第8章第1节第3课时生物体的基本结构.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划施教日期 年 月 日 教学内容第1节 生物体的基本结构共几课时5课型新第几课时3教学目标1、知识目标：认识人的口腔上皮细胞的基本结构。2、能力目标：学会人的口腔上皮细胞临时装片的制作。3、情感态度价值观目标：培养学生进行科学实验的习惯。教学重难点本节的重点是：细胞是生物体结构和功能的基本单位。本节的难点是：人的口腔上皮细胞临时装片的制作。教学资源预习设计一、 阅读教材二、完成同步练习中知识梳理学程预设导学策略调整与反思一、自主学习1、阅读教材2、 完成同步练习 知识梳理二、导入新课三、 合作探究（一） 人体口腔上皮细胞临时装片的制作及观察（1）阅读课本P6人体口腔上皮细胞临时装片的制作方法。指出与植物细胞临时装片制作不同的步骤。思考：A、为什么在载玻片上滴0.9%的生理盐水而不是清水？展示预习要求指导学生按要求完成自主学习回忆洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作过程，请一位同学指出植物细胞结构挂图中的各部分结构，其他同学可以补充。引出课题：“组成动物的细胞又是怎样的呢？”提问：为什么在载玻片上滴0.9%的生理盐水而不是清水？取上皮细胞前应注意什么？学程预设导学策略调整与反思B、取上皮细胞前应注意什么？（2）独立完成临时装片的制作（3） 用显微镜观察人口腔上皮细胞装片。并绘制人口腔上皮细胞结构简图。（4） 交流实验的得失。（5）根据结构简图描述人口腔上皮细胞的基本结构。引导学生思考为什么要用稀碘液对人口腔上皮细胞进行染色？是否所有用显微镜观察的细胞都要染色？巡视、及时纠正学生的错误操作。出示挂图：让学生仔细观察与挂图所示相对应的各个结构，并认清它们的位置。学程预设导学策略调整与反思（5） 交流生物绘图的基本要求。三、 课堂小结 谈谈本节课的收获四、 课堂练习画生物图的要求：（1）真实。（2）注意图的大小、比例。在图纸上的位置要恰当、美观。（3）画好图后，要注明各部分结构的名称。指示线应水平画在图的右侧，指示线末端注明名称，字迹要工整。图的下方，要注明这个生物图的名称及放大倍数。（4）较暗部分用密集的铅笔点来表示。明亮部分则用稀疏的铅笔点来表示。作业设计必做：同步练习 反馈与巩固选做：同步练习 延伸与提高