小班科学教案《三只熊的早餐》.docx

小班科学《三只熊的早餐》

活动目标:
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备:
画有熊宝宝熊妈妈熊爸爸的图卡、三个盘子，18个苹果，FLASH课件
活动过程:
一、观察小熊一家，通过比较感知“大”、“小”、“不大也不小”
1、导入:小朋友，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?
2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?
哪个是小熊宝宝?为什么?
那妈妈呢?
3、小结:在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小”
1、引导语:小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢?早就准备好了三只碗。
2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?为什么
哪只给妈妈?什么颜色的?为什么
宝宝呢?为什么
三、情境“分蜂蜜”，体会蜂体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
1、今天小熊一家要吃3样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……
3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么?
几号瓶给熊宝宝吃?为什么?
几号瓶给熊妈妈?为什么?
4、小结:一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
四、情境“分玉米”， 感知“大”、“小”
1、哪一根玉米给熊宝宝？
哪一根玉米给熊爸爸？
哪一根玉米给熊妈妈？
2、小结。
五、情境“分苹果”，引导幼儿操作
1、明确要求:第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢，他们是这么分的:熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少
2、幼儿复述要求:他们是怎么分的?
3、请幼儿走到前面黑板进行操作活动。教师重复讲述要求:三只熊都要有的吃，要全部分完
4、评价
(1)把错的拿出来:对不对?一起共同分析
(2)出示对的:对不对?谁跟他一样?我们一起看看对不对?
六、小朋友非常棒，帮助小熊一家分了早餐，他们都吃饱了，可开心了，小熊谢谢给位小朋友，我们一起给小熊说再见吧！