儿童卫生与健康教育.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,儿童卫生与健康教育,湖南怀化学院教育系,第一章 概述,儿童,是对人类身心发育发展初级阶段的称谓。世界卫生组织给儿童的年龄界定为零到,18,岁；社会通常称学龄前、学龄期小孩为儿童。我们课程教学中涉及儿童特指,3-13,岁的学前儿童和小学儿童。,卫生,有目的地预防疾病，改善和促进健康的（一切制度、措施、行为、方法、手段）科学和艺术。,儿童卫生,-,健康,是指人体器官系统发育良好、功能正常、体质健壮、精力充沛并有良好的劳动效能状态，与生活环境和社会环境之间保持良好的协调与均衡，对自然环境和社会环境有较强的适应能力。世界卫生组织指出：“健康是整个身体、精神和社会生活的完好状态，而不是没有疾病或不虚弱”,.,世界卫生组织关于健康的十条标准,21,世纪人新身心健康的,6,快,1,良好（见讲义）,教育,是有组织、有计划、有系统的社会活动过程。,健康教育,是促使人们牢固地树立健康意识，了解和掌握建立良好的生活方式和行为所必须的知识及技能，从而消除或减轻影响健康的危害因素，达到促进健康、提高生活质量的目的的有组织、有计划、有系统的社会教育活动过程。,课程性质,儿童卫生与健康教育课程是四年制小学和学前教育本科专业的专业方向必修课程。开设一个学期，共,34,学时，,2,学分。是研究保护和增进儿童健康的一门学科，在揭示各种环境因素对儿童健康产生影响的基础上，为制定卫生标准，提出卫生要求和采取相应的卫生措施提供科学依据。以卫生学、教育学、心理学等学科的理论为依据，研究与儿童健康有关的各种问题，但是，它作为一门独立的学科，又有着与其它学科不尽相同的特点，它与小学与学前教育的其它学科一起，丰富了学科教育的内涵。,教学目的,帮助学生正确认识理解儿童卫生与健康领域内存在的各种理论和实践问题，提高学生从事儿童卫生保健实践活动的专业素养和能力。它研究儿童的机体与其生活和学习环境之间的相互关系，研究促进儿童健康成长的卫生要求和卫生措施的制定。,儿童卫生与健康,是生理学、预防医学、心理学和教育学的多学科交叉学科。通过学习,儿童卫生与健康教育,，学生应全面掌握儿童解剖生理特点以及身体发展的规律，了解儿童常见心理卫生问题及教育对策，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，了解儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，能够对儿童的身心发展进行科学的评价。,教学内容,健康的概念，儿童卫生学的研究对象、任务、内容，儿童卫生学的研究方法，儿童身体各系统、各器官的发育特点与保健 运动、呼吸、循环、消化、神经系统及感觉器官，儿童身体生长发育的规律，连续性 阶段性 程序性 不均衡性 相互关联性 个体差异性，儿童身体生长发育的测量与评价，儿童营养与健康，儿童身体常见的疾病及其预防，儿童心理的发育与保健，托幼机构的膳食卫生，托幼机构保教活动卫生，托幼机构的安全与急救，儿童健康教育实施。,学时分配：,34,学时,教学方式,讲授、讨论、见习、操作。,考核方式,平时作业,4-6,次，期末闭卷考试。,教材及教学参考书,教材：,学前儿童卫生与健康教育,顾荣芳著，江苏教育出版社，,1997,年,12,月。主要参考书目：,1,、,幼儿卫生学,，江苏教育出版社，,1990,年,7,月。,2,、,学前卫生学,万钫编著，北京师大出版社，,1995,年,3,月。,3,、,学前儿童心理卫生,朱家雄著，人民教育出版社,1994,7,。,4,、,人体解剖生理学,钱梓文主编，人民教育出版社,1997,4,。,第二章人、人体、人体生理解剖,人是什么？,生物、高级动物、高分子核酸蛋白质生物体？,人类属性：生物性,-,肉体生命,社会性,-,精神生命,（一切社会关系的总和）,我们人类的身体不仅仅是单纯的生物体，其所处的环境使人类具有社会属性，而精神生命体，只有当身体被视为生理学、解剖学的对象时，它才是肉体，因此，肉体是身体的一个层面，一个生物性基础层面，身体,肉体和其他物体一样存在于宇宙中，于是我们的生理（生物）肉体便被撞击、敲击，碾碎，进而也被摧毁，然而，即使这样讲的时候，我们的语言，我们的思想，还是从其赖以栖居的肉体中喷发出来，从而又构成为了我们的道德身体。