，把你喜欢的图形从立体图上请出来。 问题2：请找到一种合适的方法得到新朋友。 让学生利用自己手里课前准备的学具，在白纸上画出图形，并说出他的名字。本环节的表现，学生们积极性很高，方法也多种多样。还有的同学竟然同过折纸的形式给大家呈现了这几种图形，学生的思想真的很棒! 活动四：找朋友 让学生通过生活中的图片，发现这些图形。这是一组生活照，这是一组交通路标，让学生从这些抽象物体中找出四种图形，从而增加了难度，同时也让学生感受到数学与生活息息相关，体现教学目标中的情感价值目标。（三) 实践应用、巩固新知。 本环节四道习题（1）连一连、（2）猜一猜、（3）涂一涂、（4）数一数进行检测，1、2两题是检验让学生面与体的区分情况，3、4题是检验学生对着四种图形的认识情况。为了活跃课堂气氛同时也为了发散学生的思维。（四) 、拓展运用，发展能力。 问题：同学们想自己动手拼一个图案吗？小组合作，用小组内的图形拼一拼； 比一比，看那组拼出的图案最漂亮！ 学生利用课前我发给他们的四种图形，自己动手小组内拼图，拼出各种图形。（五） 、布置作业， 巩固提高。 你们家中的很多物品里都藏着这些平面图形，回家后，找找看，看谁找的多，下节课我们来比一比，看谁是火眼金睛。四、 说板书设计长方形正方形圆三角形