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小学数学期末复习建议

期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术。要能够按照相关要求确实抓好复习工作，真正提高教学质量。为此，提出以下几点复习建议：
一、制订切实可行的复习计划，并认真落实执行。制订复习计划要全面了解学生的学习情况，切实把握复习的具体内容，贯彻落实课标的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。领会课标的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。课标是复习的依据，教材是复习的蓝本。教师要认真研究课标，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。教师要能够根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。做到复习有针对性，可以收到事半功倍的效果。
二、要树立“知识问题化”的思想。复习课是数学总复习的主要表现形式之一。我经常听到数学教师这样感叹，“复习课难上”、“除了练习还是练习”、“学生无生气，像木头人，教师提一下，动一下。” 确实如此，复习课既不像新授课有“新鲜感”，也不像练习课有“成就感”，但它是小学数学教学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程。因此上好复习课显得既重要又困难。所以我们不要单纯的过教材，就知识复习知识，要树立“知识问题化”的思想，将需要掌握的知识转化成不同形式的问题呈现出来，使学生不再感到是在复习，而是在解决问题的过程中复习知识。
三、建立“三N制”。第一，建立“经典试题N遍制”，同一种类型的题或同一道练习题可多做几遍，只有通过做学生的印象才会深刻，并且在做的过程中很可能会出现不同的错误，教师要将新生成的问题作为复习重点有针对性的再进行复习；第二，建立“一题N解制”，有些知识可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法，教师要鼓励学生从不同的思维去解决同一问题，从而拓展学生的解题思路，一题多解可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果；第三，建立“同一知识N式制”，对于要复习的知识，可以通过不同的形式呈现给学生，如填空、判断、选择等，在不同的形式中通过多练习，使学生对所学知识达到融会贯通，提高解题的灵活性。
四、有的放矢，挖掘创新。机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。
五、多研究历年来郊区考试的试题，挖掘出题者的意图，抓住重点，有的放矢。
六、培养学生答题技巧，养成良好的答题习惯。
七、学校要加强复习工作的管理。教学领导要多深入课堂进行听课、指导，并为教师搭建平台，开展复习课的公开教学活动，取长补短。
八、复习中应注意的问题
1、小学数学期末总复习内容、过程和时间的计划安排，要根据实际情况作出调整。   
2、根据小学数学知识在结构上衔接的特点，要适当拓展知识点。
3、要把握课标要求，根据实际需要让学生既要全面学到知识，又要掌握知识的深浅度。

平坦联校
2014.5.26