精神生命，这是一个复杂的社会学层面，迷人而深奥，它具有多维、多层次的社会意义，其意义又将随历史与境遇的变化而复杂，随民族与性别的不同而不同，由此，我们还能清楚地感到：我们所拥有的并还在加倍思考的身体是我们人类的历史文化和政治经济的总的媒介，是人类活动建立起来的一切关系的总和，这是我们的奥妙无穷的身体所蕴涵的社会意义。,第一部分 生物人体过程第一章 出生,一年一春，草木重生，动作交配萌发出一轮生命种植的生机。常人看来，来到这个世界上，似乎都是顺理成章的事情，所有生物繁衍总是顺应着大自然的规律与习俗，人类的新生命与其他的植物有巨大的区别，人不会只在春天而是在任何时候，任何地方都能创造新的生命，以确保地球“主宰者”的永传与世。据估计，我们的地球每天有近,20,万个生命来到人间，（他们牢牢地铸成了一个延续物种的环）他们的到来，充满了机遇、巧合，是大自然赋予人类的杰作。,一、自然的奇迹,每一个孩子都可能问其母亲,“,妈妈，我们从哪里来？”尽管我们大都知道是母亲生育、哺养了我们，但我们都无法说清生命人体形成的细节，只有我们通过研究和学习，才能基本确切地知道我们人类的诞生是一次自然的奇迹。,1,、人类是有性繁殖 。每一种植物和动物个体，从一株小草到一棵大树，从一只蚂蚁到一头犀牛都是由一个细胞经过无数次分裂后形成的。人类等脊椎动物的生殖方式通常由较小的精子细胞穿过较大的卵细胞膜进入内部，构成种子细胞，再经过不段的分裂，分化而发展成生物个体，这种生殖分化需要雄性体提供精子，雌性提供卵子，两者结合到一起，称之为有性生殖。（单细胞生物通过自身细胞的分裂，复制来繁殖的细胞系统，把柳枝剪下几根细条，插入土里，或把土豆切成小块埋在土里，春天便会发出新芽，这种生殖方式称之为无形繁殖，是低等或低层的生殖方式。）,2,、,人类生殖研究成果告诉我们，人类女性生殖器中的输卵管的伞部每月都会抓起一个发育成熟的一枚卵子送到子宫等待与精子相逢，这种情况可以持续,23,天，如果没有精子与之相会，这个卵子便会自行消亡退出生育舞台。男子一次排出的精子可以高达,35,亿之多，（精子在进入子宫钱）最终到达卵子周围的只剩下,200,余个，当一个精子通过其头部酶的作用进入卵子后，卵子就会关上所有的通道，把其他拒之门外。,3,、,精子和卵子相遇结合的过程叫受精，受精标志着生命的开始，她使卵细胞被激活，新陈代谢加快，连续不断地进行细胞分裂和分化，形成新的个体,胎儿，精子与卵子两个细胞结合，他们各携带,23,对染色体，结合后形成,46,对，其中精子染色体半数为,22+X,，半数为,22+Y,，而卵子成熟时的染色体均为,22+X,。一个完整的细胞分裂前都是常有,46,对染色体，如果,22+X,的精子与卵细胞受精，其染色体组型为,46,、,X,、,X,，为女性，如果,22+Y,的精子与卵细胞受精，其染色体组型为,46,、,X,、,Y,，则为男性。,人类胎细胞所携带的,46,对染色体中有,30,多亿个基因，基因是人类等生物信息密码，这些密码组合在一些使开启欧文们的生命活动。,二、感恩父母,4,、,35,亿精子最终只有一个与卵子结合，实在不易，这些精子与卵子是父母提供，任何经历千辛万苦才得到一对一的结合，从两个细胞结合到分裂成几十兆个细胞，到最终形成胎儿，胎儿在母亲腹中生长十个日最终降生到人间，要历经无数危险、苦难、折磨以及所有的喜怒哀乐，这中间任何一个细小的变化都可能导致胚胎的死亡和变异。（环境变化、病毒、细菌攻击、温度、病变、射线、药物、染色体断裂、丢失。）,我们能够来到这个世界，实在幸运之至，我们该顶礼膜拜大自然的神奇与鬼斧神工，创造了生物，选择了人类这个物种，让我们把“万物之灵”的生命之环衔接下去，我们应感恩父母，是他们提供了生命的源泉,-,细胞种子，是他们含辛茹苦孕育了我们的生命，同时也感谢自己，因为生命的诞生也是我们内在的活力涌现与努力的结果，我们应该珍爱自己的生命，因为来到这个世界已是难能可贵了，既然是我们自己的基因但合我们的，就不应责怪任何人，哪怕我们是稀里糊涂地来到这个世界。对于任何一个家庭，新生命的诞生是极其珍贵的，虽然我们无法选择是出生在东方还是西方，是茅屋还是豪宅，但我们永远庄重和骄傲的是,我们毕竟来到了人间。,第二章 成长、衰老,-,省略,第三章 死亡,寒冷或炎热的季节总会带去更多人的生命，让他们尘归尘，土归土，在这个星球上，死亡时刻却都在发生，一天当中，全世界约有,20,万人死亡于各种因素，死亡不分彼此，不讲条件，不管穷富，即使医学再先进，也阻止不了它的到来。