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《芦花鞋》完整教案.doc

上传人:a199****6536 文档编号:7006042 上传时间:2024-12-24 格式:DOC 页数:13 大小:546.04KB
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资源描述
20*芦花鞋 ▶教学目标 1.认识“搓、葵”等7个生字,理解课文内容,列出每部分的小标题。 2.运用学过的方法自读课文,感悟人物形象,体会文章纯美的文字风格。 3.激发学生阅读整本书的兴趣,引起阅读期待。 ▶教学重难点 运用学过的方法自读感悟人物形象,体会文章纯美的文字风格。 ▶教学策略 1.字词教学 本课生字较少,学生都能运用学过的方法自己掌握,不用花费很多时间进行指导。 2.阅读理解 引导学生围绕文中感人的情节,通过阅读体验交流,走近人物,感受他们的苦难,感受他们的幸福,形成阅读期待,培养阅读兴趣。 3.表达运用 在阅读中,引导学生欣赏课文中优美的词、句、章节,把握细节并能从细节描写中感受人物的内心世界,感受语言的魅力,使学生能结合课文产生独特的阅读感受,体验阅读的快乐。 ▶教学准备 准备资料:多媒体课件。 ▶教学课时 1课时 ▶教学过程 板块一 创设情境,导入课题 1.歌谣导入。 (1)师导入:今天老师给大家带来了两首歌谣,请大家仔细倾听。 (2)播放音频,同时出示歌词。 南山脚下一缸油,树头挂网枉求虾, 姑嫂两个赌梳头。泥里无金空拨沙。 姑娘梳成盘龙髻,刺槐树里栽枸橘, 嫂嫂梳成羊兰头。几时开得牡丹花? (3)师:多么有意思的歌谣啊!这两首歌谣是老师从一对兄妹那儿学来的,这对兄妹是谁呢?答案就在这本书里。(课件出示《青铜葵花》这本书) (4)生齐读书名。 2.了解概括。 (1)简介作者。(出示课件) (2)简介主要内容。 师述:一次机缘,让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友,他们一起生活、一起长大。12岁那年,命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦苇荡的尽头,遥望女孩葵花所在的地方…… (3)简介人物。 ①师引导:从文章的主要内容来看,你认为这本书的主要人物是谁? ②示例:青铜和葵花。 ③走近青铜。 a.出示课件。(播放音频) 课件出示: 故事发生在大麦地,青铜一家就生活在大麦地村,那里有一条宽宽的河,有成片成片的芦苇荡。在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚,芦苇荡一片火海,大火过后,大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在家人的呵护下逃离了火海,然而人们惊讶地发现,原本说话流利的青铜一夜之间竟成了一个听得见别人说话,却再也说不出话来的哑巴…… b.师指名读。 c.师引导:同学们,变成哑巴对于青铜来说,意味着什么?(生交流) d.师小结:苦难降临在青铜身上,从此,他失去了语言,失去了朋友,失去了快乐…… ④走近葵花。 a.出示课件。(播放音频) 课件出示: 葵花三岁那年,妈妈离开了人世,她只能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑家。他最喜欢灿烂的葵花。那年葵花随爸爸来到了大麦地的干校里。爸爸常常背着画夹,划着小船去成片的葵花田边画画。有一回,他为了捞起河里的一张画,落水淹死了。葵花失去了唯一的依靠——爸爸。 b.听到这儿,你又有什么感受?(生交流) (4)导入课题。(课件出示:芦花鞋) ①师导入:不一样的境遇,却映射着一个同样沉重的词语——痛苦。对于这两个年幼的孩子来说,这样的痛苦是何等沉重啊!也正是这两个可怜的孩子,为我们演绎了一个又一个感人肺腑的故事。今天让我们一起走进其中一个故事——《芦花鞋》。 ②生齐读课题。 【设计意图】教师的情感对于学生来说,是导体,是火花。《芦花鞋》只是《青铜葵花》中的一个故事,要读懂课文,对整本书要有一个大致的了解,因此,教师在课前导入歌谣,讲述主要内容,简介主要人物,都是为了帮助学生尽快进入情境,走进课堂。 板块二 初读课文,整体感知 1.生用自己喜欢的方式阅读课文。 2.课件出示阅读要求。 