人教版三年级数学下册复式统计表教学设计.docx

人教版三年级下册复式统计表教学设计及反思一、 教学内容 复式统计表（教材3637页相关内容，练习八第1题）。二、教学目标 1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。三、教学重难点 教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。 教学难点：进一步理解统计方法，经历“复式统计表”产生的过程培养数据分析观念。四、教学准备白板课件。五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1、谈话交流：同学们，老师知道你们的课余生活很丰富，老师这里有六个活动项目（出示情境图中的六项活动）提出问题：你最喜欢的活动是那一项呢？（学生举手回答，发表各自的意见） 大家说的都很好，可是到底喜欢这一项的学生有多少呢？我们全班最喜欢的活动又是什么呢？大家的想法老师没记住，怎么办呢?（学生可能回答用调查的方法）继续提问：可以采取什么样的方式调查呢？ （预设：举手表决统计数据，画正字） 很好，今天我们就采取举手表决的方式调查，老师有个问题，男女生的特点不一样，喜欢的活动差别也很大，合在一起调查出的结果，能较真实的反应实际情况吗？那我们该怎么调查？ （预设：男女生分开调查。）设计意图：联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设了一个调查学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。（二）自主探究，构建新知1自主调查收集整理数据。调查活动要求：先对男生做调查。（1）找两名女同学到前面来，一个负责统计数据，一个负责记录，老师指导。当老师说出一项活动时，要高高举起右手，不准动，（每人限举一次）。（2） 学生在表格中书写，完成统计表。用同样的方法调查女同学。2、分析数据。从上面的表格中，可以知道哪些信息？（学生回答问题，老师作相应的点评）3、对比分析。（1）观察讨论：这两张表有什么共同点？又有什么不同点？（这两张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。）（2）提出问题：最喜欢看书的是男生多，还是女生多？多多少？ 最喜欢踢球的是男生多，还是女生多？多多少？（3）引发冲突：两张表不方便比较，有更好的方法使男女生各项对比更方便吗？ （合并成一个表格)4、 合并表格，揭示课题。 同学们，我们这两个表有相同的活动项目，怎么合并呢？ 同桌交流，并画出自己想象中的表格。 现在老师就将这两个表中的内容合并在一起，我们一起来看看。这就是我们今天要学习的复式统计表。可以同时体现两个或两个以上统计项目的信息。板书复式统计表。5、解读信息，体验优点。 认识表头，从表头可以看出一个表包含哪些项目。 这张表包含哪几项内容？根据上表回答下面的问题。（1）男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？（2）参加调查的一共有多少人？（3）你对调查的结果有什么看法和建议？（三）巩固运用，拓展提升 1、出示教材第38页练习八第1题（奥运会得金牌数）。 进一步熟悉复式统计表的结构和特点，同时进行爱国教育。从中国队的金牌数不断上升可以看出我国的体育事业蒸蒸日上，这也标志着我们祖国变得更加强大，所以我们从现在起好好学习要向我们的体育健儿一样为祖国争光。 2、 出示39页第3题。 调查本班学生最喜欢哪类图书，将调查结果写在书上的表格中，一名学生在白板上书写，检查学生是理解认识了复式统计表。（四）回顾课堂，积累经验 这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？复式统计表和单式统计表相比有什么不同？它有什么优势？ 学生和老师一起总结。（五） 作业布置 将练习八剩下的题做到书上。六、 板书设计复式统计表