,其实，有生就有死，其分量如同出生，这是生物的法则，死人给活人腾出空间和时间，死以给活人留下财富，生与死的交替构成生命的环，但当自己需要面对死亡时，痛苦和恐惧使人无法接受，死亡把一个活人变成一具僵尸，永远停止了付出与享受，死亡让拥有的一切顷刻间化为乌有，名利金钱地位，随之灰飞烟灭，死亡不受欢迎又无法改变人类的生命结局，地球上已有近千万亿条生命迈进了死亡的黑洞，生命是人体最美好的乐章，而死亡则是生命彻底的毁灭噩梦。,我们的寿命无法在我你的意志来操作。死亡基因的开启就象一道闸门，会把我们生命的河水永远送进亘古至今的物质海洋，而这一程序是我们的祖先是还没有成为人类之前就已制定，我们再拥有智慧也无法改变，我们现在当然地认为，死亡大多数状况下只是因为生病，死亡会有各种各样的借口，疾病、意外等让我们找到了根源。其实，我们周围的有生命的一切，无一能逃脱死亡，有时生命没有任何借口，只是衰老然后最终死亡。,什么是死亡,医学的无奈和生命的奇迹以及法典的认可，使死亡的判断变得扑朔迷离，然而不管怎样，当机体死亡的信号从大脑传到全身，一个细胞接着一个细胞的死去，从一个器官到另一个器官，死亡便是不可逆转的。生物的进化，人类演变这种生与死，悲与欢的交替那么自然和谐，而只有当我们发现死亡会带走我们的智慧和情感，带走我们的一切，让我们的身体化为灰烬时，我们才能悟到生的意义。,对于死亡，我们的认识至今确实还是模糊的，甚至幼稚，许多死亡的发生使各种死亡的标准显得苍白无力。大量的医学试验研究表明，心脏死亡是人死亡的一项重要技术，但在许多情况下，心脏停止跳动时，人的大脑、肾、肝并没有死亡，脑细胞的死亡是发生在爱心脏停止跳动后十多分钟甚至几十分钟，人体是一个多层次的生命物质系统，死亡也是分层次发生的，不可逆转的死亡消息总要传遍全身的所有部分，需要几小时甚至几天时间。,医学的信条是：心跳、呼吸停止、大动脉搏动消失、瞳孔散大、经长时间抢救自主生命特征不能恢复，死亡成立。,死亡的标准,美国哈佛大学医学院特设委员会发表研究报告。正式的死亡定义为不可逆的昏迷或“脑死”并抄出了四条判断标准：,没有感受性和反应性,没有呼吸和运动,脑干反射一律消失,脑电图平直,凡符合此标准，在,24,小时内反复检测无变化者，即可宣告死亡,。,医学的信条是：心跳、呼吸停止、大动脉搏动消失、瞳孔散大、经长时间抢救自主生命特征不能恢复，死亡成立。,伊壁鸠鲁说：“当我们存在时，死亡对于我们没有到来，当死亡时，我们已经不存在了。”只有我们活着的的人类才关心那些与自己情感联系的人，他们的死亡或许会影响我们一生。,第四章 生物生命的基本特征,新陈代谢：,人体与周围环境间进行经常地不间断的物质能量信息交换和自我更新的复杂生物过程。,合成代谢（摄取与储能,-,吸收）、分解代谢（分解营养物与释能,-,排泄）,生长发育：,机体、器官的量变与质变。,繁育后代包括,遗传变异（自我复制）与进化。,生物反应：,应激与反应,-,兴奋与抑制,（能被机体接受而引起反应的环境变化为刺激；机体接受刺激后发生活动状态的变化称反应）,，环境适应,（机体根据内外环境的变化而调整体内活动和相互关系的功能成为适应性）,。,第二部分人体形态与结构,第一节 人体基本形态：,头颈：,五官与七窍：眼,2,、鼻、口、耳,2,、舌。,躯干：,胸腔,（肺、心）；,腹（盆）腔,（胃、肠、肝、胆、脾、胰、肾、膀胱、子宫）,“五脏六腑”：五脏为,肺、心、肝、肾、脾；六腑为胃、大肠、小肠、胆、胰、膀胱。,四肢：借关节相连的手、臂（大小、上前臂）腿（大小）脚（足）,第二节 人体基本结构,细胞：,由膜、质、核组成。由约,100,多个种族,75,万亿个分别组成：神经、肌肉、骨骼、腺体、血液、生殖细胞等。,组织：,由结构相似和功能相关的细胞与细胞间质集合而成包括：上皮、结缔、肌肉、骨骼神经组织。,器官：,不同的组织经发育分化并相互结合构成器官，执行一定的生理功能。包括头颈、躯干、五官七窍、五脏六腑、四肢及肌肉、骨骼、皮肤等,系统：,若干功能相近的器官组成系统。包括：神经、运动、呼吸、循环、消化、泌尿、内分泌、生殖等系统,第三节 人体生命活动的调节,生命构造如此复杂但十分协调，生命活动如此神秘而科学，是谁在组织协调来平衡与稳定机体的统一性？,体液调节：,细胞周围液体中的化学物质促进或抑制组织细胞活动，通过内分泌的变化在血液经过循环到组织时影响和调节机体生长发育及机体变化。,神经调节：,在大脑中枢的指挥下通过运动神经、植物神经的反射（,在中枢神经系统参与下，机体对内外环境变化产生规律性应答反应过程叫反射,-,反射的结构基础为反射弧，反射的类型是,条件与非条件反射）兴奋,刺激产生动作电位使活动加强,与抑制,活动的减弱或静止,影响和协调生命活动。