课件出示: l 用自己喜欢的方式阅读课文,边读边圈出文中的生字新词。 l 遇到难读的地方多读几遍,把课文读通、读顺。 l 想一想:课文在结构上有什么特点?分几部分写的?每部分分别写了什么? 3.检查字词学习。 (1)课件出示生字词语。 (2)师指名认读,相机正音。 (3)生开火车读;全班齐读。 (4)比较识记。\[课件出示:憾(遗憾)撼(摇撼)\] 4.整体感知课文。 (1)了解结构特点。 ①师引导:这篇课文在结构上有什么特点? ②示例:用空行分成四个部分来写。 (2)了解每部分内容,列出小标题。 ①师引导:请大家用较快的速度再读读每部分内容,想想每部分分别写了什么,运用学过的列小标题的方法,为每部分列出小标题。 ②生快速默读课文,边读边思考,列出小标题,师巡视指导。 ③同桌讨论交流,相互提建议。 ④全班交流,师生评议。 ⑤出示课件。 课件出示: 第一部分:采芦花编鞋第二部分:大雪天卖鞋第三部分:城里人买鞋第四部分:雪地里脱鞋 (3)了解主要内容。 ①师引导:弄清了每部分的内容,将每部分的内容用自己的语言连起来说一说,就是文章的主要内容。请大家在四人小组里练习说一说。 ②四人小组练习说主要内容。 ③全班交流。 ④出示课件。 课件出示: 冬闲时,青铜全家精心编织了一百零一双芦花鞋,由青铜拿到油麻地镇上去卖,以增加收入。一个大雪天,青铜不顾家人的阻止,执意要到镇上卖剩下的十双鞋,一群城里人意外地买光了他的鞋。在回家的路上,有一个人追来向青铜购买芦花鞋,看到那个后来者失望的眼神时,青铜脱下自己脚上的鞋卖给他,自己赤着脚走回了家。 【设计意图】本板块的设计主要是为了检查学生的学习情况和对文中字词、主要内容的掌握情况、朗读情况,主要落实一些基本功方面的巩固与训练。 板块三 自读感悟,体会语言 1.生自学品读课文,画出印象最深的内容。 (1)师引导:有人说,曹文轩的《青铜葵花》写苦难——大苦难,将苦难写得深刻;写美——大美,将美写到极致;写爱——至爱,将爱写得充满生机与情意。下面我们就带着这些关键词再次走进这部作品,请将你印象最深刻的内容画出来,写一写批注。(相机板书:苦难幸福) (2)生自读课文,边读边写批注。 2.情节再现,交流品味。 (1)师引导:下面请同学们围绕“苦难”和“幸福”两个词语,将你读到的印象最深刻的内容进行一个简单的梳理,在小组里讨论讨论,待会儿我们一起交流。 (2)生小组内讨论交流;全班交流。 ①诉说苦难。学生畅所欲言,师引导交流感受,指导朗读。 a.(出示课件)师指导:从这段话可以看出青铜家日子过得非常艰难,卖“一百双芦花鞋”对于青铜家来说,是“一笔很重要的收入”,从全家人的表现来看,青铜家很需要这笔钱。 课件出示: 收罢秋庄稼,青铜家就已决定:今年冬闲时,全家人一起动手,编织一百双芦花鞋,然后让青铜背着,到油麻地镇上去卖。 这是家里的一笔收入,一笔很重要的收入。想到这笔收入,全家人都很兴奋,觉得心里亮堂堂的,未来的日子亮堂堂的。 b.出示课件。 课件出示: 天下了一夜大雪,积雪足有一尺厚,早晨门都很难推开。雪还在下。 奶奶对青铜说:“今天就别去镇上卖鞋了。”爸爸妈妈也都对青铜说:“剩下的十一双,一双是给你的,还有十双,卖得了就卖,卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个劲儿地说:“哥,今天就别去卖鞋了。” 但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说:“今天天冷,更会有人买鞋的。” 师:从“下了一夜大雪”“足有一尺厚”“门都很难推开”可以看出天气非常寒冷,在这样寒冷的天气里,青铜依然坚持去卖剩下的十双鞋,可见生活的艰难。 分角色朗读。(师指导读出家人的关心) c.出示课件。 课件出示; 但过了一会儿,他将右脚从芦花鞋里拔了出来,站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来,站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。 师:青铜把剩下的十双芦花鞋全卖完了,可还有人要买时,竟脱下了穿在自己脚上的芦花鞋,赤脚行走在冰天雪地之中。可见这一点点钱对于青铜来说,也是极其重要的! 师指导生想象画面朗读。(读出对青铜的同情) ②师引导:你认为作者为什么要写这些“苦难”?(通过写“苦难”表现了人物的内心“美”,表现了“爱”) ③欣赏美丽。 a.