必修一重点课文内容提要.doc

必修一、二重点课文内容概括题

1．下列关于课文内容的概括不正确的一项是（ A ）
A．《沁园春·长沙》是诗人毛泽东的开卷之作，也是诗人改造旧世界的宣言书。全词动静有度，张弛有致。上片重抒情，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，即景抒情，提出了荣枯兴衰由谁主宰的问题。下片重写景，通过回忆，形象地概括了20世纪二三十年代进步青年的特征；以天下为己任，有着肩负国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情。同时，对上片提出的“谁主沉浮”问题做了气势恢宏的回答。
B．《相信未来》是食指的代表作之一，写于1968年，在阴云密布的年代，它给人们心灵上投下了一道希望之光。
C．《十八岁和其他》全文共四个部分。第一部分，作者诉说自己面对孩子十八岁时的心情。第二部分，写两代人的矛盾与冲突，主张父母与子女之间应以理解和交流增进了解。第三部分，谈读书的苦与乐，在理解与尊重的前提下向孩子提出读书的建议。第四部分，作者规劝自己的孩子珍惜青春的大好时光，永远保持一颗赤子之心，让自己的人生之路充满快乐，让自己的青春之梦充满阳光。全文运用谈话式的行文方式，语言朴素、真掣。
D．《我的四季》，作者张洁将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在“四季”里，实际上就是把人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里，让读者与自己一道共受煎熬，也分享快乐。第一部分，作者点明生命犹如四季。第二至第五部分，分别写生命的夏季、秋天和冬季。作者写生命在“春天”的责任和希望，写在生命的夏季里，在挫折面前正确的选择是重新开始，在最易遭受挫折的人生的夏季里，最正确的选择是去勇敢地经历风雨，只有如此，真正的强者才会留下，弱者才能成为强者。真诚地付出，在生命的黄昏将不会有人生的哀叹和遗憾。
2．下列有关课文的内容，说法不正确的一项是（ D ）
A．《青年在选择职业时的考虑（节选）》，作者马克思以十七岁的年纪谈了青年在选择职业应遵循的两个方面的原则（怎样选择职业和选择怎样的职业），以及自己职业选择的初步方向。全文富有激情与理性，逻辑性强。
B．《我的五样》作者毕淑敏，著有长篇小说《红处方》、《血玲珑》等。文章通过记叙一次“测验”，对“我因何而生”这一生命存在意义的哲学追问进行了选择与回答。作者首先确定了生命存在的三个要素——水、阳光和空气，然后选择了代表着爱和美好的鲜花，最后选择了笔。在衬托、对比和比喻中，文章逐层推进，最终强调了自己对笔的钟爱。
C．《获得教养的途径》，是瑞士作家赫尔曼·黑塞有关读书的随笔。文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。本文阐述事理，但文学性很强，既有理性的思考，也富有感染力；既善于雄辩，也善于娓娓道来。
D．《想北平》，作者老舍是一位“北京味儿”很浓的作家。他一生中有42年是在北京度过的，最有影响的作品有：小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》，话剧《茶馆》等，这些作品都是用北京话写的。《想北平》通过对北京的描绘，写出了作者心中的属于他的北京，表现了他对故乡真挚的情感。
3．下列有关课文的内容，说法不正确的一项是（ A ）
A．《我心归去》是中国现代作家韩少功访问法国归来后一组散文中的一篇。文章第一部分写自己在法国访问时的情形和感慨，第二部分展开有关故乡的话题，写作者的思乡之情以及对故乡这个文化概念的思考。文章哲理性很强，如：“故乡意味着我们的付出——它与出生地不是一回事。只有艰辛劳动奉献过的人，才真正拥有故乡。”
B．《乡土情结》是柯灵为纪念《香港文学》创刊七周年而作的散文，作品以故园之思作为线索，同“小家”到“大家”，同“离家”到“归家”，将乡土情升华为爱国主义的思想感情。文章先解释乡土情结的由来与涵义，接着叙述人们离家的几种情形，并说明乡土情结人人都会有，但它往往在人远离故乡时表现得更为强烈。人是眷恋家乡的，但有时不得不走出家乡。然后叙述了各种原因而造成的离家之后，重新回到对乡土情结的探讨上。最后作者从当今世界现代化程度越来越高，文化交融越来越充分的角度对乡土情结作了新阐释，人已不为家的累，但人又应永远拥有自己的家，既走向开放，又有心灵的归宿。完成了主题的升华。
C．《前方》是一篇“摄影散文”。摄影散文是一种新兴的文体，它是由摄影和文字构成的，它兼具了两种表达手段的审美特点，即摄影的视觉性、对对瞬间画面逼真的再现能力和散文体运用语言来表达对象时的自由。本文表面上虽在写离家，实际上仍着眼于归家，从而揭示出人类精神状况中的四重悲剧：一、人们“总想到达目的地却总不能到达目的地”，所以人永远在路上，是苦旅者；二、人在“走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去了久已不见的家、家园和家乡”；三、“人无法还家”；四、“即便是还了家，依然还在无家的感觉之中”。
