部编版三年级语文下《习作：看图画-写一写》教案.doc

习作：看图画，写一写
▶教学目标
1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚。
3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
▶教学重难点
仔细观察画面，合理想象，把画面写具体。
▶教学策略
1.观察画面
本次习作教学的重点在于引导学生找到观察的重点，联系生活，把图画的意思写清楚，并且了解看图习作的基本要素——谁？在干什么？动作怎样？在说什么？首先，在习作教学中引导学生通过观察图画中的事物，知道图画中的人物在哪里做什么;其次引导学生抓住人物的“动作怎样”进行描写，能够联系生活推测出人物“可能说了哪些话”，“把自己看到的、想到的写清楚”。
2.表达想法
习作中，提示学生除了把自己看到的写下来，还要在观察的基础上展开想象，想一想他们可能会说些什么。这两个方面都要写清楚,帮助学生把定格的画面变成一个个生动的故事。
3.互相评议
写完后，与同学分享习作，互相评议习作，根据同学的意见修改习作。评价的要点:一是要看图画的内容是否介绍清楚，二是要看有没有错别字。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚。
▶教学过程
板块一 谈话导入，引入习作
导入新课。
1.师：同学们，你们喜欢放风筝吗？你能跟大家说说你放风筝的过程吗?
2.指名分享放风筝的乐趣。
3.师总结：是啊，大家都喜欢放风筝，你看有这么多人在广场上放风筝呢！（课件出示课本插图）今天我们就一起来看看这幅图。（板书：看图画，写一写）
【设计意图】谈话导入，创设情境，让学生回忆放风筝的具体过程和自己的乐趣，有助于把自己的感受迁移到图中人物中，拉近学生和图画之间的距离，激发学生的兴趣，为下面的写话做铺垫。
板块二 观察图片，展开想象
1.观察图片，初步感知。
（1）指名说说你看到了什么。
（2）引导学生按照一定的顺序观察。（整体——局部——整体）
2.观察整体，概括内容。
（1）图上的天气怎样？有哪些人？在什么地方？他们在干什么？
（2）尝试将上述要素连在一起概括图画内容。
3.观察局部，说说细节。
（1）观察人物，看看可分为几类。（明确：一对夫妇和几个放风筝的小孩）
（2）观察远处的一对夫妇，他们的动作是怎样的？你看出了什么？（明确：丈夫的手搭在妻子的肩上，说明他们非常恩爱）
（3）观察、描述放风筝时的动作。
①认真观察放风筝的小孩，请学生上台模仿表演。
②全班交流。
③引导学生准确描述他们的动作。运用句式“首先……然后……再……最后……”。
（4）模仿举风筝，说动作。
①小组成员观察并模仿举着风筝的小男孩的动作，小组成员说出相应的动词。
②引导学生串词成句。
4.联系生活，想象语言。
（1）思考图上的人物可能会说些什么。
（2）指名说说他们的内心可能会想些什么。
（3）体验角色内心。
课件出示：
l 看到天上的风筝，你会说：“________________________。”
l 风筝高高飞起来了，你会说：“______________________。”
l 如果你是旁边的小女孩，你会说：“___________________。”
5.回归整体，自述故事。
再次观察图画，讲讲故事。整幅图给你什么样的感受？
【设计意图】通过引领学生观察画面，教给学生观察和写作的方法，引导学生展开合理想象，将写话写具体，减轻学生写作压力，降低写作难度。
板块三 示范引路，学生习作
1.课件出示要求，讲述故事。
课件出示：
l 仔细观察图画上有哪些人？他们在干什么？
l 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
l 联系自己熟悉的人和事，说说自己的感想。
2.课件出示范文，交流表达。
（1）课件出示优秀范文。
（2）你觉得这篇习作的哪些地方写得好？为什么？
（3）还有什么建议？有什么疑惑？
3.教师巡视，个别指导。
（1）学生习作，教师巡视指导。
（2）对于习作能力强的学生要求按照一定的顺序写，写清图画中人物的神态、动作。对于习作能力较弱的学生，简单地描写图画内容即可。
【设计意图】教师出示写作要求及范文，让学生习作时目标明确。通过评价范文，巩固了教学目标，降低了习作难度，增强了习作自信心。