师引导:作者无论是写景色之美,还是写人性之美,都使人如临其境,难以忘怀。文中写景色美的句子数不胜数,请同学们找出来读一读,并说一说自己的阅读感受。 b.示例:他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价,还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜,二话没说,就付了钱。青铜抓着一大把钱,站在雪地上,一时竟有点儿反应不过来。 师过渡:经过同学们的阅读、交流,我们感受到了青铜一家的苦难和爱,文中故事描写感人至深,令人回味无穷。作者遣词造句的精妙、选材构段的精巧,无处不让我们感受到语言的魅力所在。 3.感悟写法。 (1)师引导:一本优秀的书籍,在写法上也总有很多地方值得读者借鉴。那么,你在阅读课文的时候,有哪些收获呢? (2)示例:景物描写如临其境。如写雪大,天下了一夜大雪,积雪足有一尺厚,早晨门都很难推开。 4.拓展延伸,引起期待。 (1)课件出示读书的作用的句段。 (2)全班齐读。 (3)师总结:《青铜葵花》一书中像这样隽永的文字,饱含真挚的情感的句子还有很多很多,每一章都能震撼我们的心灵。同学们,课后让我们继续阅读这本书,一定会有更多的惊喜等着你! 【设计意图】让学生带着问题学习课文,在有目的的愉悦阅读中完成任务。整个教学过程都是在教师指导下的学生自读、自悟、自解、自练,都是学生主动学习的过程。小组互助合作学习,集体协作解决学习疑难,有助于互相学习,相互帮助,共同进步,让学生真正居于主体地位。 ▶板书设计 ▶教学反思 新课标指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。” 本文节选自《青铜葵花》,本课的教学是个引子,主要目的是让学生形成对整本书的阅读期待,培养阅读兴趣。本课的设计亮点主要有: 引导学生自主阅读、品味、交流文中催人泪下、撼动人心的故事情节,感悟他们的苦难,感悟他们至纯至美的人性美。 引导学生在阅读时,欣赏文本优美的词、句、章节,资料袋感受语言的魅力,体验阅读的快乐,激发阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。 引导学生把握文中的细节描写,从细节中感受人物的内心世界,并引导学生结合课文读出自己独特的感受。 2023年部编版四年级语文下册期末考试及答案【全面】 班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟 题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一、 看拼音写词语。 gān hàn tú dì rēng diào qiú ráo piàn qián guàn gài guǎn lǐ rén yān xīn niáng yíng jiē 二、 用“√”给加点字选择正确的读音。 稿纸(hǎo gǎo)    繁衍(xíng yǎn) 暸望(liáo liào) 沮丧(zǔ  jǔ) 机械(xiè jiè)     绮丽(qí qǐ) 三、 形近字组词。 梅(_________) 麦(_________) 唯(_________) 蛱(_________) 海(_________) 青(_________) 惟(_________) 峡(_________) 四、 补充词语,再选词填空。 (___)(___)鼎沸 风平(___)(___) 浩浩(___)(___) 水天(___)(___) 风号(___)(___) 山崩(___)(___) 今天,我去海宁观潮。潮来之前,江面上(___)。潮来时,(___),潮水声犹如(___)。尽管海堤上(___),但是听不出他们在说些什么。渐渐地,潮过去了,消失在(___)的地方。 五、 选择近义词填空。 A.推测 B.猜测 C. 忘怀 D. 忘记 1.从这些凌乱的脚步,我们可以(________)他在这里迷了路。 2.别人心里是怎么想的,你不要去随意(________)。 3.有些事不提,不是因为(________)了,而是因为记忆的太深。 4.登上黄山之巅,一派气象万千、云蒸霞蔚的壮观景象,令人难以(________),流连忘返。 六、 按要求完成句子练习。 1.那只小虱子在纪昌的眼里越来越大。(改为夸张句) ______________________________________ 2.