,自身调节：,组织细胞不依托,N,和体液而自身对刺激产生适应性反应。,心理调节,：（神经、体液综合性调节）,人体调节维持机体稳定,生理学家把正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态,称为稳态,.,神经体液免疫调节,稳态不是恒定不变的，而是相对恒定的一种动态变化；这种动态保持在一定的范围之内。,狭义的稳态，仅仅针对内环境而言。,第四节人体各系统及器官,一、运动系统,小教本科班第二次课上到此,1,、肌肉：,人体的每一个运动包括心脏跳动、血管收缩、肠胃蠕动都是由肌肉牵动的，肌肉的收缩与舒张来自大脑及中枢神经的信号（指令）所控制。人全身的肌肉有,600,多块，其中最大的是臀大肌，最小的是耳朵内听小骨上的肌肉。肌肉的总重量占体重的,4050%,，其,20%,是蛋白质、,80%,是水。每一块肌肉的内部都有一束束肌纤维（内含肌纤维、神经、血管及结缔组织），这些纤维又是由更细小的肌原纤维构成，肌肉收缩时，肌原纤维中的肌纤蛋白和肌浆蛋白分子就像此轮一样相互咬合。,肌肉类型：骨骼肌、平滑肌、和心肌。形状上有长肌、短肌、阔肌肉、轮轧肌。,肌肉动作特点：收缩与舒张、肌肉工作疲劳。,肌肉纤维类型：红、白肌肉纤维,人体肌肉图,儿童肌肉特征,肌肉纤维比较细,水分多，蛋白质、脂肪、糖和无机盐较少，能量储备差。,肌肉收缩力较差，容易疲劳，由于代谢旺盛，疲劳后肌肉机能恢复也较快。,儿童肌肉发育不平衡，大肌肉发育早而快。小肌肉群发育较晚，肌肉精细工作能力不足,。,2,、骨骼,人体骨骼有,204-206,块，其中，头骨,23,块、肋骨,24,块、手骨,20,块、足踝骨,26,块、脊椎骨,33,块,（,脊椎,33,块连接起来其中空部分构成数个通道，形成人类中枢神经的通路，人体的所有神经信息都从其主干道上传递与扩散；椎骨之间有椎间盘相垫起到半关节连接及减震等作用,）。,占体重的约,20%,。主要成分是无机盐中的钙、磷和有机物骨胶原蛋白和粘多糖。,骨的结构为骨膜、骨质、骨髓。骨膜是营养站，骨内膜细胞具有形成新骨功能，可促进骨愈合。骨质是骨头的主要成分，分为骨松质和骨密质。骨髓具有造血功能。,骨的主要功能：支架与支撑、保护、运动和造血。,骨生长：,人的胎儿时期，体内都是软骨，到胎儿中期，钙、磷等无机物不断向软骨沉积，使骨头变硬，这个过程叫骨化过程。人类在儿童少年时期长骨的中段、两端骨化完成但其之间有一段未骨化的骨垢的软骨成分会继续增殖，长骨得以继续生长，到,20,岁左右，骨化基本完成，身高停止不再发展。,儿童骨骼生理解剖特征,：儿童骨骼处在生长发育阶段，软骨成分较多，骨组织的水分和有机物多，无机盐（磷酸钙、碳酸钙）少，骨密质较差，儿童骨骼富有弹性而坚固不足。由于儿童骨骼硬度小，韧性大，因而具有不易骨折而已于弯曲和变形的特点。,影响儿童骨骼生长的因素：,遗传、激素分泌、营养及运动等。人类胚胎生长发育过程就是染色体内基因的控制下按照一定的规律和程序进行的，生长激素和甲状腺素可明显促进软骨细胞的增殖和软骨基质的形成，若此二种激素不足骨生长就缓慢，导致矮小症，反之导致巨人症。维生素,D,缺乏可影响钙的吸收及在骨中的沉积，使得类骨质不能及时形成，,在儿童便易患佝偻病，而成人易患骨软化症，维生素,C,缺乏可影响胶,原纤维的形成，严重时导致骨生长停滞，维生素,A,缺乏时，可导致骨生长缓慢，严重时导致骨的畸形，而维生素,A,过多，可能导致骨化加速，使骨骺过早消失而停止生长。,人体的,200,多块骨头不是扎乱无章地堆积在一起，而是靠骨连接把它们连接起来，骨连接有两种方式：直接连接和间接连接。,直接连接,：是骨与骨之间借结缔组织或软骨直接连接，如颅骨之间的骨缝、椎骨间的椎间盘等。其活动范围很小。,间接连接称关节,，关节是骨最主要的连接方式。每个关节是由关节面、关节囊、关节腔组成。关节在肌肉收缩的牵引下，产生屈伸、内收和外展等运动。关节运动的范围、灵活性和牢固性与关节的构造、形状有关。如肩关节灵活性大牢固性小，髋关节相反。,儿童关节面软骨相对较厚，关节囊和韧带伸展性大，所以活动范围大但相对成年人牢固性差，易脱位。,3,、骨连接（关节）,4,、运动的形成,1,、有意识运动,在大脑神经支配下，肌肉收缩带动骨骼在关节作用下发生整体或局部的形变。,2,、无意识运动,由人体内外环境制造（神经系统）而产生的无意识或下意识运动。