第2课时
▶课时目标
能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
▶教学过程
板块一 根据要求，交流习作
1.回顾本次习作的具体要求。（课件出示习作要求）
课件出示：
习作要求：
l 能按一定的顺序观察图画，展开想象。
l 能把自己看到的、想到的写清楚。
2.对照评价要求，自主修改。
课件出示：
评价要求：
l 有没有错别字？句子是否通顺？
l 人物的动作是否描写准确？
l 能按一定的顺序观察图画，展开想象。
l 能把自己看到的、想到的写清楚。
（1）学生阅读评价要求。
（2）学生自主对照评价要求，检查、修改习作。
3.对照清单，同桌互改。
(1)课件出示清单。
课件出示：
l 你的习作最吸引我的地方：_______________________
l 我不太明白的地方:______________________________
l 我的建议是：____________________________________
(2)同桌互相根据清单，修改对方的习作。
【设计意图】明确本次习作的要求，通过同桌互评，培养学生修改习作的能力，在修改中提升学生的习作水平。

板块二 品读欣赏，润色修改
1.小组合作，交流习作。
(1)四人小组交流，提出修改意见。
(2)根据小组同学的意见，修改习作。
(3)推荐本组内的优秀习作。
(4)小组派代表在全班交流，师生共评共改。
2.誊写作文，点评作文。
（1）誊写作文。
（2）同学之间互评作文。
（3）教师搜集优秀作文，在班上进行范读。
（4）学生自行修改习作。
3.发表习作，欣赏交流。
（1）在班级展示栏中择优发布。
（2）课下组织欣赏优秀习作。
（3）鼓励学生评选出满意的作品，并发布在班级微信群、QQ群。
▶教学反思
本单元看图写话要求是在二年级看图写话基础上的进一步延伸，三年级要求把内容写清楚，能展开想象，把想象的话写下来。放风筝是学生喜爱的运动，课前布置作业，让学生周末去公园放风筝，亲自体验放风筝的乐趣。教学时，让学生回忆自己放风筝的具体过程和乐趣，有助于学生把自己的感受迁移到图中人物中。先引导学生仔细观察图片，看到什么说什么；再指导他们按一定顺序说话，教授学生方法。
展开想象是本课的教学难点，如何突破难点，设计好问题是关键。教学时，给足时间，让学生充分交流图画上的人物可能会说些什么，可能会想些什么，体验角色内心。学生在交流中碰撞思维，互相启发，便能很好地解决了这个难点。2023年部编版三年级语文下册期末考试卷（及参考答案)
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 看拼音写词语。
chéng xiàn biàn huàn là zhú yòu rén yuán rùn

chéng liáng dāo jiàn guāng máng pǔ tōng mó xíng

二、 比一比，再组词。
猎（________） 径（________） 奏（________）
借（________） 茎（________） 凑（________）
失（________） 搭（________） 搞（________）
跌（________） 塔（________） 稿（________）

三、 连线并在句子末尾加上标点。
①同学        在山上         飞来飞去 
②小鱼        在校园里        放牛 
③工人        在河里         游来游去 
④燕子        在工厂里        打扫卫生 
⑤农民        在天空中        做工

四、 将下列词语补充完整。
（____）丽（____）彩 闪闪（____）（____） 细（____）慢（____）
（____）人（____）目 美味（____）（____） 成（____）结（____）
（____）澜（____）阔 争分（____）（____） 目（____）口（____）

五、 先比一比，再选择正确的词语填空，我能行！
推测 猜测
1.他的行为很可疑，不能不让人纷纷（__________）。
2.我（__________）蜜蜂可能找不到家了。
果然 竟然
1.正如我们猜测的那样，这件事（__________）是他做的。
2.他（__________）敢在大众面前指鹿为马，颠倒黑白，真是胆大妄为。

六、 按要求写句子。
1．这幅画现在还完整地保存在北京的故宫博物院里。（缩句）
______________________________________________
2．张择端画的画，是非常传神。（改为感叹句）
____________________________
3．画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。（仿写夸张句）
______________________________________________________

