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幼儿园教师自培工作参考计划

一、指导思想

以推进二期课改为核心，以《课程指南》及新教材为准绳，加强学习、研究，整体地领会与把握，并积极开展实践研讨，努力提高老师专业化水平与保教质量，使每一个老师都能得提升和开展。

二、现状分析

（一）老师现状

本学期，我园仍是9个班，其中2个托班，2个小班，3个中班，2个大班。本学期，我园在调走2位老师的同时又新进了2位老师。如今一线老师共有18名，其中在读本科有2人，大专有23人；区级骨干老师培养对象2名；高级老师9名，一级老师18名，平均年龄27岁。总体来说，我园老师较年轻，学历层次较高，接受信息才能较强，有一定的教育教学经历。

（二）保教工作现状

1、通过学习，老师对二期课改的理念有了粗浅的理解与理解，在实际工作中能尝试运用新理念。如：老师能明白并留意关注幼儿，捕捉幼儿的信息，能依照本班幼儿实际开展探究型主题活动，但在如何引发幼儿生成咨询题及老师如何回应方面，仍普遍存在着咨询题。

2、由于施行了分组教学，有效地促进了师生互动、生生互动，幼儿的学习积极性、探究欲望等有了明显提高，学习适应得到改善，而这些反过来又激发了老师的教学热情，教学质效得到提高。

3、通过学习，老师对整合这一理念开场注重起来，但由于受传统教育思想的妨碍，在活动中整合思想还不够明显地表达出来。相对来说，托班的情况比小中大要好一些。

4、能运用电教媒体开展教育教学及制定打算等，但不能有效运用信息技术，充分发挥信息技术功能。

（三）幼儿现状

我园的外部条件比拟好，有充足的幼儿活动场地，因此幼儿的动作开展较好。其次，我园幼儿喜爱参加活动，对活动充满了好奇。但幼儿的探究动手才能有待于进一步培养，应加强幼儿音乐、美工的教育，以培养幼儿的审美艺术才能，我园幼儿的语言表达才能也应加强培养。

三、主要目的

1、接着开展二期课改研究，树立“以幼儿开展为本”的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的开展。

2、立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建立，促使老师专业化水平提高。

四、主要工作

（一）加强教育教学研究，接着学习、领会《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化治理，逐步使先进的教育理念转化为老师良好的教育行为。

1、加强学习、研究《指南》、新教材，领会其精神本质，转变新的教材观。

依照区教研室“读通、读明白、读烂”这一精神指示，接着组织老师围绕课程指南和新教材开展大学习、大讨论活动，促老师整体地领会、把握新教材，促老师教育观念的转变。

措施：

①以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容所蕴涵的教育价值，一起研究主题施行中要开展小孩哪些根本经历，主题中哪些内容合适我们小孩，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的展开能够从哪几个点进展，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。