,5,、儿童运动系统的卫生,1.,养成正确的姿势,2.,合理进行体育锻炼,3.,保证充足的营养供应,运动对人体的作用是多方面的。,（,1,）健全心血管功能：爱好运动的人，心肌收缩力增强，心率减慢，排血量增加；心脏的冠状动脉口径增大，管壁弹性增强，从而使心脏的供血得到改善；全身血管的弹性增强，能有效地防动脉硬化；血管与心率对各种迎击的适应能力也将增强。美国心脏病学会的有关专家研究发现，老年人经常参加体育锻炼，可以减少和防止血管内微小血栓的形成。,（,2,）改善肺功能：运动不足，肺脏中的肺泡有一半左右经常处于相对的关闭状态，使吸入的氧气减少，排除更多的二氧化碳，因而肺活量增大，残气量减少，使肺功能增强。肺活量可以作为衡量老年人健康与否、衰老程度及预测其寿命长短的重要指标。,（,3,）改善皮肤结构和功能：运动可促进皮肤水分的新陈代谢，提高皮肤纤维的弹性，加强皮脂腺、汗腺的分泌功能，加快皮肤的血液循环，增加了皮肤营养物质和氧气的供应，从而改善了皮肤的结构和功能，提高皮肤对冷、热和紫外线等刺激的适应能力，皮肤的防御功能亦有增强，保障皮肤的健康，达到抗衰延寿的目的。,（,4,）促进消化系统功能：运动会促进胃肠蠕动、消化液的分泌，肝脏、胰腺的功能亦会得到改善，整个消化系统的功能都将得到提高。例如长期练太极拳的老年人，胃口好，吃得香，唾液淀粉酶的含量及活性比不锻炼的同龄老年人高,2000U3000U/ml,。有利于全身新陈代谢，推迟了组织器官老化的过程。,（,5,）增强骨骼肌肉力量：运动本身就是对肌肉的牵拉，脊柱外多数保持正常弯曲度。脊柱弯曲度异常者，一般人组占,46.2%,；而运动组只占,25.8%,。骨质疏松者，一般人组占,63.8%,；而运动组仅占,36.6%,。经常锻炼的老年人，其肌肉萎缩者较少，肌力保持良好者居多。,（,6,）改善肾功能：坚持体育锻炼，可改善肾脏的血液供应，提高肾脏排泄代谢废物的能力，还能加强肾脏的重吸收作用，则有利于保持人体内环境的稳定，维持水与电解质的动态平衡，从而起到推迟泌尿系统正常功能的老化进程。,（,7,）调节内分泌系统：内分泌是体内的重要调节系统，以其体液形式调节着机体的新陈代谢，保持内环境的动态平衡，以利于机体对外界的适应性，机体的生长，发育和繁殖等；现代的观点认为血管内皮细胞是全身最大的内分泌器官，分泌出调节血管及全身功能的各种激素。运动时可促进全身内分泌腺体的分泌活跃，有利于蛋白质、脂肪、糖类、无机盐和水等各种物质的代谢，亦可提高细胞、组织、器官的新陈代谢。如：甲状腺素可提高细胞的新陈代谢水平；脑垂体所分泌的生长激素可加速蛋白质的合成和骨的成长；胰岛素可增进血糖转化为肝糖原，并使肌肉组织内的葡萄糖得到充分利用，从而使血糖降低。此外，交感、迷走神经的兴奋和激素的分泌均会对心跳、呼吸、血压等生命体症产生影响，从而使生命力更加旺盛。,（,8,）改善神经系统的功能：人的运动是在大脑神经系统支配下的协调活动。一直坚持运动锻炼的人，可提高大脑及其神经系统的强度、敏捷性、准确性和均衡性，亦可消除脑力劳动后的紧张与疲劳。因运动可改善脑部的血液循环，促进脑的供氧状况，有利于脑的新陈代谢、传导和反应等基本生理功能得以改善，到老也常表现出躯体灵活、经历充沛，这正是神经系统功能健全的表现。,（,9,）增强免疫功能：经常运动可提高机体的免疫能力，增强身体的自我调节功能。人体的免疫功能随着年龄的增长而逐渐减退，这是自然规律，但体育锻炼,二、神经系统,一、人脑：,人类为什么能成（称之为）地球上生命的最高形式，成为一切生物的主宰呢？这是因为人类具有一个高度发达，结构复杂，奥妙无穷的特殊也是核心的器官,脑，自然界最聪明的是人类的大脑，脑是人类体生命活动的总指挥与协调部，人的每一个思想、动作、行为、语言都是由大脑支配的，由于人类语言和情感的建立，使人脑不断进化、发展，使人类具有高度的聪明才智。,脑由,140,多亿个神经元或神经细胞的活体单位组成。其中每个细胞又与另外约,5,万个其他细胞相连接，它比目前全球电话网络连在一起还要复杂千倍，大脑皮层充满皱褶，每千分微米大约分布有,8,万个脑细胞，神经系统沿脊髓将数以千万计的信息信号输送到大脑，人们每天可以记忆,8600,条信息，一生中可存储,100,万亿条信息。,人脑是“按特殊方式组成的物质”（列宁）人的心理的发展是以高度的人脑为物质基础的。,大量的生理解剖的实验和发现中，初步了解到我们大脑是由左右两个相连的半球构成，左半球控制我们的右半身，而右半球控制左半身。