资源描述
11 我是一只小虫子.
[教学目标]
1.会认“屁、股”等16个生字,会写“屁、股”等8个生字.掌握多音字“泡”.
2.体会想象中蕴含的童趣.
[教学重点]
1.能够用“一会儿”造句.
2.体会想象中蕴含的童趣.
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
达标检测
一、图片导入
讨论有关虫子的话题,引入主题.
二、 合作探究,学习生字
1. 小组合作读课文,圈出生字词,读准字音.互相说说是用什么方法记住这些生字的.
2. 组长考查生字认读,边读边组词.
3. 教师检查指导小组学习情况.
（1） 出示课件词语.
（2） 指名带拼音认读,去拼音认读.
（3） 联系文中的词语、句子巩固识字.
（4） 组词学习多音字“泡”.
1. 读一读,连一连.
尿 jìn
劲 shěn
婶 huàng
撞 niào
晃 zhuàng
2. 给多音字组词.
泡 pāo（ ）（ ）
pào（ ）（ ）
三、 自主学习,整体感知
1. 再读课文,把课文读流利,标出自然段序号.
2. 说说读懂了什么.
3. 教师提问：
哪几个自然段讲“当一只小虫子不好”？（1~2自然段）
哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”？（3~4自然段）
哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）
第7自然段讲了什么？（我喜欢当一只小虫子）
3. 照样子,写词语.
蹦蹦跳跳
毛茸茸
第二课时
教学过程
达标检测
一、
二、 了解故事内容
1.做小虫子不好.
（1）指名读第1、2自然段.
（2）出示句子：“当一只小虫子,一点儿都不好.”
这个句子要怎么读？谁来读一读.（指导学生读出不喜欢的语气）
（3）到底有哪些地方不好呢？（指名学生回答）
①屁股被苍耳刺痛（你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍耳刺到以后,小虫子会是什么反应？）
②被淹得昏头昏脑（“很深很深的水”是什么？“昏头昏脑”是什么意思？）
③还有被小鸟吃掉（你是怎么知道的？想一想当小虫子看到小鸟时,心里会想些什么？）
（4）你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？
2.做小虫子还真不错.
（1） 教师读第3自然段：不过,我觉得当一只小虫子还真不错.
（2） 为什么小虫子会这么说,我们来请一位同学来读一读第4自然段.
（3） 第4自然段小虫子从哪些方面来说的？
①可以在草叶上伸懒腰,用露珠梳洗打扮,还可以跳到狗狗身上去旅行.
②你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上,会是什么感觉？（像乘着特快列车）
你坐过特快列车吗？当时你有什么感受？
（4）你觉得当小虫子还有哪些好的地方？
3.有意思的伙伴们.
（1） 指名学生读5、6自然段.（“有意思”怎么理解？）
（2） 你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？（出示图片）
①屎壳郎：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？
②螳螂：螳螂有什么特点？为什么小虫子觉得螳螂有意思呢？螳螂到底会不会跳,有谁知道？
③天牛：你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫这个名字吗？为什么说天牛爱顶人呢？
4.我喜欢当一只小虫子.
（1） 谁来读一读课文的最后一自然段？
（2） 这个自然段告诉了我们什么？
（3）这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由.（4）你觉得小虫子是什么虫子？你是从哪里判断出来的？（蟋蟀）
4.当小虫子不好是因为（）
①屁股被苍耳刺痛
②被淹得昏头昏脑
③被小鸟捉食
④被蚂蚁咬到
5. 为什么“我”会觉得“当一只小虫子还真不错”？
6. 读句子完成练习.
如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行.这可是免费的特快列车呀！
（1） 请你用加点词语写一个句子.
（2） 句中“免费的特快列车”是指.
7. 小虫子都有哪些小伙伴,请从下面的动物中找出来.
小狗 小鸟 螳螂
天牛 屎壳郎 蝴蝶
8. 读最后一自然,你知道这只小虫子是什么吗？（）
A. 螳螂 B.蝴蝶
C.七星瓢虫 D.蟋蟀
三、 拓展延伸
1. 学习了这篇课文,你学得这只小虫子的生活有意思吗？如果是一只别的虫子他会有怎样有趣的生活？和你的同桌交流交流吧.
2. 找有关虫子的绘本故事读一读,学着自己编一个故事讲给爸爸妈妈听.
四、 指导书写,掌握汉字规律
1. 出示课后第2题,学习汉字规律.
腰 股 脾 胆 肩 背 臂 胃
（1） 查字典,给不认识的字注音,再读一读.
（2） 指名认读汉字.
（3） 这些汉字都有一个共同偏旁,你发现了吗？（月）这些汉字都和什么有关？那么这个偏旁表示和什么有关呢？
（4） 有没有同学还能写出几个含这个偏旁的字？
2.我们今天的生字中还有几个生字也含有相同的偏旁,请找出来.
屁 尿 屎 （偏旁尸,其实是倒写的“人”字,所是尸字头的字往往与人体有关）
3.学习其他生字,学生练习描红,教师巡视指导.
9.写同音字.
gǔ 屁（） （）头
shǐ （）劲 （）壳郎
jìng 干（） 安（）
xìng （）花 （）福
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