二年级语文上学期第20课备课.doc

课题
纸船和风筝
课型
新授
课时
2
教学
目标
1．认识8个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3．对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学重、难点
【教学重点】
1．认识8个生字，正确、端正、整洁地写8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
【教学难点】
通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
课前准
备及课
件设计
教学准备】
1．挂图
2．学生朗读课文。
3．纸船和风筝（课前学生自己动手制作）
教学
方法
讲授法谈话法读书指导法自主学习法合作学习法读书感悟法
《 纸船和风筝 》教学设计（二年级 课文）

教

学

过

程
【第一课时教学过程】
一、导题：
小朋友，今天，我们来学习新课，谁会读课题？（指读）一起来读读吧！
二、检查预习：
1．昨天预习，你读了几遍课文？（指说）
2．课文中的难句子一定难不倒你！先自己试试吧！（自读）
3．生字宝宝藏在句子里，都被你们认出来了，那他们站在一起呢？（自己认读一下，再把记字的好办法说给周围的小伙伴听！）
5．谁都认识了？（指读）谁想把你记字的好办法跟大家交流一下，
三、导读感悟1～6段
1．小朋友，在一座美丽的山上，有两座可爱的小房子，你们知道这是谁的家吗？（还不清楚的，赶快到文中找答案）指说，是这样吗？我们去看看！（点击）哎，你怎么知道的？读读好吗？
2．小朋友，松鼠住在高高的山顶上，而小熊呀却住在山脚下，虽然离得很远，可他们却是最好的朋友！不信，你读读2～6段，看看他们是怎么成为好朋友的？
3．指说：概括或细致的说都可。
4．导读第三段：
瞧，（课件演示）松鼠亲手折的纸船，顺着清清的小溪，飘呀飘，飘到了小熊家门口，小熊拿起纸船一看，——生：乐坏了！你能读好这一段吗？（指读）
问读的好的学生：小熊，你为什么那么高兴呀？（指说）
修改意见

教

学

过

程
是呀，从山上的小溪里以外的飘下来一只纸船，里面还有一份祝福，小熊能不乐坏了吗？（谁还想读读）
5．第五段
不光小熊乐坏了，小松鼠呢？（图）是的，他收到了松鼠送的风筝，也乐坏了。这次，谁相信自己比刚才读得还好？（指）
6．3．5段
小朋友，下面把幸福和快乐送给小伙伴，想读那段读那段，好吗？开始吧！（自）（指读）
就让我们在音乐声中去分享他们的快乐吧！（指读）23456
四、导读7～11段
1．是啊，纸船和风筝让他们俩成了好朋友，正当他们沉浸在这幸福和快乐之中的时候，这快乐却没有了。（师范读）
2．选择给你感受最深的段落，再用你喜欢的方式边读边体会，过会我们来交流交流。（把你的感受说给同桌听听）
3．7段
“飘荡的风筝”“漂流的纸船”读读这两个词吧！（指）
你们觉得这两个词可以换换吗？（不能）为什么？（指说）
谁能读得更美一些呢？
老师听了，好像真的感觉那风筝飘起来了，纸船也动起来了。
导：这么美的东西都不见了，谁还想把你的感受读一读。
……

修改意见

教

学

过

程

【第二课时教学内容】
书写8个生字，完成课后练习。
【第二课时教学目标】
1．正确、端正、整洁地书写8个生字。
2．有感情地朗读课文。
【第二课时教学过程】
一、我会读
山顶　山脚　小溪　风筝　纸船
松果　草莓　纸条　屋顶　门口
幸福　快乐　愿意　漂流　飘荡
1．自由读，同位互读
2．开火车读
3．用词说话
4．你还喜欢本课中的哪些词语？
二、指导书写：
1．学生观察字贴，说说难记的字、易错的字、发现特点。
2．指导写字：
（1）写正确：
①幸：区别“幸”“辛”的字形。“幸”上面是“土”，不是“士”
②抓：右边不要写成“瓜”
③祝、福：左偏旁是“礻”

修改意见

教

学

过

程

（2）写美观：
ɑ．抓：关键是“爪”的书写－第一个平撇要短，第二个竖撇一定要竖起来，第二笔竖要直。
b．祝、福：示字旁的书写－横撇的撇不要弯，竖要写直。
3．学生练习，师指导。
三、实践活动：
1．把这个故事读熟，用自己的话讲给爸爸妈妈听。
2．用自己喜欢的方式向你的好朋友表达心
修改意见

板
书
设
计

课
堂
练
习
及
作
业
设
计

教后反思