这个姑娘不漂亮,河神不会满意的。(改为反问句) ______________________________________ 3.从此,还有谁敢再给河神娶媳妇呢?(改为陈述句) _______________________________________ 4.小飞象因为生来有一双大耳朵而被人嘲笑,但在众人的帮助下它发现了自己的与众不同,学会了用耳朵飞行。(长话短说) ______________________________________ 七、 将诗句补充完整。 1.____________,溪头卧剥莲蓬。 2.儿童急走追黄蝶,_____________。 3.日长篱落无人过,_____________。 4._____________,白发谁家翁媪? 5._____________,她在从中笑。 八、 阅读理解。 观潮(节选) ①午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,( )千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音( )山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 1.回忆全文,《观潮》这篇课文是按照______的顺序来写的。 2.在第②段中的( )里填上正确的词语。 3.在朗读画“______”的句子时,要读出人们______的心情。 4.课文第②段中画“﹏﹏﹏”的句子从______和______两个方面写出潮水的水势之大,来势之猛。 5.从写法这个角度,对第②段画“﹏﹏﹏”的句子做批注,写在下面的横线上。 ________________ 6.这篇文章主要写大潮,但第①段却写了“人声鼎沸”“人群沸腾”,这样写的作用是:_____。 九、 快乐习作。 孙悟空会七十二变,哈利·波特拥有神奇的魔法,蜘蛛侠拥有超人的能量,假如你也拥有超凡的力量,你会去做什么呢?以《假如我有超凡的力量》为题,写一写你拥有超凡的力量后最想做的事情。不少于400字。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 1、干旱 徒弟 扔掉 求饶 骗钱 灌溉 管理 人烟 新娘 迎接 2、gǎo yǎn liáo jǔ xiè qǐ 3、梅花 麦苗 唯一 蛱蝶 海水 青草 惟独 山峡 4、人 声 浪 静 荡 荡 相 接 浪 吼 地 裂 风平浪静 风号浪吼 山崩地裂 人声鼎沸 水天相接 5、A B D C 6、那只小虱子在纪昌的眼里越来越大,到后来,大得竟然像车轮一样。 这个姑娘不漂亮,河神怎么会满意呢? 从此,谁也不敢再给河神娶媳妇。 小飞象学会了飞行。 7、最喜小儿亡赖 飞入菜花无处寻 惟有蜻蜓蛱蝶飞 醉里吴音相媚好 待到山花烂漫时 8、 1.潮来前——潮来时——潮来后 2.犹如 如同 3.迫不及待 4. 样子 声音 5.运用比喻的修辞手法,把“白浪”比作千万匹白色的战马,形象地表现了大潮的形状和非凡气势;把“潮声”比作山崩地裂,表现了其声音之大,动人心魄。作者有声有色的描写,令读者如临其境。 6.衬托,用人群的表现来衬托钱塘江大潮的壮观 9、示例: 假如我有超凡的能力 假如我有超凡的能力,我要让世界变得更好。 我要为沙漠变上一大片茂密的绿洲,为空军叔叔变出一架架现代化的战机保卫我们的祖国。我还要把世界变得干净整洁,我要把会污染空气的汽车废气变成干净的气体,还要把发电工厂发出的烟变成绿化树木的绿化烟,这样就不会危害到绿树小草了。 假如我有超能力,我想帮助别人。我要为大山里没书的孩子变出一本本图书,为残疾的小朋友变出一双双新的四肢和别的部位,我还要为那些从小没有爸爸妈妈关爱的孩子变出一对对新的父母。为农民伯伯变出高科技劳动工具,让他们不这么辛苦。为非洲难民变出水和食物,甚至把那里巨大的太阳变小或者给他们带来清凉的大雨,这样他们就再也不会饥渴难耐,我想他们一定会很高兴。 假如我有超凡的能力,我想飞上天空翱翔,看我们伟大祖国美丽的大好河山。如果我可以飞得更高更远就更好了,我想飞到外太空,万一航天叔叔的飞船没油了,我可以去为他们加油,这样他们就可以飞上别的星球了,我们就可以发现更多宇宙的奥秘了。 如果我真的有超凡的能力可以让人类生活更幸福,让世界变得更美好,那就太好了! 13
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