重量占全部脑重（,1500,克）的,70%,左右，大脑两半球外部是,25,厘米的灰质层（大脑皮层），大脑灰质的面积约为,22002600,平方厘米，表面有很多皱褶，陷下的缝称为沟或裂，隆起的部分称为回。,左半球,控制语言运用，和数学运算、思考分析，抽象与逻辑能力。,右半球,控制空间关系，音乐、艺术、形象思维。,神经系统在人类的生命活动中起主导调节作用其调节各器官系统机体成为高度统一的整体，又通过感受器接受机体内外环境的各种变化的刺激，使机体做出相应的反应，从而保持机体的平衡与稳定。,脑的构成：延脑、脑桥、中脑、间脑、小脑、大脑,延脑：,是心跳、呼吸、血管运动、咀嚼、唾液分泌、呕吐、喷嚏、咳嗽活动中枢，在维持生命上有重要作用，所以叫“生命中枢”,脑桥：,也是调节肌紧张和某些内脏活动的反射中枢,中脑,：是视觉、听觉的低级中枢，对调节骨骼肌肉的紧张度，对姿势的调节运动的协调和定向反射有重要作用。,间脑：,包括丘脑和下丘脑；丘脑对传入神经冲动进行初步的加工选择。下丘脑是植物神经系统皮层下中枢，调节内脏活动和内分泌（激素）的活动，下丘脑与情绪反映有密切关系，还能调节温和摄取营养的机能活动。,网状结构：,就是脑中央部位的神经结构，其中神经纤维交错成为密网有着激活或抑制大脑两半球活动的机能，控制人的觉醒与睡眠。,小脑：,位于脑干旁的两个小半球，现已明确它有保持身体的平衡，调节肌肉活,动和协调随意动作的机能，特别是一些技巧性动作。,大脑：大脑的功能主要为：,接受下级中枢神经冲动、信号，引起大脑皮层有关区域神经元的兴奋，特定刺激感觉以及生理身体各部分的活动。,由于大脑皮层的整合作用，对来物作用产生的感知觉联想估价分析、判断，继而发出行为指令信号，这种指令信号通过神经冲动（兴奋信号）经传出神经到达效应器官（肌肉、器官,）效应器官接受信号后作出特有的行为反应。,由于大脑皮层的分析、综合中枢依据信息的意义去主动调节感受器（肌肉、器官、内脏,）以便有效选择或更有效地去了解这些信息,从中枢传出的指令引起效应器的运动后，这种状态有一次反馈给中枢，以便中枢对各类各性质的活动加以再次或多次的调节，大脑皮层的四个皮质层（四叶）各有相对值中的几个中枢,大脑功能分区,植物神经分布示意图,植物,NS,概述（一）概念指支配内脏器官的传出神经，不包括传入神经。因内脏活动不受意志控制，故又称为自主,NS,。,（二）结构特征中枢神经节（节前纤维）效应器（节后纤维）；节前纤维：,B,类（直径较大，传速较快，多有髓鞘）节后纤维：,C,类（直径较小，传速较慢，无髓鞘）主要支配平滑肌、心肌和腺体；到达效应器前形成神经丛，攀附内脏,神经中枢活动的过程,生命活动特征之一是“具有刺激和反应”,（能被机体接受而引起感觉的环境变化为刺激；机体接受刺激后发生活动状态的变化称反应）,，,一、基本过程,兴奋与抑制,二、基本结构：反射及反射弧,三、基本类型：非条件反射和条件反射（第一信号、第二信号系统）,兴奋,刺激产生动作电位使活动加强,与抑制,活动的减弱或静止,影响和协调生命活动。,（,在中枢神经系统参与下，机体对内外环境变化产生规律性应答反应过程叫反射,-,反射的结构基础为反射弧，反射的类型是,条件与非条件反射）,大脑皮层活动的特点,优势法则：,人们在学习与工作时，其效率取决于相关大脑皮层是否处于良好的兴奋状态。大脑不同功能区域兴奋状态由于环境变化而变化，如果某一区域兴奋状态占优势，就意味着这一区域脑功能易于形成兴奋灶，那么处于优势兴奋状态的皮层，条件反射容易形成，学习和工作的效率就高。兴趣易于使人高度关注从而能诱发优势兴奋灶的形成；年龄小的儿童其又是兴奋灶容易形成，也容易消失。,兴奋与抑制的扩散与集中,：,兴奋和抑制过程始发于大脑皮层一定部位的神经细胞，继而如同“墨汁入水”、“滴水在版”般向邻近神经细胞扩散，在扩散到一定程度后又逐渐向原来发生的部位聚集。（弱的神经过程倾向于扩散、中等强度的倾向于集中）,镶嵌式活动：,人的大脑皮层有着十分精细的分工。在从事某项活动时，只是某个区域在（兴奋）工作，而其他的区域则在休息（抑制）。随着活动性质的改变，大脑工作区与休息区不断转换一张一弛地维系高效率，如果大脑皮层某一区域长时间单调地受到兴奋刺激，就会大量消耗这一区域脑细胞的能量，当刺激量超过大脑皮层这一区域所能承受的限度时，大脑保护性地不再增加反应相反其反应性和兴奋性会降低或减弱。也就是要变着花样地（镶嵌不同刺激）刺激大脑不同区域是大脑的反射产生最大效应。