教学设计3：翠鸟(第2课时).doc

第5课《翠鸟》教学设计

【教学重点】
1．理解文章内容，理清课文思路。
2．找到描写翠鸟外形和活动特点的句子。
3．学习课文中的生字词。
4．要求学生掌握作者的观察顺序和观察方法。
【课前准备】
多媒体(教学录像)、投影仪
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第二课时
一、复习导入
1．课件出示词语，指名学生认读。
2．全班有感情地朗读课文。
3．你喜欢文中的翠鸟吗？为什么？
归纳板书：外形美、动作敏捷
二、学习第四、五自然段
谁愿意朗读课文？(每个学生读一个自然段)
1．学生直接找出文中表明作者喜欢翠鸟的句子。
2．比较：我们想捉一只翠鸟来饲养。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
3．他们的“愿望”能实现吗？老渔翁是怎么说的？齐读老渔翁的话，读了老渔翁说的话，你体会到了什么？(体会到了作者失望的心情)
4．他们从“失望”的心情中又“希望”什么呢？找出文中“希望”的句子读一读，体会句子的情感。
5．带着喜爱的感情，自由朗读这两个自然段。
三、拓展延伸
1．你喜欢文中的翠鸟吗？假如是你，你会听老渔翁的话打消捉翠鸟来饲养的念头吗？你怎样和它成为朋友？你还喜欢哪些动物？你是怎样与它们相处？
设计意图：学习语文的天地是十分广阔的，语文教学必须让学生走进这片广阔的语文天地，实现学习与生活，课堂与社会的联系，逐步培养学生保护动物，与动物和谐相处的意识。
2．以“我最喜欢的________(动物)”为题目，介绍它们的外形、活动特点，也可以讲讲自己和动物之间发生的有趣故事。
设计意图：给孩子一片天空，他们就会自由翱翔。本环节的设计中，老师把学习的主动权交给学生，让学生把学到的知识自主迁移，学以致用。
3．设计一则保护小鸟的广告语和大家共享。