七、 课文回放。
1.《富饶的西沙群岛》一课从_______、________、________等方面介绍了西沙群岛，写出了西沙群岛的___________、___________的特点。
2.《海滨小城》一文中作者在描写小城时抓住了三处景物，分别是________、________和________。“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这是全文的________，既点明了小城的特点，又________。
3.《美丽的小兴安岭》一文中按照________顺序，写了小兴安岭是一座美丽的________，也是一座巨大的________。

八、 阅读短文，回答问题。
海底世界
①你可知道，大海深处是什么样的吗？
②当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
③海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
④海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
⑤海底有山峰，也有峡谷。这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。
⑥海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
1．根据下面句子的意思，在文中找出相应的词语。
（1）形容波浪互相撞击。多用于形容浪很大。 （_______）
（2）偷偷地或背地里小声地说话。 （_______）
2．把海底动物和它们的活动特点相对应。（只填写数字序号）
A．海参 B．梭子鱼 C．贝类 D．乌贼和章鱼
（1）巴在轮船底下旅行 （________）
（2）靠肌肉伸缩爬行 （________）
（3）利用水的反推力迅速后退 （________）
（4）每小时能游几十千米 （________）
3．写出第③自然段的关键句。
_____________________
7．短文主要从哪几个方面写海底世界真个景色奇异、物产丰富的世界。
_____________________
5．仿照第④自然段划横线的句子，围绕一个意思用上加点的字写几句话。
同学们在操场上做各种活动，____________________

九、 按要求写作。
长发公主 灰姑娘 胡萝卜爷爷 鲜花姐姐
会说话的白鹿 奇妙的池塘 会跳舞的荷花
提示：请以“奇妙的世界”为话题写一篇作文，可以任选上面的一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事，创造出属于自己的想象世界。不少于300字。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案
1、呈现 变幻 蜡烛 诱人 圆润 乘凉 刀剑 光芒 普通 模型
2、猎人 直径 演奏 借口 茎叶 凑合 失去 搭船 搞好 跌倒 宝塔 手稿
3、

4、绚 多 发 光 嚼 咽 引 注 可 口 群 队 波 壮 夺 秒 瞪 呆
5、猜测 推测 果然 竟然
6、画保存在故宫博物院里。 张择端画的画，是多么传神啊！ 教室里真静啊，连根钢针掉地下的声音都能听得见。
7、海面 海底 海岛 风景优美 物产丰富 庭院 公园 街道 中心句 总结全文 时间 大花园 宝库
8、
1． 波涛汹涌 窃窃私语
2． C A D B
3．海底动物各有各的活动特点。
4．海底的声音、动物、植物、矿藏。
5．有跑步的，有跳绳的，还有打球的……
9、示例：
奇妙的世界
早上，一轮红日徐徐升起，一缕缕清风吹拂着我的脸。我眼前出现了一个奇妙的世界。
枕头里传来了一阵阵我喜欢的歌曲，我高兴地起来了。站到衣柜面前，它扫描了我的身体，弹出了一件我喜欢的衣服给我穿了起来。洗刷好后，我准备吃早餐了。我将餐盘放进料理机里，关上机门，再按一下红色按钮，“咔咔”几声内部操作，它就将我心中想要的面包、蛋糕、水果整齐放到餐盘里，还为我添加了巧克力牛奶，营养可丰富了！
吃好早餐后，我来到了房间看电视，正好有我最喜欢看的动画片，我太高兴了。突然，地板一震，居然整个房间都变成了红色。我问全能家务小助手“萌萌”这是怎么回事，它说这是根据主人的心情改变室里的颜色。
到了吃午饭的时间，我还没来得急买食材呢！料理机好像看出了我的心思，立即为我添加了营养丰富的大餐——健康汉堡。我在它的显示板中查阅这个汉堡的资料才知道：这个汉堡如果没吃掉，可以储藏在机器里面，不管多少年后都不会坏。只要主人需要，随时都可以拿来吃。
下午，我约了好朋友一起乘着“快乐大巴”来到了公园玩，见识和体验了一把神奇的游玩设施。总之，我们玩得很快乐。
晚上，“萌萌”给我洗脸洗脚，陪我看睡前故事。最后，它唱着摇篮曲，让我进入了甜美的梦乡……

13