《网络助我心胸宽》教学设计.doc

《网络助我心胸宽》教学设计

【教学内容】电子工业出版社信息技术第七册（六年级上册）第1单元第2课《网络助我心胸宽》
【教材分析】
本课开始部分学习内容，是在网页中插入图片及设置图片属性，帮助巩固上节课所学知识。接下来进一步介绍了如何在网页中插入表格及如何设置表格属性，为后面学习利用表格对网页进行排版打下基础。另外在“知识窗”中还介绍了与表格相关的一些概念，让学生对表格有了充分的认识。
【学情分析】
对于插入图片及设置图片属性这一部分内容，学生上节课已经学过，本节课再次涉及，对于学生来说比较容易接受。而教学难点内容：插入表格与设置表格属性，学生是第一次接触，必须要花功夫，慢慢熟练，教师也要加强引导与监督。由于小学高年级学生容易出现一些心理问题，如玩游戏上瘾等，而我们这堂课网页主题是“摆脱网瘾，健康成长”，所以在上课时要加强这方面的德育渗透。
【教学目标】
（一）知识与技能：
1、了解与表格相关的一些概念，如：行、列、对齐方式、单元格衬距、单元格间距、表格宽度、高度、边框、背景等；
2、会在FrontPage软件中插入表格和设置表格属性；熟悉表格中光标的移动、表格的选取等操作；
3、了解有关心理健康方面的知识。
（二）过程与方法：
1、通过制作网页上部与下部，进一步熟练插入图片及设置图片属性的操作；
2、通过制作网页中部，学会在网页中部插入表格及设置表格属性的方法。
（三）情感态度与价值观：
增强同学之间的互助意识，提高学生之间的交流能力, 培养学生尊重知识产权的观念，提高学生正确使用网络，不要沉迷于网络游戏的心理调节能力。
【教学重点】1、在网页中插入表格；2、设置网页中表格属性。
【教学难点】1、设置网页中表格属性；2、分析网页结构。
【学习环境】网络教室
【学习资源】教学软件与学习软件FrontPage、本节课制作网页所需的图片素材和文字材料。
【课前准备】将本课制作网页所需的图片素材和文字材料课前传到每位学生的电脑桌面上。
【教学时间】1课时
【教学过程】
（一）导入新课
现场调查：同学们，你家里有网吗？你的父母反对你上网吗？你在网络上都干些什么事？
现场反馈：通过调查，老师大致了解到了，在我们班的确有不少人喜欢上网，喜欢玩网络游戏，这可不好！时间长了会网络成瘾的。
教师：这节课我们不上网，来学习制作一个专题网页，希望能够帮助到那些已经成瘾或即将成瘾的同学，望他们早日摆脱烦恼、健康成长。
课件出示做好的网页，这个网页的主题是什么？（板书课题）
该网页由哪几个部分组成？（网页上部、网页中部、网页下部）
（二）任务驱动
1、任务一：制作网页上部
教师：网页的上部一般是该网页的标题，可以是文字、图片或者动画。我们要模仿制作的这个网页的标题是一幅图片（课件出示该网页上部内容）。
教师：关于图片的插入和设置图片属性，上节课我们已经学过，请同学们自己参照书上的步骤自主完成操作。（学生练习）
展示部分学生操作结果，答疑解惑。
2、任务二：插入表格
课件出示该网页中部内容，结合“知识窗”第1条介绍一些相关表格知识：行、列、单元格、单元格间距、单元格衬距。
课件出示空表，引导学生分析该网页中表格的属性：
几行、几列（2行3列）
对齐方式、单元格衬距、单元格间距（居中、8、1）
表格的宽度和高度（600像素、75像素）
表格边框和背景的颜色（粗细1、海军蓝、绿）
学生练习插入表格并设置表格属性，教师巡视指导，注意发现学生中的典型错误。
展示交流作品，对典型错误进行集体纠正。
3、任务三：添加表格内容
课件出示含内容的表格，结合“知识窗”第2条介绍有关光标移动的知识：
表格建好后，可以在单元格中输入文字、数字和图片，还可以在表格中插入一个新的表格。
按键盘上的方向键，可以在表格中移动光标的位置。
演示在表格中插入空格和图片；演示在表格中复制单元格。
结合“知识窗”第3条介绍有关选定表格的知识：选定一行、选定一列
教师指导如何平均分布列宽
学生练习添加表格内容，教师巡视指导，注意发现学生中的典型错误。
展示交流作品，对典型错误进行集体纠正。
4、任务四：制作网页下部
课件出示该网页下部内容
教师：网页的下部一般包含版权信息，制作者的联系方式，或一些修饰用的图片、动画等信息。
告诉学生：在网上要有版权意识，既要尊重他人的作品，又要保护自己的作品的版权，严禁抄袭。
教师：不难看出，该网页的下部由一张图片和一行文字组成，请同学们参照书上步骤自主完成操作。（学生练习）
提醒学生：制作完成，请注意保存该网页！
（三）练习与尝试
课件分别出示“试一试”中的两个网页，引导学生先分析一下这两个网页的结构，再任选一题开始练习。（练习时，大屏幕出示“温馨提示”）
展示交流部分学生的作品。
（四）总结与评价
这节课我们学习了不少新知，课件出示：
插入表格（行、列）
设置表格属性（对齐方式、单元格衬距、单元格间距、表格宽度、高度、边框、背景颜色）
结合课后的“评一评”给自己在这一节课上的表现进行客观的评价。

执教：合肥市蜀山小学 李劲松
2012/9/28 星期五