教师个人参考计划总结做有魅力的教师.doc

教师个人参考计划总结做有魅力的教师学生时代，“老师”在我的脑海中，不断是一个令人仰视的背影，令我神往不已，但这个让我神往的背影又总是给我一种高不可攀的奇妙。入了老师这一行后，我慢慢体会到，我不应该做学生的“背影”，要拉近与学生的间隔，走进他们的心灵，做一个有魅力的老师。终究什么是有魅力的老师呢？在我看来，一个有魅力的老师，或许他的工作条件并不理想，或许他没有英俊的外表和娇美的容颜，但他一定自然朴实、乐观自信。他会用一颗漂亮的心灵善待学生，用本人的出色工作给学生们带来欢乐和幸福。那么为什么要做有魅力的老师呢？古人云：“亲其师，信其道。”老师的亲和力，是打开学生心灵之窗的钥匙，是构架师生交流的一座桥梁，是建立良好课堂气氛的纽带。它能激发起学生对你的敬意和推崇，从而到达“信其道”的目的。魅力是一名老师吸引学生的主要源泉。经常听到学生谈论，说他们喜爱某位老师，听课兴致高；不喜爱某位老师，听课时老是昏昏欲睡。能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面要素决定的，老师的学问、才能、性情、品德涵养等综合素养，也能够说确实是他的魅力决定了他是否受学生欢迎。而正是这个是否受学生欢迎，决定了我们是否能在实现本人教学目的的同时将欢乐和幸福传递给学生。那么，如何成为有魅力的老师呢？我认为，可从以下几方面着手：一、有魅力的老师，首先要有人格魅力用健康的、正确的思想教育学生，以本人高尚的灵魂和言行感染、妨碍学生，这确实是老师人格魅力所在。著名的俄国教育家乌申斯基说过：“只有人格，最能妨碍人格的开展和构成。”只有具备了“捧着一颗心来，不带半根草去。”的无私奉献精神，满腔热血育英才，才能对学消费生震撼心灵的力量，并拥有持续的妨碍力。这让我想起了我初中时代的历史老师，才华横溢，但是做事过多的看重了报答，曾经非常屡次由于工资被托欠而将愤慨情绪转移到课堂上，整个课堂被搞的乌烟瘴气，试想如此的老师，如何能够用健康，正确的思想教育学生呢？。有位教育家说得好：“以人格培养人格是最简单，最明了，最有效的教育方法。”教育界的人格，确实是把社会的道德标准，社会主义精神文明要求人格化，通过人的个性来表达这种道德标准。这种人格化的教育对青青年的妨碍深入而长远。在施行素养教育中，我们切不可无视老师的人格的潜在作用，应该充分发挥老师人格独具风采的魅力。二、有魅力的老师，同时又极具学问魅力教书育人是一门艺术，老师的魅力在于睿智。一名充满魅力的老师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为师”。老师的文化形象是老师形象的核心，作为老师要有一定的专业水准，同时需要不断地学习，更新本人的知识构造，掌握更多的文化资源，使本人的教育观念不断革新，理念不断提升。学生获得知识离不开老师的传授。国内教育界普遍认同，老师必须具有四方面的复合型知识构造：一是自我知识，即擅长自知和自我评论的知识；二是一般知识，即根本的人文与科学知识；三是专业知识，即对本人所从事学科领域的知识体系有一个较深的理解与掌握；四是教育科学知识，即实现教学实践最优化的知识。由此可见，老师光掌握心理学、教育学、计算机操作等根底性的知识依然远远不够的。“作为21世纪的老师，他的知识面不应该局限于本人所教授的那门学科上，他还能明白什么叫网络，什么是聊天室，甚至什么是OICQ、MSN。一个知识、技能广博的老师总能给他的学生带来惊喜。我们喜爱这种能给我们新鲜感的老师，喜爱如此有魅力的老师”一位学生如是说。三、有魅力的老师应该具有开辟进取、勤于学习的精神在科学技术飞跃开展的今天，各学科穿插繁衍，新兴学科层出不穷，社会越来越需要“复合型”人才所以也包括“通才老师”。在这种情况下，老师与学生的知识关系量已无法用过去的“一桶水”与“一杯水”来表达。因而老师再也不能靠吃老本，不能满足已有的学问水平和知识容量，而应该加倍努力。关于本专业的知识、技能，一定要学深学透，与此同时要博览群书，广泛涉猎，努力扩大本人的知识面。在初中学生的眼里，老师大概是无所不能的，学生佩服的正是一专多能的老师。因而，一个老师要想一辈子赢得学生的信任和爱戴，必须是一个具有强烈的创新认识的人，必须是一个不断学习、勤奋学习、擅长学习、终身学习、勇于进取的、与时进取的人，在他们的身上应具有学而不厌、诲人不倦、精益求精的优秀质量。因而，作为老师即便工作再忙，也一定要挤出时间和制造条件来勤奋学习，不懈研究，并养成孜孜不倦的好学适应。只有对知识永不满足的老师，才能成为学生学习、追求的典范；具有开辟进取、勤于学习的精神，才是老师的魅力所在。四、有魅力的老师，应该充满幸福幸福的老师充满理想和追求。他热爱着他的事业，能明白得“让每一个学生都成才和成人”和“为了每一个小孩的开展”的深入涵义。他应该有追求，由于只有灿烂的生命才能培育出灿烂的生命力。