春天音乐会教学案例.doc

三年级音乐春天音乐会教学案例与反思内蒙古赤峰市红山区第九小学齐丽丽内容摘要： 歌曲体验、行知相融 教师：同学们，语言已经不能表达我们对春天的感情了，我想送一首歌曲给大家，歌曲的名字叫春天来了，请大家仔细倾听。 【播放歌曲春天来了】 教师：你们能听出歌曲都唱了什么吗？ 【小鸟？.在？山林被？. 】 课 型：音乐综合课 教学年级：小学三年级 教学目标： （1） 引导学生掌握顿音的唱法，并学习简单的节奏创编。 （2） 通过赏春、吟春、唱春、赞春四个音乐活动感受春的气息。 （3） 拓宽学生的视野，激发他们热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。 教学重点与难点： （1）用优美、和谐的声音演唱歌曲。 （2）培养学生体验美，表现美的能力。 教学用具： 音乐磁带、电子琴 教学过程： 环节一：音画结合、情境体验 1、教师：草儿青又青，花儿笑又笑，柳树穿上新衣袍。大家说什么季节来到了？（春天） 【一副春天美景的彩图】 2、教师：同学们，春天阳光明媚，万物复苏，喜欢春天吗？让我们随着摄象机的镜头走进春天。” 你能用一句话来表达一下心中的感受吗？ 环节二：陶冶情操、学科综合 1、教师：小朋友们，音乐家可以通过音乐表达对春天的热爱。在古代我们的诗人也喜欢用诗词来赞美春天，你们知道有关描绘春天的成语或者诗歌吗？老师这里也有一首古诗是这样描写春天的。 【课件展示：配乐古诗春晓】 2、教师有感情的朗读，生模仿，看谁更能朗诵出春天的意境。 为了更好的体现学科综合，突出音乐学科的特点，我让学生用多种节奏朗读古诗，以春晓为例: 春. 眠 不. 觉晓，处. 处 闻. 啼鸟 春 眠. 不 觉.晓，处 处. 闻 啼.鸟 等多种节奏进行创编。 环节三：歌曲体验、行知相融 1、教师：同学们，语言已经不能表达我们对春天的感情了，我想送一首歌曲给大家，歌曲的名字叫春天来了，请大家仔细倾听。 【播放歌曲春天来了】 2、教师：你们能听出歌曲都唱了什么吗？ 【小鸟？.在？山林被？. 】 3、教师：请同学们轻声跟着录音唱一唱歌曲。 4、出示歌谱：采用听唱法，学生分句唱旋律，分句唱歌词。最后完整的演唱全曲。 5、处理歌曲：学生在潜移默化中学会歌曲后，对歌曲的情绪、速度进行处理。 环节四：自主合作、创作表现 1、教师：请同学们选择喜爱的方式来表达对春天的热爱。以多种形式装扮春天： 诗词组。 歌唱组。选择老师提供的物品营造诗的意境。 舞蹈组。 引导学生创编歌词组。 2、老师分组指导。 环节五：交流总结，情感升华 教师：“春天的歌那么美妙，春天的舞姿那么曼妙，春天的乐声那么悠扬，让我们一起欣赏吧！” 总结：春天象一首歌，春天象一首诗，春天象一段舞，春天象一副画，同学们，你们是祖国未来的春天，让我们热爱春天，热爱自然，热爱生活，热爱学习，携手迈进充满活力与希望的阳春。 【教后反思】随着音乐课程改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教学模式，同时，也改变了课堂中的每一个角落。 本课是一节围绕唱歌、欣赏、创作的新授课，在设计本课时，我的教学思路是从视觉入手，以感受、体验为主线贯穿教学的始终，使学生积极、主动而富有创造性地进行歌曲学习活动。 从整体而言，本课的教学目标已基本达到。但在细节方面还没有完全的到位。在最后一环节中，设计学生分组合作来赞春，学生不是按预期的进行着，如果把展示拓开，以小组比赛的形式出现，相信会把整课推向更高点，使课堂的气氛更为活跃！