人教版三年级数学下册复式统计表教学设计.docx

人教版三年级下册《复式统计表》教学设计及反思
一、 教学内容
复式统计表（教材36~37页相关内容，练习八第1题）。
二、教学目标
1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
三、教学重难点
教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。
教学难点：进一步理解统计方法，经历“复式统计表”产生的过程培养数据分析观念。
四、教学准备
白板课件。
五、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
1、谈话交流：同学们，老师知道你们的课余生活很丰富，老师这里有六个活动项目（出示情境图中的六项活动）提出问题：你最喜欢的活动是那一项呢？
（学生举手回答，发表各自的意见）
大家说的都很好，可是到底喜欢这一项的学生有多少呢？我们全班最喜欢的活动又是什么呢？大家的想法老师没记住，怎么办呢?
（学生可能回答用调查的方法）
继续提问：可以采取什么样的方式调查呢？
（预设：举手表决统计数据，画正字）
很好，今天我们就采取举手表决的方式调查，老师有个问题，男女生的特点不一样，喜欢的活动差别也很大，合在一起调查出的结果，能较真实的反应实际情况吗？那我们该怎么调查？
（预设：男女生分开调查。）
设计意图：联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设了一个调查学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。
（二）自主探究，构建新知
1．自主调查收集整理数据。
调查活动要求：先对男生做调查。
（1）找两名女同学到前面来，一个负责统计数据，一个负责记录，老师指导。
当老师说出一项活动时，要高高举起右手，不准动，（每人限举一次）。
（2） 学生在表格中书写，完成统计表。
用同样的方法调查女同学。
2、分析数据。
从上面的表格中，可以知道哪些信息？
（学生回答问题，老师作相应的点评）
3、对比分析。
（1）观察讨论：这两张表有什么共同点？又有什么不同点？
（这两张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。）
（2）提出问题：最喜欢看书的是男生多，还是女生多？多多少？
最喜欢踢球的是男生多，还是女生多？多多少？……
（3）引发冲突：两张表不方便比较，有更好的方法使男女生各项对比更方便吗？
（合并成一个表格)
4、 合并表格，揭示课题。
同学们，我们这两个表有相同的活动项目，怎么合并呢？
同桌交流，并画出自己想象中的表格。
现在老师就将这两个表中的内容合并在一起，我们一起来看看。
这就是我们今天要学习的复式统计表。可以同时体现两个或两个以上统计项目的信息。板书复式统计表。
5、解读信息，体验优点。
认识表头，从表头可以看出一个表包含哪些项目。
这张表包含哪几项内容？根据上表回答下面的问题。
（1）男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？
（2）参加调查的一共有多少人？
（3）你对调查的结果有什么看法和建议？
（三）巩固运用，拓展提升
1、出示教材第38页练习八第1题（奥运会得金牌数）。
进一步熟悉复式统计表的结构和特点，同时进行爱国教育。从中国队的金牌数不断上升可以看出我国的体育事业蒸蒸日上，这也标志着我们祖国变得更加强大，所以我们从现在起好好学习要向我们的体育健儿一样为祖国争光。
2、 出示39页第3题。
调查本班学生最喜欢哪类图书，将调查结果写在书上的表格中，一名学生在白板上书写，检查学生是理解认识了复式统计表。
（四）回顾课堂，积累经验
这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？复式统计表和单式统计表相比有什么不同？它有什么优势？
学生和老师一起总结。
（五） 作业布置
将练习八剩下的题做到书上。
六、 板书设计
复式统计表