有追求才会有激情，追求与激情同在，激情与生命活力同在，生活活力与欢乐同在。幸福的老师应该充满自信。自信使人自强，适当的“骄傲”能使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能才华发挥至极致，既要充分相信学生的无穷潜力，也要相信本人的无穷潜力，也只有自信，才能使人得到“顶峰体验”。不因一时挫折而丧失自信，要不断撞击每一个成功的暗点，才能擦出成功的火花。假如老师停顿撞击了，那就意味着他对生活失去了意义，对本人的存在失去了自信。“老师应是一种使人类和本人都变得更加美妙的职业，他不应是蜡烛，垂泪到天明，燃烧本人，照亮别人。老师应当如朝霞祥云，映红天空，照亮人间的同时，又展示本身的漂亮与绚烂，享受着教育的欢乐和幸福。”老师不能只讲“奉献”-只讲“奉献”的老师是“枯萎”型的，而“枯萎”型的老师是缺乏后劲的，是不能给迅速成长的学生以不断晋级的“培育”的。有人说干教育非常苦，但我确认为：“干教育亦苦亦累亦潇洒”。是的，且不说辛勤耕耘后收获学生成绩名列前茅的踏实，单就在他们纯洁的心灵里撒下阳光后折射出的七彩虹，就足以息慰。不是吗？当你收到一封封，一张张载满崇敬与感谢，洋溢着炽热激情的书信、贺卡时，当你得悉他们在各个领域获得丰盛成果时，你就会感到本人是世界上最幸福的人，你就会义无反顾地抛掉所有苦恼和焦虑投入到新一轮的燃烧中。五、有魅力的老师对教育事业要忠诚老师魅力还来源于对事业的忠诚。他们不是把教书看成是一种谋生的手段，而是毫无私心杂念的投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享遭到人生的乐趣。他们以本人的真诚去换取学生的真诚，以本人的正直去构筑学生的正直，以本人的纯洁去塑造学生的纯洁，以本人的高尚质量去培养学生的高尚质量。他们是最能以身作则的人。把教书看成谋生手段，一天到晚计较名利金钱得失的老师，是不可能把学生的人生观价值观金钱观培训正确的；眼里只有金钱名利得失而没有学生的老师，在学生看来明显是缺乏魅力的。这让我想起了在报纸上看到的一个事迹：一位一般的老师，几十年如一日，呕心沥血，把本人全部的爱和知识奉献给了心爱的学生，后因积劳而疾，过早地谢世，学生家长送葬者人流如潮，由此构成的冲击波冲破校园，震撼了社会。为什么这位老师能有如此大的震撼力？我认为，正是由于他对教育事业的忠诚让他产生了宏大的魅力，从而构成强大的震憾力。六、有魅力的老师，应该关怀、保护学生“心中有学生”不是用来挂在嘴上的，而是要真正的放在内心。我认为，心中有学生的老师应该要做到以下几点：1、关爱学生。我国著名的特级老师、83岁的霍懋征先生说：“师爱，是师德的灵魂。没有爱，教育将无从谈起。”魏书生也说过，要给予学生一种“博大而厚重的爱”。曾经在天涯社区风行一时的老师德育工作文章中也提到“不打你、不骂你，就用爱来折磨你”。用爱的目光去对待学生，确实是去开发学生的优点，去发觉和强化他的闪光点，同时也宽容学生的缺点，给予他耐心的辅导和改正错误的时机。另一方面，爱学生，暖和了学生的同时也暖和了本人，老师本人也因看到了美妙的一面而变得心情舒服，工作也有了热情和动力。这是一种教育境地，也是一种人生境地。2、微笑面对学生。微笑教育的魅力是无穷的，微笑能加强学生的自决心。心理学家认为，自决心是释放潜能的源泉，是人们克服困难、获得成功的重要保证。优秀的学生会在老师的微笑中完善本人、超越本人；害怕的学生会在老师的微笑中树立决心、鼓起勇气；犯了错误的学生则会在老师的微笑中感遭到理解与宽容。因而，让我们多给学生微笑和鼓舞吧。3、具有幽默感。幽默，是老师人格魅力的展示，更是一种教育机智与创新才能的表达，中外教育的调查显示，将来最受学生欢迎的老师类型中，富有幽默感成为老师不可或缺的必备素养之一。幽默是产生教学欢乐情趣的催化剂，幽默幽默的教学语言充满了磁性和魅力，学生在开怀大笑中接受的知识，往往能够铭刻终身。幽默是交融师生关系的光滑剂，随着生活学习节拍的加快，莘莘学子在繁重的功课学习中，多么渴望那一刻的轻松啊。当学生课堂打瞌睡时，当学生忘了带课本时，当学生一次考砸了而伤心时，不妨展示一点你幽默的天赋吧。你的不经意的一点幽默，给学生送去的不仅是欢笑、理解，更送去了决心和欢乐。总之，做个有魅力的老师，确实是要真心诚意地去保护学生，包容学生，拥抱学生，让他们觉得你是个真真实实的人，而不是高不可攀的背影，让他们觉得你不是教育的机器，而是学习的伙伴。只有如此，老师才能得到学生的尊重和信任，教育才会产生奇妙的力量。做一名有魅力的老师，并不是那些教育家、特级老师的专利。我们的老师假如能用本人真诚的“情”、真诚的“爱”去献给小孩，用本人的高尚的人格去制服小孩，使他们发自内心的喜爱老师，喜爱学习，那么同样能够成为一名有魅力的老师。老师们，让我们在新课改理念的指导下，共同用我们的智慧和创新精神，做个有魅力的新世纪老师吧！