D．《今生今世的证据》是一篇有关故乡的散文，但作者刘亮程没有过多地去抒情，而是理性地追问人与故乡的依恋之情何以会产生，人与故乡的关系到底是什么等问题，把故乡上升到“生命的证明”的高度。
4．下列有关课文的内容，说法不正确的一项是（ A ）
A．《江南的冬景》，作者郁达夫，原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。代表作有短篇小说集《沉沦》、散文《迟桂花》等。本文从各个角描写了江南的冬天，写自己的切身感受，描绘了江南暖冬的水墨画、江南的植被、江南的雨雪和江南旱冬的睛和。全文语调舒缓，语言清新淳朴。
B．《西地平线上》，作者高建群是一位善于描写西部风光的作家，其创作具有古典精神和史诗风格，是一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者。本文记叙的是新疆风景，共记写了西地平线上的三次日落，作者以自己的切身感受富有激情与文采地描述了这种“世间大美”，将西部存在的这种“雄伟的风景”呈现在读者面前。
C．《神的一滴》，是美国作家梭罗的一篇飘扬着无拘无束的心灵牧歌式的作品。文章开篇作者运用比喻礼赞瓦尔登湖的湖光山色，随后引导人们进入一个真实的瓦尔登湖中，描述生态破坏的行为及其恶果，接着作者回溯瓦尔登湖诞生的历史，并将它不平常的诞生与它的本性联系起来，即没有一丝一毫的虚伪的深刻与清澈，它的这种天性比它的表面的风景更有魅力。“神的一滴”，启示人们在渴盼留住湖光山色的同时，更应反思自己如何去对待自然，对待生命和生活。
D．《像山那样思考》，作者是美国著名科学家利奥波德，他是一句大地的观察者与思考者，他的《沙乡年鉴》被美国人视为与《瓦尔登湖》同样具有伟大影响力的经典。本文是书中的一则随笔。文章从对一声狼嗥的特写起笔，讲述狼被猎杀的命运，以及狼被消灭后留下的生态恶果。从中我们可以读到作者对人与自然关系的处理方式的良好建议，体味到人并不是大自然的主人，从生态环境保护和生态伦理的角度来看，我们不比一座山更高明。
5．下列有关课文的内容，说法不正确的一项是（ B ）
A．《我与地坛》，作者史铁生是中国现代作家，作品有《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》等。作者以自己的亲身经历为基础，叙述了他多年来在地坛公园沉思流连所观察到的人生百态和对命运的感悟，讲述的中心是人该怎样来看待生命中的苦难。作者最终由个人严酷的命运上升到生命永恒的流变，超越了个体生命中有限的必然，把自己的沉思带入到了生命全体的融会之中。
B．《最后的常春藤叶》是美国作家欧·亨利的一篇著名长篇小说。在这篇小说中，作家讲述了老画家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃别人即将熄灭的生命火花的故事，歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊，特别是老画家贝尔曼舍己救人的品德。
C．《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的一篇著名散文。本文采用了白描的方法，我们从平常的话语之中，结识了以微笑面对厄运、以顽强毅力克服困难、以杰出成就显示生命价值的海伦·凯勒；我们也从中感受到身处黑暗中的作者渴望与人类交流并得到世人的关爱，同时也想借此文表达对世人的博爱襟怀、美好心灵和善良天性。
D．《鸟啼》是英国诗人、小说家、散文家劳伦斯的一篇散文。文章通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，讴歌了春天的美好和小鸟顽强的生命力，表达了作者对生与死的思考和对积极的人生态度的肯定。鸟儿啭鸣展示的是生命的力量，创造新生而不是沉湎于死亡，鸟啼这一动物的本能行为由此获得了意义的升华。
6．下列有关课文的内容，说法不正确的一项是（ A ）
A．《一个人的遭遇》，作者肖洛霍夫，俄国作家，获1965年诺贝尔文学奖，作品有《静静的顿河》、《被开垦的处女地》等。小说采用第一人称叙述的方式，在叙述中穿插了抒情和议论，袒露了人物的内心世界。情节出人意料，又在情理之中，如：索科洛夫从俘虏营逃回后得到家破人亡的消息，在战争胜利前夕，儿子却倒在最后的枪弹下，收养凡尼亚后刚刚有点安宁的生活，却又出了事故等等，突出表现了人物命运的不幸。
B．《流浪人，你甚若到斯巴……》，巧妙地把一名德国伤兵安排在临时改为战地医院的他的母校，让受重伤的他在昏昏沉沉中看到先前读书时军国主义教育的种种痕迹，从而暗示了民族灾难和个人不幸的根源。通过这个伤兵的遭遇，作者真实地概括了那个时代的生活，从而反映了战争的惨无人道，反映了牺牲者所处的绝境，以及被战争败坏了的整个年轻一代的无可奈何。作品构思巧妙：本该在学校读书的学生却上了战场，文科学校成了伤兵医院，学绘画的学生永远失去了双手……这些突出表现了法西斯穷兵黩武的罪恶本质。成功的环境描写烘托了小说的主题。
