人教版三年级下册复式统计表.doc

【教学过程】
一、 创设情境、了解新知
1.同学们，你们课间有什么活动呢？
请大家欣赏下村乡学校三年级学生的课间活动照片。
许老师请了我班的两个小助手，他们帮我做了一项调查统计，并且分别制成了两张“单式统计表”
师：请看[边说边按课件]让我们静静思考、静静读懂它。
[课件出示单式统计表]
男生最喜爱的活动
活动
看书
踢球
玩电脑
跳绳
人数
15
9
18
3
静待5秒
[课件出示单式统计表]
女生最喜欢的活动
活动
看书
跳绳
踢球
玩电脑
人数
8
18
7
12
静待5秒
2、回答问题，激发矛盾
师：孩子们，哪个活动是男生女生都喜欢的啊？
预设生[猜测]：玩电脑……或其他……
师：咦，怎么会有不同的答案呢？（原来是没看清）
师：那你希望老师把这两张表格怎么放就能一眼看出来呢？
学生喜爱的活动统计表
活动
看书
踢球
玩电脑
跳绳
人数
15
9
18
3
人数
8
7
12
18

（3）交流讨论
同桌两人一张表格，咱们把它给填完整。
小组讨论，回答问题。
（四）比较新旧、感受新表优势
1、师：来比比看，复式统计表与原来的单式统计表相比有什么不一样呢？（学生说不同）师：孩子们，那现在你能很快找出哪个活动是两个班学生最喜欢的吗？
2、概括优点
师：孩子们，那你现在说说看，咱们的复式统计表有什么优点啊？
师根据学生的回答板书：便于比较、简洁。
二、 生活应用、巩固新知
[课件出示]金牌统计表
各国（中英俄）三届奥运会金牌统计表

枚数

中国
英国
俄罗斯
第27届
28
11
32
第28届
32
9
27
第29届
51
19
23
（1） 师：孩子们，这是中英俄三届奥运会金牌统计表，这张复式统计表完
整了吗？[根据回答依次出示：国家 届数]
（2） 找数据及数据的意义
A、 师：孩子们，这表格中的所有数据都有自己的意义吗？（有）
请问28表示什么意思？[点击课件圈出28]
请问23表示什么意思？[点击课件圈出23]
B、 师：英国第29届得了几枚金牌？
（3） 快速抢答
师：孩子们，你们很善于观察数据，接下来老师这里有几种说法，不知道正确与否？
师：当老师出示一种说法，你要自己读题，快速做出判断，请把手举高，用勾和叉表示。
A、[课件出示]中国获得的金牌一届比一届多。
B、[课件出示]俄罗斯获得的金牌一届比一届少。
C、[课件出示]每届都是中国获得的金牌最多。
三．做一做活动
调查本班同学最喜欢下面哪种电视节目，并完成复式统计图。

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