1、《认识图形》说课稿
草店镇中心学校 张虹
一、 说教材
1、教学内容：
《认识图形》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第一单元第1课时的内容。
2、教学目标 ：
知识目标：通过观察、操作，初步认识并会辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。
能力目标：在观察、操作、比较等活动中，培养学生抽象、概括、实践以及创新能力，建立空间观念。
情感目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。
3、教学重难点：
重点：会辨认这四种图形。
难点：体会“面”在“体”上。
2、
二、 说教法与学法
教学方法：启发式教学法、情景教学法、尝试教学法、活动教学法等
学习方法：观察操作、自主探索、合作交流等。
三、 说教学流程
（一） 、创设情境，激发兴趣。
利用下雪了，雪地里来了一群朋友，引入新知，激发学生学习兴趣。
（二） 、组织活动，探索新知。
活动一：认识新朋友
学生通过第一环节的图片，发现了新朋友，教师抽取这些以前没见过的图形，让学生把相同的归类，从而抽象的让学生认识了这些图形，接着我会明确的告诉学生，这些图形就是我们这节课要学习的图形，他们都是平面图形，让学生一下子明白了学习目标，有目的的去学习。
活动二：了解新朋友
问题1：你能从
3、桌面的物体上找出长方形吗？
问题2：你能从桌面的物体上找出其他图形吗？
问题3：请你把刚刚找到的面摸给同学看看，说说摸得时候有什么感觉？
让学生去发现图形的特征，感受区别，在学生大脑里已初步对这四种平面图形有所理解时，我呈现了以前认识的立体图，让学生感受区别，并从图形中分离出平面图形，并给出这些图形的名字，从而本节的重难点内容就突出了。为了能让学生在会认的同时会画.
活动三：给新朋友画像。
问题1：小组讨论，看谁能想个好办法，把你喜欢的图形从立体图上请出来。
问题2：请找到一种合适的方法得到新朋友。
让学生利用自己手里课前准备的学具，在白纸
4、上画出图形，并说出他的名字。本环节的表现，学生们积极性很高，方法也多种多样。还有的同学竟然同过折纸的形式给大家呈现了这几种图形，学生的思想真的很棒!
活动四：找朋友
让学生通过生活中的图片，发现这些图形。这是一组生活照，这是一组交通路标，让学生从这些抽象物体中找出四种图形，从而增加了难度，同时也让学生感受到数学与生活息息相关，体现教学目标中的情感价值目标。
（三) 实践应用、巩固新知。
本环节四道习题（1）连一连、（2）猜一猜、（3）涂一涂、（4）数一数进行检测，1、2两题是检验让学生面与体的区分情况，3、4题是检验学生对着四种图形的认识情况。为了活跃课堂气氛同时也为了发散学生的思维。
（四) 、拓展运用，发展能力。
问题：同学们想自己动手拼一个图案吗？小组合作，用小组内的图形拼一拼； 比一比，看那组拼出的图案最漂亮！
学生利用课前我发给他们的四种图形，自己动手小组内拼图，拼出各种图形。
（五） 、布置作业， 巩固提高。
你们家中的很多物品里都藏着这些平面图形，回家后，找找看，看谁找的多，下节课我们来比一比，看谁是火眼金睛。
四、 说板书设计
长方形
正方形
圆
三角形
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