,动力定型：,当一系列刺激与反应按照一定时间、顺序不变地重复多次后，大脑皮层的兴奋与抑制过程在时间和顺序上也随之固定下来，反射活动形成习惯，表现为复杂的行为形成固定的形式（用筷子吃饭的系列动作），这种现象称之为动力定型。动作技能的形成基本过程为泛化,分化,巩固,定型。,保护性抑制：,生命活动需要消耗大脑皮层的能量，当皮层能量消耗到一定限度时，大脑皮层会保护性产生抑制性反射，即产生疲劳现象，表现为兴奋性降低、行为反应迟钝、记忆力减退、注意力不能集中、动作不灵巧。机体表现出头痛、失眠、贫血、精神不振、抵抗力减退等。这种现象可通过休息、睡眠予以消除。,儿童神经活动的特点,：,发育迅速，脑的重量变化快,需氧量大，易兴奋、易疲劳,兴奋与抑制过程不均衡,儿童神经活动的卫生要求：,睡眠时间要保证,生活习惯要合理,体育锻炼要经常,营养全面保充足,三、血液循环系统,血液,循环系统,是血液在体内流动的,通道,，分为心血管系统和,淋巴系统,两部分。淋巴系统是静脉系统的辅助装置。而一般所说的循环系统指的是心血管系统。,血液循环系统由血液、血管和心脏,组成,。,心血管系统是由,心脏,、,动脉,、,毛细血管,及静脉组成的一个封闭的运输系统。由心脏不停的跳动、提供动力推动血液在其中循环流动，为机体的各种细胞提供了赖以生存的物质，包括营养物质和氧气，也带走了细胞代谢的产物二氧化碳。同时许多激素及其他信息物质也通过血液的运输得以到达其靶器官，以此协调整个机体的功能，因此，维持血液循环系统于良好的工作状态，是机体得以生存的条件，而其中的核心是将血压维持在正常水平。,人体的循环系统由体循环和肺循环两部分组成。,血液循环系统,back,血浆,血细胞,红细胞,白细胞,血小板,血液成分,红细胞是把氧气和营养物质运送到组织细胞的载体，同时把二氧化碳运到肺部。,白细胞则如同机体的卫士，当机体受到细菌侵袭时，他们可以变形向细菌发起进攻并与之同归于尽,血小板有加速凝血作用,安静状态下单位时间内心脏收缩的次数称为,心率,。一般用次数,min,标示,血管：,是运输血液的管道，在体内四通八达，遍布全身。有动脉血管、静脉血管、毛细血管。,儿童循环系统的特点,心脏的特点：儿童心脏发育不如成人，机能也较弱。新生儿的心脏重约,2025G,五岁时为出生时的,4,倍；,9,岁时为出生时的,6,倍；青春期后增长到出生时的,1214,倍，达到成人水平。新生儿心脏的容积仅,20-22,毫升，,2,岁半增大至,60,毫升左右，以后增长相对缓慢，到,14,时才达到,140,毫升；,18,岁时达到,240,毫升。,心率：心率是指安静状态下心跳的频率。因儿童新陈代谢旺盛，而心肌比较纤细，心脏容积小，为了满足机体需要，只有增加心脏舒缩的频率才能补偿不足；同时儿童（幼儿阶段）神经发育尚未完善，兴奋性低，故其心率较成人快。,儿童血液的特点：儿童时期血液增加较快，血容量比较成人大，新生儿血容量约,300,毫升，,10,岁时为新生儿的,6-7,倍。血容量的快速增加，也就需要从饮食中摄取更多的造血原料（铁元素和蛋白质,骨髓是生产血细胞的车间）,儿童血管的特点：血压的特点因儿童血管口径相对成人较粗，心肌力量较弱致使心脏射血量少，血液成分中水含量相对较多，血液在血管中流动阻力小，所以其血压低于成人。（血压：血液在血管中流动时对血管壁的侧压力称为血压，血压有收缩压与舒张压）,儿童血液循环系统卫生,营养要合理充足,锻炼要科学适度,适度用脑，保证睡眠,要重视淋巴结肿大,扁桃体摘除要慎重,要预防传染病,开发右脑,四呼吸系统,营养物质氧化所需要的氧气需要从外界吸入，氧化后产生的二氧化碳必须排除体外，机体的这种不断吸入、呼出气体的过程叫,呼吸,呼吸系统,呼吸系统,气体交换过程：,1,、机体与外界进行,2,、气体在肺泡与血液渐进性,3,、血液中气体在组织器官进行,儿童呼吸系统的解剖生理特征,儿童呼吸腔道较为狭窄、黏膜柔嫩分泌黏液少、阻挡和对抗细菌和病毒及清扫能力能力弱，因而非常容易感染。,儿童胸腔容积小、肺的弹性组织发育较差，肺泡数量少且容量（包括肺活量、肺通气量小），需要加快呼吸次数来弥补，故其呼吸表浅频率较快。,儿童声带不够坚韧，易充血肿胀变厚，造成声音嘶哑,儿童呼吸系统卫生,养成良好的呼吸卫生习惯。,用鼻子呼吸防止呼吸道感染细菌、正确的擤鼻涕打喷嚏避免引起中耳炎和传播病菌。不用手挖鼻孔防止感染或出血。,保护声带,多在空气清新的室外进行活动、锻炼,防止呼吸道异物。