六大领导力ww-.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,2,基于战略的六大领导力,培养落地模式,百年基业,2009,年,12,月,18,日,领导力培养的六大症状,症状三：,“,八仙过海式,”,症状四：,“,电影大片式,”,症状五：,“,放任自流式,”,症状六：,“,街头训练式,”,症状一：,“,八宝粥式,”,症状二：,“,压缩饼干式,”,领导力培养的现状分析,行为转化,效果落地,绩效提升,战略支撑,以讲师,为中心,以学员,为中心,以组织,为中心,压缩饼干式,大杂烩式,八仙过海式,电影大片式,放任自流式,街头训练式,以组织为中心的领导力培养,以战略为导向,以混合式学习为基础,以落地为核心,士气,Engagement,技能,Skill,才干,Talent,忠诚的客户,企业实际利润增长,环境与业务战略,优势领导力,三环模型,-,优势领导力,有标准,有跟评,有设计,有测评,标准,Standard,实践,Practice,测评,Assessment,学习,Learning,以,ALPS,为基础的领导力培养,7,A,B,D,E,F,培训研讨式,阶段跟进式,测评改进式,个性辅导式,行动学习式,结果的精确度与有效性,方法的复杂性,C,混合通关式,一二级评估,三四级评估,课程,讲座,三级评估,六大模式应用效果评估,模式,A,培训研讨式,应用要点,：,集中培训,+,专题研讨,：集中培训是结合企业战略、文化、管理者能力标准及考评结果等因素，设计有针对性的提升重点与培养内容，集中实施；专题研讨是通过调研与访谈,，,选择企业当前最重要、最关心的管理或业务问题，组织研讨过程。,主要收益：,课题研讨推动战略思考与管理技能强化提升双产出,高层参与：,发动高层参与开班仪式和成果汇报,精选题目：,选择公司,战略和业务关心的重点、难点、热点问题,系统设计：,对培训内容进行系统规划,准备期,培训,研讨,培训,培训,研讨,培训,成果,汇报,培训,实践,流程设计,：,分段学习,+,应用跟进,+,实践验收,：以成果落地为导向，分段学习，匹配企业战略及管理者能力,提升，兼顾学员学习过程的循序渐进，设定阶段学习任务；应用跟进，布置实践任务，并进,行跟进督促，促进行为转化；实践验收，对实践情况进行验收与效果评估，强化应用效果。,主要收益：,促使学员行为持续转化，使培训成果可视化,模式,B,阶段跟进式,分段应用：,确保各阶段之间有足够的时间应用所学，循序渐进,形式多样：,感性元素应用（管理分享会、演讲,PK,赛、,ORID,等）,实践模版：,训后应用与实践要有明确的标准及指引,应用要点,流程设计,学习期,第一阶段,总验收,准备期,阶段验收,阶段验收,阶段验收,阶段验收,学习期,第二阶段,学习期,第三阶段,学习期,第四阶段,预习作业,应用要点,模式,C,混合通关式,混合学习,+,通关考核：,此模式融合了阅读、,E-learning,、培训、辅导、标杆学习等多种培养手段，将培训内容与实际工作相结合，运用通关的方式对技能应用进行考核评估，固化管理技能的掌握。,主要收益：,多样化学习方式与考核通关强化管理行为的持续应用,脚本设计,：通关脚本设计与企业战略与业务的重点要求相匹配,过程控制：,通关过程的考核评估需要严格、客观,评价反馈,：提供及时、准确的评价与反馈，促进快速调整提高,训前关,训后关,训中关,读书,在线学习,课堂培训,训中演练,模仿学习,技能考核,学习实践,流程设计,应用要点,模式,D,测评改进式,前测准备,+,培训研讨,+,实践辅导,+,后测总结,：根据测评结果，制订培训研讨内容并实施改善计划。同时通过技能学习与分阶段的应用实践提高管理水平，再运用前测后测的数据对比，量化培训成果。,主要收益：,实现管理改善成果与技能提升的量化评估,公正客观：,测评工具的公信力,过程规范：,确保测评过程专业、规范,持续跟进：,辅导需要持续跟进,流程设计,前测,准备期,汇报,验收期,培训,研讨期,根据前测，制定改善计划，实施改善计划贯穿项目始终,实践,辅导期,后测,总结期,应用要点,模式,E,个性辅导式,测评,+,报告解读,+IDP,个人改善计划制订,+,辅导实施,：运用才干、技能、士气等多维度的科学测评工具，形成综合性分析报告，帮助管理者提高对自身特质与管理现状的认知，同时制订,IDP,个人改善行动计划，并进行一对一跟进辅导，实现个性化培养,。,主要收益：,配合组织发展战略实现个性化人才培养,测评多维度,：选择多维度的测评工具，使分析结果更加完整、科学,IDP,实践性：,改善计划结合工作目标，注重在改善过程中提升绩效,测评,个人报告,集中培训,报告解读,辅导,修订,IDP,个人改,进辅导,前测,汇报,验收期,培训期,IDP,个人发展,计划制定,跟进辅导,流程设计,应用,：,模式,F,行动学习式,行动学习式：,强调以企业战略为导向，采用项目小组的方式，通过问题的界定、研讨、原因分析、解决方案设计、实施、反思与总结等步骤，解决企业管理实践中遇到的关键业务课题，实现个人领导力提升和业务问题解决的双向成果。,主要收益：,组织实际问题的解决与管理能力提升双产出,LDAL,TM,：,领导力发展型行动学习,SDAL,TM,：,战略执行型行动学习,PDAL,TM,：,业绩突破型行动学习,ODAL,TM,：,组织变革型行动学习,CDAL,TM,：,文化建设型行动学习,领导力培养的六大模式要点概述,A,、战略选题 辅导汇报,E,、系统测评 个性辅导,C,、实战通关 混合学习,B,、,案例应用 阶段验收,D,、测评改进 量化评估,F,、行动学习 绩效落地,长板凳,A,计划,长板凳,B,计划,长板凳,C,计划,领导力培养七类精品项目,针对,不同层级的管理者,以及,后备人才,，采用系统的培养方法促进他们学习并提升相关技能，,满足未来承担更重要管理职责的要求，帮助企业构建并实施滚动发展的,人才队伍建设,，为,企业的持续成功不断注入新的动力和源泉。,培养领导优势,成就百年基业,感谢您的参与,北京百年基业管理顾问有限责任公司,Beijing Genechain Management Consulting co,LTD.,地址：北京市朝阳区东三环南路,58,号富顿中心,A,座,2008,电话,：,010-58672662,传真,：,010-58672662-100,网址,：,