资源描述
课 题
2、我的事情我来做(第一课时)
教学目标
1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁的精神。
2、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
教学重难点
通过小组交流、角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事情自己做，让学生体验到劳动的乐趣。
教学方法
调查、点拨指导
教 学 过 程
一、活 动 准 备
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
教师出示几种家务劳动图，让学生选择出自己父母分别应该做那些事情。
学生分组交流一下自已家的家务劳动谁分担的更多一些，并说说为什么。
各组选出家务劳动分配最合理的与最不合理的家庭，并说明原因。
学生交流自己家中的家务活谁干得多，说一说为什么。
学生分组讨论
学生讨论并选出相应的家庭。
二、活 动 过 程
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
一、童心故事屋
1、师讲故事《自己的事自己做》
2、 想一想生活中如果我们自己的事情都依赖父母，我们将来会变成什么样子。
二、生活传真
1、选择一个生活小故事进行讨论，并进行表演。
2、根据讨论分别练习。
3、推选全班表演。
三、“照镜子”
1、图中小朋友的事，你会做吗？请在会做的圈中打“√”
2、比一比：看谁做的事情多。
3、教师小结：
4、想一想：爸爸、妈妈工作了一天之后，还要回到家做各种家务，看到这儿，你想对自己的父母说点什么？你打算怎么办？
2、填一填：
爸爸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
学生思考后交流 学习新知了解“该我做的事”
1、说一说：
出示几幅劳动图，问：小朋友，你的爸爸、妈妈在家里都做哪些家务？
2、交流：在生活中，有的小朋友穿衣服、吃饭要父母帮忙，还有的小朋友应该自己做的事业让父母帮忙。（选择一种情况进行表演）
3、谈谈表演的感想，请同学们发表意见。交流：
（1）有那些事你暂时不能做？你将怎么办？
（2）你还会做那些事？
三、活 动 拓 展
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
四、“练兵场”
1、根据实际情况设定操练项目：穿衣、扫地、整理自己的书包等
2、自理小能人讲一讲自己的经验和感受
3、回家后，请学生们多做一些力所能及的事情。
1、学生先讨论一下该怎么做，需要分工的要分工。
2、请比较能干的学生担当小老师。
3、评选自理小能人，
板
书
设
计
教
学
后
记
课 题
2、我的事情我来做(第二课时)
教学目标
1、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成独立生活的能力。
2、了解常见的家务活动的安全事项，初步掌握一些劳动安全常识。
教学重难点
通过小组交流、角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事情自己做，让学生体验到劳动的乐趣。
教学方法
讲授法、讨论法、实践法
教 学 过 程
一、活 动 准 备
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
师讲故事《自己的事自己做》
教师出示几种家务劳动图，让学生选择。
想一想：生活中如果我们自已的事情都依赖爸爸妈妈，我们将来会变成什么样子？
学生交流自己家中的家务活谁干得多，说一说为什么。
学生思考交流他们将业会变成什么模样。
二、活 动 过 程
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
1、教师提问学生回家：“做了哪些力所能及的事情”谈一谈体会或收获。
2、结合学生的回答，教师提出问题：如果我们的家长不让干怎么办？“我对爸爸、妈妈说”
练习
1、图中小朋友的事，你会做吗？请在会做的圈中打“√”
2、比一比：看谁做的事情多。
劳动安全小标兵
1、教师结合实际提问学生：你在劳动中遇到过伤害吗？是怎样受伤的？
2、教师提出活动要求，在劳动是要注意那些安全方面的问题？争做安全小标兵
3、在家里，做事要注意安全，要做力所能及的事，，这些事情适合你做吗？
(1)用煤气炉炒菜 （2）边说笑边倒开水 （3）和小猫嬉闹 （4）用湿布擦台灯
1、学生针对老师提出的问题在小组内交流讨论。
2、以“我对爸爸、妈妈说”的活动方式在全班进行交流自己的看法，大家相互补充。
交流
有那些事你暂时不能做？你将怎么办？
你还会做那些事？
1、学生交流自己的感受和体会。
2、学生交流经验和体会。
3、评选出劳动安全小标兵。教育学生劳动是要注意安全。
学生讨论后说出做这些事情的危害。
三、活 动 拓 展
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
过渡导语：有一个小朋友也和同学们一样，想不仅把自己的事情做好，还想做一点力所能及的家务，可是，瞧，他每次想做的时候，妈妈都这样说：孩子，“你现在主要是学习……”如果你是他，或者你也遇到这样的问题了，怎么办呢？
⑴、学生以小组为单位讨论交流。
⑵、以“我对爸爸妈妈说”的活动方式在全班交流自己的看法。
板
书
设
计
教
学
后
记
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