,五、消化系统,人体,维持生命活动，不仅需要氧气，还需要不断摄取营养物质，作为生长发育和更新机体组织的材料。生命活动中所需要的营养物质是由消化系统从外界摄取并提供给组织的。,消化系统的器官结构：,口腔包括牙齿、舌头、唾液腺；胃、大小肠；肝脏；胰腺。,消化的概念,：食物在消化管内被分解成小分子物质的过程。（机械消化：通过消化器官的咀嚼、搅拌、蠕动等细化分解食物的过程；化学消化：依靠唾液、胃液、胰腺液体、肝脏分泌胆汁及肠液来分解食物过程）,吸收的概念：,食物经消化道消化处理后，消化后产物（有、无机物和水分）透过消化道粘膜上皮细胞进入血液和淋巴（与糖、蛋白质的吸收途径（糖分解为葡萄糖、蛋白质分解为氨基酸经小肠绒毛的毛细血管吸收进入血液循环）不一样的是脂肪分解物甘油的吸收以进入淋巴循环为主），向人体提供必须的营养能量物质，这一过程就是吸收。,消化系统,消化器官图,肝脏是人体最大的消化腺,胰腺位于胃的后面，能分泌消化液和胰岛素,肝胆胰腺图,小肠是消化、吸收最主要的部位，上接幽门下通盲肠。小肠壁的粘膜及下层向肠腔突起形成许多环状的皱襞，其表面有大量的细小突起叫绒毛，它的存在，使小肠的吸收面积大大增加。,大肠是消化道的末端，上接回肠经盲肠、结肠和直肠下通肛门。盲肠有一段细小的盲管叫阑尾。大肠无明显的消化功能（仅吸收残余水分，其部分细菌可利用简单物质合成维生素,BK,）。,小肠切面及绒毛解剖图,儿童消化系统特征与卫生要求,处于换牙时期，儿童易产生龋齿，一旦产生龋齿，势必增加胃的负担，造成消化不良或引起牙周感染，病菌会引起机体其他疾病（胃炎、风湿病、心脏内膜炎等）,食道易损伤,消化道蠕动能力弱，消化腺尚未发育成熟。,肠的吸收能力强，易便秘,保护牙齿：养成早晚刷牙、进食后漱口好习惯。少食甜食、临睡前不吃糖果点心；不食过冷、过热、过硬食物；合理饮食与阳光，发现龋齿早治疗。,培养良好的饮食习惯,定时大便，预防便秘,饭前饭后不做剧烈运动。,六、儿童免疫系统特点,免疫系统承担免疫功能。免疫是机体同进入人体内的抗原物质相互作用而保持自身完整性和稳定性的反应，是机体的防御反应。,免疫系统包含免疫器官、免疫细胞和免疫分子三部分。,免疫器官又分为中枢器官（胸腺、骨髓）和外周器官（脾脏、淋巴结及其他淋巴组织），胸腺（青春期后逐渐退化萎缩）的主要功能是诱导干细胞分化成,T,淋巴细胞，先天性胸腺发育不良的儿童易患感染性疾病。,淋巴系统在出生后头十年发育特别迅速，,12,岁左右可达到成年人的,200%,，这是因为儿童时期机体对疾病的抵抗力弱，需要强有力的免疫系统来保护。在第二个十年间，随着其他系统的发育成熟和对疾病的抵抗力的增强，淋巴系统逐渐退化。,代谢终产物,代谢终产物,CO,2,体,体,外,外,食物,营养,物质,尿液,消,化,系,统,呼,吸,系,统,泌尿系统,循,环,系,统,淋巴,组织,液,血浆,空气,气体,营养,物质,O,2,CO,2,O,2,细,胞,O,2,营养物质,皮 肤,汗液,CO,2,代谢终产物,第五章儿童的生长发育及评价,生长：人体全身整体形态和器官在大小方面的增加或儿童机体成熟过程中局部发生大小增量及组织的增长。,发育：指细胞、组织、器官和系统的分化完善和功能（机能）的演进，表示质量的变化。,身体的生长发育是衡量儿童健康状况的主要体系。,儿童年龄分期：,1,、胎儿期：卵子受精到分娩（,280,天、,40,周、,10,个月）,新生儿期：从落地（结扎脐带到出生后,28,天）,-,满月,婴儿期：出生到,1,岁 俗称满周岁（乳儿期）,幼儿前期：出生,-3,岁左右,幼儿期：,3-6,岁（学前儿童）,学龄儿童：,7-12,岁,少年期：,1317,岁,青年期：,18-25,岁,少年儿童 青春期：,1219,岁,儿童生长发育的一般规律,影响儿童生长发育的因素主要有：,1,、遗传因素：家族性倾向和种族差异,（遗传是指子代和亲代之间在形态结构和生理功能上的相似。）,2,、环境因素：营养因素,生活环境（,空气、土壤、水、气候、地理,）,体育锻炼,疾 病,社会环境及教育（,经济、伦理、宗教、风俗习惯、治安、社会福利、教育：家庭教养、学校教育、社区教育等,）,儿童生长发育的基本规律：,1,、生长发育由量变到质变,2,、生长发育的连续性和阶段性,3,、生长发育的波浪式发展规律,4,、各器官系统生长发育的不均衡性,5,、生长发育的相互关联性,6,、生长发育的个体差异性,儿童生长发育的测量与评价,一、测量的指标,1,、形态指标：体重、身高、坐高、头围、胸围,2,、生理功能指标：心率与脉搏、血压、肺活量、,呼吸