信息窗(认识长方体、正方体、圆柱和球).docx

《认识立体图形》教学反思
刘婧云
本节课于2018年10月18日在星城实验第二小学综合楼四楼录播教室上第4节课，参与听课的教师为校数学教研组教师，参与班级是一年级1804班学生，上课内容是《认识立体图形》。
通过各位老师的点评，我认识到课程当中还有很多不足之处。比如：
1. 不善于引导学生思维，在该扩展的时候没有扩展，在该收拢的时候没有收拢。比如在第一个学生回答“生活中常见立体图形的时候”他回答了教室中的物体，而之后的学生就都在教室找。在这里应该提醒学生，把准备好的生活小物件拿出来，【自己准备的生活小物品也没有拿出来】。之后一个同学看到图片说自己去过，这个时候没有及时把学生思路收回而是不该去询问，扩展他的思维。【课堂教学切记不要把话题引到题外】
2. 上公开课要找活跃的班级，这样效果会好一些，学生思维开阔对课程的气氛有很好帮助。
3. 在讲练习时，可以通过出示图形，让学生更加直观的得出结果。
4. 语言不够严谨，比如“生活中所有的球都是球”【羽毛球就不是】，不要说“哪些物体是长方体”，应说“生活中那些物体像长方体”。
5. 说完一个图形多带读一次，加深学生印象，避免学生口误把正方体说成正方形。
6. 教具准备上，球的直观图上，画上虚线，会更加显得立体。
7. 在学生探索图形的时候可以给学生多一些时间，让每一个学生都数数。加深对图形的认识和理解。
通过本次汇报课，我学习到了很多，不管是在课堂纪律管理还是课堂教学组织上，都感觉自己有较大程度的提升。我要感谢我的师傅刘艳老师对我耐心指导，在自己的教师成长道路上有一个如此优秀的启蒙老师，深感自己幸运！在今后的学习中，我会更加认真备好每一节课，多向师傅和各位优秀教师请教，多听师傅和其他教师的课，努力提升自己的教学专业水平。