C．《安妮日记》从1942年安妮13岁生日写起，到1944年8月4日被纳粹党卫军发现时为止，记录了她13到15岁的心路历程。法西斯剥夺了她在阳光下散步的自由，但是无法剥夺她梦想和思考的权利。作品告诉人们的是一位少女如何在战争状态下面对种族迫害的经历。节选部分的内容，突出表现安妮在不幸生活中对战争与和平的思考。
D．《落日》这一篇长篇通讯，报道了1945年9月2日在“密苏里”号战舰上，中国和其他反法西斯盟国接受日本投降仪式的新闻事件。“落日”这个标题意味深长，耐人咀嚼。虽然事件并非发生在日落时分，文中也没有涉及太阳的地方，不过绝大多数读者心领神会，知道“日”就是指日本，“落日”就是指日本战败投降。
7．下列有关课文的内容，说法不正确的一项是（ C ）
A．《勃兰特下跪赎罪受到称赞》这则消息，是以勃兰特下跪事件为主体，结合德国现任总理施罗德去波兰为勃兰特纪念碑揭幕、德国柏林勃兰登门新建纳粹大屠杀受害者纪念碑等最新发生的事件而撰写的。这则消息，从联邦德国总理勃兰特在犹太人殉难碑前下跪行为的报道中，揭示了一个政治领袖对于历史责任的认识，肯定其政治勇气、历史责任感和人道主义精神。标题只有11个字，符合拟写新闻标题的要求：概括新闻事实、突出新闻事实和解释新闻事件。标题把人物、事件和事件的意义都揭示出来了。
B．《荷塘月色》是朱自清散文代表作之一。朱自清，字佩弦，作品有《背影》、《欧游杂记》等。《荷塘月色》是一篇优美的写景散文，文中描绘了美的景、美的情，其特点是写月光与写荷塘交叉，动的刻画与静的描写交错，抒情与写景交融，形成一幅素雅、朦胧、静美的画面。文章用词精当，语言清丽，富有表现力和感染力。如动词的选择、叠词的使用、博喻和通感的运用，不仅描写形象，而且十分传神。
C．《听听那冷雨》作者余秋雨，中国现代作家，作品有《乡愁》、《望乡的牧神》等。本文以听雨（清明时节的雨）为主线，将横的地域感、纵的历史感和纵横交错的现实感交织成一个形象密集、述写瑰丽、情切意浓的美的境界，以作者在不同地方听雨、看雨、体味雨串起了一系列人生的感悟，表达了游子对祖国、对故乡的深深的眷恋。
D．《金岳霖先生》作者汪曾祺，江苏高邮人，中国现代作家，作品有《受戒》、《大淖记事》等。从金岳霖先生的单身生活与孤往精神的层面写其“有趣”，并且抓住“真率”来写，是全文内容最为重要的部分。
8．下列有关课文的内容，说法不正确的一项是（ B ）
A．《亡人逸事》，作者孙犁，中国现代作家，作品有《白洋淀纪事》、《风云初记》等。本文是痛定思痛的作品，作者精心选择了亡妻一生中四个重要的横断面——“缘定”、“初识”、“持家”、“临别”，由序号自然分成四个部分。无论对亡妻整体把握的“意描”，还是细节中的白描，作者都是从真实的自我抒情出发，把对妻子的真情融化在字里行间，从中寄写自己的缕缕哀思。
B．《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，是鲁迅小说集《呐喊》的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实，通过祥林嫂这一艺术形象深刻地反映了旧社会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教吃人的本质。
C．《边城》是沈从文最具盛名的代表作。小说取材于地处湘川黔三省交界的边城茶峒，写了老船夫的孙女翠翠与当地船总的儿子——大老天保、二老傩送兄弟俩纯净的爱情纠葛、凄美的爱情悲剧，展现了一幅古朴又绚丽的湘西风俗画卷。《边城》作为中国现代文学牧歌传统中的顶峰之作，它巩固、发展和深化了乡土抒情模式；继鲁迅的《阿Q正传》之后重塑了中国形象。
D．《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，作者是曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，清代小说家。《红楼梦》又称《石头记》、《情僧录》、《金玉缘》等。第一回是开篇。先用“女娲补天”，“石木前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写林黛玉与贾宝玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府的人物关系。第三回是介绍小说的典型环境——通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写，传神地描绘了林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格特征。第四回是展现小说广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系。第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册，判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。
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