新人教版三年级下册《复式统计表》教学建议.docx

新人教版三年级下册复式统计表第二课时教学建议教者:曹菊一、引导学生经历复式统计表的产生过程。复式统计表是怎么来的？复式统计表有什么好处？这些知识的获得、经验的积累，需要一个过程，而这个过程应当是学生观察、思考、探究、发现的过程。教学时，应引导学生对两个单式统计表进行观察，找寻它们的异同：统计的项目是一样的，差别是统计的对象不同，数据不同。通过讨论认识到可以用更简洁的方式来呈现数据。让学生在思考和探究的基础上“再创造”出符合要求的复式统计表，通过合并前后两种统计表的反复对比和分析，让学生感受到合并的必要性，体会到复式统计表的简洁性。二、注重学生数据解读能力的培养。从复式统计表中可以发现哪些有价值的信息，可解决哪些有意义的问题？尤其是能否透过数据表面，得到更深层次的信息？这是统计价值的体现，需要学生感悟。课堂中，要在这些问题的设计和教学上用力，有意识地培养学生“发现数据背后的信息，提出有价值的问题”的能力，尤其要鼓励学生发表基于数据的、有独特思考的观点。